КТП ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КУРСУ «Занимательный русский язык» 2класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа имени В.М. Комарова
с углублённым изучением английского языка
г. о. Звёздный городок Московской области
___________________________________________________
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ им. В.М. Комарова
с углублённым изучением английского языка
________________________ Е.Н. Афанасьева
«_____» ____________________ 20_____ г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО КУРСУ «Занимательный русский язык»
Для 2 «В» класса
на 2016 - 2017 учебный год
Составитель: Степина Оксана Юрьевна,
учитель начальных классов
Оглавление
I. Планируемые результаты освоения курса «Занимательный русский язык» с. 2
II. Контроль и оценка результатов внеурочной деятельности по курсу «Занимательный русский язык» c. 4
III. Календарно-тематический план «Занимательный русский язык» c. 5
Планируемые результаты освоения курса «Занимательный русский язык» во 2 «В» классе
Личностные результаты
У осознавать роль языка и речи в жизни людей;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).
Метапредметные результаты
Регулятивные
У обучающегося будут сформированы умения:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные
У обучающегося будут сформированы:
Ориентирование в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях.
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные
У обучающегося будут сформированы умения:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Читать и пересказывать текст.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Вступать в беседу со взрослыми.
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова.
Выразительно читать и пересказывать текст.
Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им.
Учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Развивать литературно-творческие способности, уметь создавать свой текст на основе художественного произведения, на основе личного опыта.
Делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;
Делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
Называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
Подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;
Пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.
Контроль и оценка результатов внеурочной деятельности по курсу ««Занимательный русский язык»» во 2 «В» классе
Итоговый контроль результатов внеурочной деятельности по курсу «Как хорошо уметь читать» будет проведен в следующих формах:
творческие работы учащихся;
конкурс рисунков;
сочинение;
викторины;
занятие-диспут;
занятие-праздник;
занятие-интервью;
конференция;
конкурсы.
Календарно - тематический план курса «Занимательный русский язык» во 2 «В» классе
№ п/п Д
А
Т
А Коррек-тировка даты Тема занятия Виды занятий
Характеристика
основных видов деятельности
обучающихся
Теорети-ческоеПракти-ческое1 Что мы знаем о звуках и буквах. ТЗ Уточнить представление о звуках и буквах русского языка. Повторить понятия: «фонетика», «фонема», «фонетический слух».
2 Что такое лексика? ТЗ Познакомить с понятиями «лексика», «лексикон», «лексическое значение слова».
3 Однозначные и многозначные слова. ТЗ Познакомиться со словами, имеющими одно и несколько значений.
4 Игротека. ПЗ Повторить звукобуквенный разбор, лексическое значение слова, однозначные и многозначные слова.
5 Слова-братья. ТЗ Подбирать синонимы к данным словам, исключать лишнее слово из ряда синонимов.
6 Слова- наоборот. ТЗ Подбирать антонимы, вычленять антонимы из текста.
7 Пословица недаром молвится. ТЗ Подбирать пословицы, выражающие главную мысль текста.
8 Игротека. ПЗ Подбирать синонимы, антонимы, вычленять их из текста.
9 И снова пословицы, пословицы, пословицы,… ТЗ Играть с пословицами
10 Играем со словарными словами. ТЗ Играть со словарными словами.
11 Анаграммы. ТЗ Разгадывать анаграммы
12 Игротека. ПЗ Повторять пословицы, анаграммы, словарные слова.
13 Секреты некоторых букв. ТЗ Познакомить с особенностями букв Я,Е,Ё,Ю; разделительным Ъ; Ь как показатель мягкости согласных; разделительный Ь.
14 Шарады, анаграммы и метаграммы. ТЗ Разгадывать шарады, анаграммы, метаграммы.
15 Еще раз о синонимах и антонимах. ТЗ Вычленять синонимы и антонимы из выражений и текстов.
16 Игротека. ПЗ Повторить правила написания: Ь как показатель мягкости согласных; разделительный Ь. Вычленять синонимы и антонимы из выражений и текстов.
17 Слова, обозначающие предметы. ТЗ Познакомиться с именем существительным как частью речи, одушевленными и неодушевленными, собственными и нарицательными.
18 Слова, обозначающие действие предметов. ТЗ Познакомиться с глаголом как частью речи.
19 Слова, обозначающие признаки предметов ТЗ Познакомиться с именем прилагательным как частью речи. Различать имена прилагательные по вкусу, размеру, форме, цвету.
20 Игротека. ПЗ Повторять распознавание частей речи; одушевленные и неодушевленные предметы; подбирать синонимы.
21 Текст, тема, главная мысль. ТЗ Упражняться в определении темы и основной мысли текста. Составлять рассказ по картинкам.
22 Заголовок- всему голова. ТЗ Определять особенности заголовков.
23 Работаем с фразеологизмами. ТЗ Употребляем фразеологизмы в речи.
24 Игротека. ПЗ Повторить понятия: текст, тема и основной мысль текста, заголовок текста, фразеологизмы.
25 И снова пословицы. ТЗ Играть с пословицами.
26 Ещё раз о фразеологизмах. ТЗ Играть с фразеологизмами.
27 Русские народные загадки. ТЗ Разгадывать русские народные.
28 Игротека ПЗ Повторить пословицы, фразеологизмы, русские народные загадки.
29 И вновь словарные слова. ТЗ Играть со словарными словами.
30 Учимся различать имена
существительные, имена прилагательные и глаголы. ТЗ Упражняться в различении частей речи.
31 Какие слова русского языка помогают называть качества характера. ТЗ Познакомиться с именами прилагательными, служащими для характеристики человека.
32 Игротека. ПЗ Повторить части речи.
33 Повторяем... ТЗ Разгадывать русские народные загадки.
34 Повторяем, повторяем... ТЗ Выполнить звукобуквенный разбор. Решить головоломки.
Итого: 26 8 СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
учителей начальных классов
Протокол №____
от «_____»_________________ 20____ г

СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
____________________ Ю.В. Михеева
«_____»_________________ 20____ г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий