КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КУРСУ «Умники и умницы»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа имени В.М. Комарова
с углублённым изучением английского языка
г. о. Звёздный городок Московской области
___________________________________________________
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ им. В.М. Комарова
с углублённым изучением английского языка
________________________ Е.Н. Афанасьева
«_____» ____________________ 20_____ г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО КУРСУ «Умники и умницы»
Для 2 «В» класса
на 2016 - 2017 учебный год
Составитель: Степина Оксана Юрьевна,
учитель начальных классов
Оглавление
I. Планируемые результаты освоения курса «Умники и умницы» с. 2
II. Контроль и оценка результатов внеурочной деятельности по курсу «Умники и умницы» c.
III. Календарно-тематический план курса «Умники и умницы» c.
Планируемые результаты освоения курса «Умники и умницы» во 2 «В» классе
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметные результаты
Регулятивные
У обучающегося будут сформированы умения:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий .
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные
У обучающегося будут сформированы:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);
Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные
У обучающегося будут сформированы умения:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные результаты
Обучающийся научится:
описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
выделять существенные признаки предметов;
сравнивать между собой предметы, явления;
обобщать, делать несложные выводы;
классифицировать явления, предметы;
определять последовательность событий;
судить о противоположных явлениях;
давать определения тем или иным понятиям;
определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
выявлять функциональные отношения между понятиями;
выявлять закономерности и проводить аналогии.
Контроль и оценка результатов внеурочной деятельности по курсу «Умники и умницы» во 2 «В» классе
Итоговый контроль результатов внеурочной деятельности по курсу «Умники и умницы» будет проведен в следующих формах:
тестирование;
практические работы;
творческие работы учащихся;
контрольные задания.
Календарно - тематический план курса «Умники и умницы» во 2 «В» классе
№ п/п Д
А
Т
А Коррек-тировка даты Тема занятия Виды занятий
Характеристика
основных видов деятельности
обучающихся
Теорети-ческоеПракти-ческоеI триместр (______ часов)
1 Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. ПР Диагностика уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.
2 Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
3 Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
4 Тренировка слуховой памяти.
Совершенствование мыслительных операций.
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
5 Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
6 Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности.
7 Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек. ПР Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию воображения, восприятия и наблюдательности.
8 Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие быстроты реакции.
9 Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
10 Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
11 Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
12 Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
13 Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности.
14 Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек. ПР Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию воображения, восприятия и наблюдательности.
15 Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие быстроты реакции.
16 Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
17 Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
18 Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
19 Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
20 Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности.
21 Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек. ПР Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию воображения, восприятия и наблюдательности.
22 Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие быстроты реакции.
23 Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
24 Тренировка внимания.
Совершенствование мыслительных операций.
Развитие способности рассуждать ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
25 Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
26 Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
27 Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие аналитических способностей ПР Тренировочные упражнения на формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности.
28 Совершенствование воображения
Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы.
Задания по перекладыванию спичек ПР Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию восприятия и наблюдательности.
29 Развитие быстроты реакции
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать ПР Тренировочные упражнения на развитие быстроты реакции.
30 Развитие концентрации внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
31 Тренировка внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать ПР Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.
32 Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
33 Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать ПР Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала
34 Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года ПР Диагностика уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года/
Итого 34 Общее количество теоретических занятий должно быть не более ¼ части от общего числа занятий
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
учителей начальных классов
Протокол №____
от «_____»_________________ 20____ г

СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
____________________ Ю.В. Михеева
«_____»_________________ 20____ г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий