Комплексная итоговая работа 3 класс


Распределение заданий с учетом формы ответа
Уровни сложности Число заданий Максимальный балл за выполнение задании данного уровня %максимального балла за выполнение задании данного уровня
Базовый 16 20 67 %
Повышенный 4 12 33 %
Итого 20 32 100%
Структура контрольно-измерительного материала
Структура Объект оценки Связь с учебными предметами и программами Число отдельных вопросов (заданий) Время выполнений
(мин) Максимальный балл
Комплексное задание Чтение литературного текста. Работа с информацией. Чтение, русский язык, окружающий мир. 20 60 32
План комплексной итоговой работы

зада
нияБлок содержания Контроль
знания-умения Уровень
сложности Тип задания Максимальный балл за выполнениеРусский язык
1 Русский язык (орфография) Умение находить слова с орфограммами БП КО 2
2 Русский язык (морфемика) Умения разбирать слова по составу Б КО 1
3 Русский язык (правописание) Умение правильно без ошибок, пропусков и искажений букв списывать предложения Б КО 1
4 Русский язык (фонетика) Умение различать звуки и буквы Б ВО 1
Литературное чтение
1 Литературное чтение, осознанность чтения, определение типа и стиля текста Умение ориентироваться в структуре текста Б КО 1
2 Литературное чтение, осознанность чтения Умение ориентироваться в структуре текста БП ВО 2
3 Литературное чтение Умение ориентироваться в тексте, находить верный ответ Б КО 1
1
4 Математика
1 Математика Умение найти место числа в числовом ряду Б КО 1
2 Математика (числа и величины) Умение применять вычислительные навыки при выполнении действия «умножения» Б КО 1
3 Математика (величины) Умение решать геометрические задачи, работа с величинами. БП РО 2
4 Математика (величины) Умение находить в тексте и сравнивать числа. Б КО 1
Окружающий мир
1 Окружающий мир (природные объекты) Умение приводить примеры из исходного текста Б КО 1
2 Окружающий мир Умения определять объекты живой природы, синтезировать знания из личного опыта БП РО 2
3 Окружающий мир Анализ текста, соотнесение понятий объекта живой природы Б КО 1
4 Окружающий мир Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (сравнивать, делать выводы) Б РО 1
Дополнительная часть
1 Русский язык (развитие речи) Первичное умение строить свободное высказывание с учетом фразеологических оборотов. ПРО 3
2 Литературное чтение Умение анализировать текст, выбор нужного отрывка ПРО 3
3 Математика Умение решать текстовые задачи с недостающими данными ПРО 3
4 Окружающий мир  Умение читать и заполнять несложные готовые таблицы ПКО 3
Шкала оценивания
Баллы Оценка
32-30 (94%-100%) «5»
29-23 (91%-72%) «4»
22-15(69%-47%) «3»
Менее 15 «2»
Рекомендации по подготовке и проведению работы
Специальной подготовки учащихся к выполнению комплексной работы не требуется. В процессе ее выполнения дети должны продемонстрировать то, чему они научились за время обучения. Учащихся нужно проинформировать о дате проведения работы.
Ответы
Номер задания 1 вариант Баллы 2 вариант
Русский язык
1 1.Безударная гласная в корне слова, роверяемая ударением. Пример -сидел – сидя
2. Раздельное написании е частицы НЕ с глаголом
Пример- не видел
3.Жи-Ши пиши с буквой И.
Пример -жизнь, машина
4. Слитное написание приставок.
Пример –подбежал
5. Раздельное написание предлогов со словами.
Пример - За горой
2 1.Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением. Пример-сидел – сидя
2. Раздельное написании е частицы НЕ с глаголом
Пример Не видел
3.Ча-Ща пишу с буквой А.
Пример- чаща, щавель.
4. Слитное написание приставок.
Пример –подбежал
5. Раздельное написание предлогов со словами.
Пример - За горой
2 Морской
Корень – мор, суффикс ск, окончание ой
Однокоренные слова море, морячка, мореплаватель. 1 Подводный
Корень- вод, приставка –под, суффикс – н, окончание – ый.
Однокоренные слова вода, водяной, заводь.
3 Бычок выкапывает под корнем норку для икры и сторожит её.
Существительные – бычок, корнем, норку, икры.
Глагол – сторожит, выкапывает.
Местоимение –её
Предлог – под, для. 1 Птицы несут яйца, а рыбы мечут икру.
Существительные – птицы, яйца, рыбы, икру.
Глаголы – несут, мечут.
Союз – а.
4 Морской конёк и морская игла носят свою икру всегда с собой, в особой сумке на животе.
1.Букв «O»-11
Звуков «O»-5
2.Сущ.ж.р.-3
Сущ.м.р.-2
1 И всё-таки – и у заботливых, и у беспечных родителей – большая часть «рыбят» и икринок гибнет.
1.Букв «O»-4
Звуков «O»-3
2. Существительных-4
Глаголов- 1
Прилагательных-3
Литературное чтение
1 Б 1 Б
2 Колюшка мечет до 1300 икринок, плотва — до 25 000, линь — до 300 000, лещ — до 400 000, щука и судак — до 1 000 000, сазан — до 1 500 000, а огромная рыба- луна, весов до полутоны, мечет до трехсот миллионов икринок.
2 Тогда бы все реки, озера, моря и океаны переполнились бы рыбой, а потом она вся погибла бы от скученности и нехватки пищи.
3 Щуки, окуни, плотва, лещи, сазаны, сомы 1 Лососи, форели, налим
4 Акулы, скаты, бельдюга 1 Морской конек и морская игла
Математика
1 1300, 25000, 300000, 400000, 1000000, 1500000, 300000000 1 300000000, 1500000, 1000000, 400000, 300000, 25000, 1300
2 Ответ: 900 км 1 Ответ: 1200 км
3 34-9=25
(34+25)*2=118 2 36-7=29
(36+29)*2=130
4 25000-1300=23700 1 400000-300000=100000
Окружающий мир
1 Колюшка строит для икры подводный шалашик (ещё и «проветривает» икринки, гоняя хвостом через шалашик воду). 1 Бычок выкапывает под корнем норку для икры и сторожит её.
2 Не менее 2 верных ответов. 2 Не менее 2 верных ответов.
3 Птицы: яйца, больше двух дюжин, птенцы. Рыбы: икринки, сотни, тысячи, миллионы, мальки. 1 Птицы: яйца, больше двух дюжин, птенцы. Рыбы: икринки, сотни, тысячи, миллионы, мальки.
4 Было бы куда хуже, если из каждой икринки выклюнулся малёк, а из каждого малька выросла рыба. Тогда бы все реки, озера, моря и океаны переполнились бы рыбой, а потом она вся погибла бы от скученности и нехватки пищи. 1 Было бы куда хуже, если из каждой икринки выклюнулся малёк, а из каждого малька выросла рыба. Тогда бы все реки, озера, моря и океаны переполнились бы рыбой, а потом она вся погибла бы от скученности и нехватки пищи.
Дополнительная часть
1 Как ты понимаешь значение выражений, объясни.
Золотые руки-хороший мастер, все умеет.
Вылетело из головы-забыл.
Прикусить язык-молчать.
Сломя голову-быстро.
3 Как ты понимаешь значение выражений, обьясни.
Быть под рукой-рядом
На краю земли-далекоКак рыба в воде-хорошо, комфортно
Малым ходом-медленно.
2 Все, что связано с потомством и заботой о нем3 Все ответы о гибели части потомства во благо природы
3 Сколько всего рыб на ферме? На (во) сколько раз больше или меньше? 3 Сколько всего рыб на ферме? На (во) сколько раз больше или меньше?
4 Зима: налим, лето-весна: щука, лещ, осень: форель 3 Зима: налим, лето-весна: сазан, сом, осень: лосось

Приложенные файлы


Добавить комментарий