Родительское собрание


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Родительское собрание.Тема:«Воспитание сознательной дисциплины». Цель: познакомить родителей с методами воспитания у детей сознательной дисциплины. Филиппова О А На любом предприятии всегда ценен дисциплинированный работник. Сознательная дисциплина любого человека основывается на понимании им своего долга именно в повседневной работе, на осознании чувства ответственности за каждое свое слово и поступок перед окружающими. Что такое «сознательная дисциплина», с какого возраста необходимо начать формировать это качество? Вот об этом мы поговорим на собрании. Продолжите следующую фразу: «Дисциплинированный ребенок – это…» (время для выполнения задания – 3 минуты). Некоторым взрослым кажется, что если ребенок вежлив, соблюдает правила хорошего тона, то его можно считать дисциплинированным. Однако случается, что взрослые делают этот вывод лишь по внешним, показным признакам. А в сущности, далеко не всякого ребенка, отличающегося послушанием и исполнительностью, можно назвать сознательно дисциплинированным человеком, то есть таким, у которого это качество стало как бы свойством характера. В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова записано: «Дисциплина - …обязательное для всех членов какого-нибудь коллектива подчинение установленному порядку, правилам». (Соответственно, дисциплинированный – это человек, подчиняющийся дисциплине, соблюдающий порядок, воспитанный). Если обратиться за разъяснением смысла данного понятия к мнению авторов «Энциклопедического словаря», то можно прочитать, -дисциплина это «определённый порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации». интересна и точка зрения американского психиатра Росса Кэмпбелла, который считает, что «в области воспитания детей дисциплина – это тренировка ума и характера ребёнка, чтобы он стал самостоятельным, умеющим владеть собой, достойным конструктивным членом общества». Очень часто родители не желают понять ребенка, увидеть себя его глазами. Поэтому, чтобы изменить поведение ребенка и его самого в лучшую сторону, родителям прежде всего нужно изменить себя. Понять это нелегко. Ведь для этого потребуется преодолеть инерцию стереотипов отношения к детям. И самый живучий из них – взгляд на ребенка как на послушного исполнителя воли взрослого. Ребенок копирует поведение взрослых, подражает им, берет с них пример. Поэтому родители вольно или невольно воспитывают его прежде всего своим собственным поведением, отношением с другими членами семьи и друг с другом.Дети очень часто видят и то, что мы хотели бы скрыть от них. Часто родители, предъявляя требования ребенку, на его вопрос «Почему это надо делать?» говорят: «Не рассуждай!», «Так надо!», «Не твоего ума дело!» – и тем самым лишают его возможности активно включиться в процесс саморазвития. Но практика подобного воспитания постоянно убеждает нас в том, что ребенок не становится таким, каким его желает сделать такой «воспитатель». Запреты родителей – «не бери», «не трогай», «не ходи», «не лезь», «не мешай» – и наказания за их нарушение оказываются серьезной помехой на пути активного развития ребенка и обретения им нравственного опыта. Чтобы ребенок стал добрым, заботливым, нужно предоставить ему возможность проявлять доброту и заботу о других людях и непременно не только радоваться его добрым делам, щедрости, отзывчивости, но и самим всегда и везде поступать так же, никогда и ни в чем не допуская расхождения между словом и делом. В воспитании, пожалуй, самое трудное – понять причины поведения ребенка. Вообще, сегодня проблема понимания людьми друг друга – одна из основных. И недаром большинство подростков на вопрос исследователей «Что такое счастье?» ответили: «Это когда тебя понимают!».Понять человека – это и значит понять причины его поступков, поведения, объяснить мотивы, побудившие действовать определенным образом. Понять другого – это встать на его позицию, «влезть в его шкуру». Но люди все такие сложные, такие разные! А дети для нас – еще сложнее. Мы ведь забыли, какими были в их возрасте. Дисциплина 1. Любовь близких 2. Поощрения 3. Наказание 4. Просьбы устные и письменные Любовь близких:1. Обеспечение возможности учиться.2. Эмоциональная уравновешенность. Умение слушать и понимать ребёнка.3. Пример взрослых.4. Обучение, просвещение. 5. Жизненный опыт.6. Моделирование ситуации. Анкета. Какие качества твоего характера родителям нравятся? Добрый(ая)-18 человекСообразительный(ая), умный(ая) -7 человекХороший(ая) -16 человекСпокойный(ая) – 3 человекаЛюбознательный (ая)-2 человекаВесёлый(ая)-12 человекаЛюбовь к родным - 21 человекаТрудолюбивый(ая) – 18 человекПослушный(ая) -1 человекЛасковый(ая) -19 человекЧестный(ая) -10 человек Анкета. Какие качества твоего характера родителям не нравятся? Непослушный(ая)- 8 человекЗлой(ая) – 6 человекГрубый(ая)-4 человекаУпрямый(ая) -1 человекЛенивый(ая) – 6 человекЛживый(ая) – 4 человекаПлаксивый(ая) -1 человекНикакие – 3 человекаНе ответили – 3 человека Наказание и поощрение. Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребёнка. Важно «вызывать» чувство удовлетворения, чтобы всё, что связано с исполнением норм и правил высоконравственного поведения, сопровождалось положительными переживаниями. Анкета. За что тебя хвалят? За «5», за хорошие оценки -19 человекЗа помощь - 6 человекЗа хорошее поведение – 12 человекаЗа хороший почерк - 6 человекЗа хорошие поступки – 10 человекЗа трудолюбие 11- человек Анкета. Как тебя поощряют? Дают сладкое – 8 человекДают деньги – 4 человекаХвалят- 14 человекНикак – 3 человекаДают играть на компьютере- 12 человекПокупают игры -20 человекПокупают всё, что захочу -15 человекХодят в кино – 5 человекДают смотреть телевизор – 19 человекЦелуют- 18 человекОбнимают – 21 человекГладят по голове – 15 человек Наказание – это отрицательная оценка поведения ребёнка в случае нарушения норм нравственности. Педагогический смысл наказания заключается в пробуждении угрызений совести, чувства неудовлетворённости своим поведением, что должно сопровождать всякое нарушение этических норм и правил. Анкета. За что тебя ругают? За плохие оценки – 15 человекЗа плохое поведение – 7 человекДолго играю на компьютере -23 человекаЗа плохие дела – 7 человекЗа то, что я кричу – 2 человекаЗа плохой почерк – 8 человекЗа непослушание -5 человекЗа то, что я делаю всё не так 3 человека Анкета. Как тебя наказывают? Никак – 8 человекСтавят в угол – 6 человекНе дают играть на компьютере -14 человекБьют ремнём – 4 человекаНе разговаривают – 3 человекаПугают – 4 человекаНе дают смотреть телевизор – 17 человек «ПОЧЕМУ ДЕТИ ЛГУТ?». АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙКакие положительные качества вы хотите воспитать у вашего ребенка?2) За что хвалите, за что наказываете?3) Как поощряете? Как наказываете?4) Какие качества характера ребенка вам не нравятся?5) Чем увлекается ваш ребенок, его любимое занятие? Тест «Мама, хороший ли ты педагог?».Ваш ребенок шаловливый, озорной, хлопот с ним хватает, чего только не случается: то вернется домой с разодранными штанами, то с синяком. Ваши действия:1) вы расспрашиваете, что случилось, зашиваете штаны, прикладываете компресс – 3 очка;2) оказываете помощь ребенку, но журите, говорите, что в один прекрасный момент его шалости могут ему дорого обойтись, – 0 очков;3) вообще не обращаете на него внимания – 5 очков.  2. У ребенка есть друзья, но они непослушны, дурно воспитаны. Ваши действия:вы разговариваете с их родителями – 2 очка;2) зовете детей в дом, стараетесь повлиять на них – 5 очков;3) объясняете своему ребенку, в чем состоят недостатки его друзей, почему они для него являются дурным примером, – 0 очков.  3. Ребенок любит играть, но не умеет проигрывать. Как вы поступите:1) вы ничего не предпринимаете, пусть сам научится проигрывать – 0 очков;2) отказываетесь с ним играть до тех пор, пока он будет так болезненно воспринимать поражение, – 3 очка;3) умышленно создаете такие ситуации, в которых он научился бы проигрывать, – 5 очков.  4. Ваш ребенок мог бы играть все 24 часа в сутки. По вечерам он вообще не хочет идти спать. Что вы предпринимаете:1) позволяете, чтобы он ложился, когда захочет, но утром заставляете вставать вовремя – 5 очков;2) вы объясняете ребенку, как важен сон, – 3 очка;3) укладываете его в постель в определенное время и оставляете одного. Сказку рассказываете только тогда, когда он хорошо ведет себя днем, – 0 очков.  5. Детских телепередач ему уже недостаточно, он может смотреть телевизор целый день. Ваши действия:1) после детской программы он ложится спать, а вы включаете телевизор после того, как он заснул, – 0 очков;2) говорите с ним о том, что ему можно смотреть, а что нет, так, чтобы он понял, – 2 очка;3) выбираете для него некоторые передачи сами – 3 очка;4) определяете, сколько часов он может смотреть телевизор, но он сам может решить, когда и что ему смотреть, – 5 очков.  6. Ребенок ваш достаточно дерзок, за словом в карман не полезет. Ваши действия:1) объясняете, что такое поведение неприлично, что люди его за это осудят, – 5 очков;2) запрещаете ему дерзить и строго наказываете за ослушание – 0 очков;3) каждый день, когда он ведет себя прилично, поощряете его – 3 очка. 7. Вашему ребенку еще немного лет, но он уже интересуется противоположным полом. Ваши действия:1) оставляете все как есть, ведь в этом возрасте это безобид-но, – 3 очка;2) пытаетесь пресечь детскую влюбленность, если она возникает, – 0 очков;3) по-деловому объясняете, что такое любовь и какими должны быть отношения между мужчиной и женщиной, – 5 очков.  8. Другие дети преследуют вашего ребенка: бьют его, насмехаются над ним. Как вы поступаете:1) учите его давать сдачи – 5 очков;2) разговариваете с родителями обидчиков – 3 очка;3) стараетесь организовать жизнь ребенка таким образом, чтобы он избегал конфликтов с этими детьми, – 0 очков. 9. Вы создаете старшему сыну (дочери) все необходимые условия. Но он (она) ничего не ценит, обижает младшего брата (сестренку). Что вы предпринимаете:1) призываете к благоразумию, обычно в присутствии младших, – 5 очков;2) уделяете ему больше внимания, независимо от того, что он старше, – 3 очка;3) вообще не вмешиваетесь – 1 очко.  10. Если ваш ребенок грубит, не способен сопереживать, нападает на других детей, какими будут ваши действия:1) вы считаете: как он относится к другим, так и вы к нему, – 0 очков;2) стремитесь оказывать ему больше внимания, чем до сих пор, – 5 очков;3) запрещаете ему смотреть фильмы, в которых демонстрируется насилие, – 2 очка. Ключ к тесту:От 0 до 18 баллов. Вы воспитываете своего ребенка для жизни, которой вы жили и живете сами, по своему образу и подобию, как будто он не принадлежит к другому поколению. Вы считаете, что послушание и уважение к старшим – лучшие качества, забывая, что в третьем тысячелетии решающими будут уверенность в себе, самостоятельность, творческие способности. Вашему ребенку потребуются эти качества. Но вы не развиваете их в нем, не видите, что жизнь идет вперед и меняется.От 19 до 35 баллов. Вы еще недостаточно задумываетесь над обстановкой, в которой будет жить ваш ребенок. Однако надо отдать вам должное, вы стремитесь быть современным: не используете стереотипные методы, предоставляете ребенку известную меру самостоятельности, не подавляете его своим авторитетом.От 36 до 50 баллов. Вы верите, что ваш ребенок станет жить в мире, в котором ценится инициатива, а эгоизм строго осуждается, в мире, где уважают независимое мышление, откровенность, активную жизненную позицию. Это вполне достойная педагогическая позиция.  •КОДЕКС ИСТИННОГО РОДИТЕЛЯЕсли родители требуют от ребенка, чтобы он много и с удовольствием читал, они читают сами много и с удовольствием, несмотря на недостаток времени.Если родители хотят, чтобы их ребенок бережно и уважительно относился к дедушкам и бабушкам, они начинают с себя и сами уважительно и бережно относятся к своим родителям.• Если родители требуют, чтобы ребенок не лгал, они не лгут сами ни себе, ни другим, ни собственному ребенку. • Если родители хотят, чтобы их ребенок не воровал, они сами не должны создавать подобных ситуаций в своей семье (пусть даже по мелочам).• Если родители требуют от ребенка проявления трудолюбия, они сами его проявляют и создают условия для формирования у ребенка умения трудиться.• Если родители хотят, чтобы их ребенок не пристрастился с раннего детства к спиртным напиткам, они сами не должны создавать культ спиртных напитков в своей семье. • Если родители хотят, чтобы их ребенок не страдал от одиночества, они дают ему возможность иметь друзей, приводить их в свой дом. Это возможно только в том случае, если сами родители имеют настоящих друзей и ребенок встречается с ними в своем доме.• Если родители хотят, чтобы ребенок не относился к школе и учению с предубеждением, они сами вспоминают о школьных днях с удовольствием и с самыми теплыми чувствами.  Правила:1.Обращайтесь к ребёнку с просьбой вежливо, исключайте командный тон.2. Старайтесь вызвать у ребёнка ответственное отношение к выполнению вашей просьбы.3. Обращаясь с просьбой, давайте ребёнку инструкции её выполнения.4. Не просите ребёнка выполнить то, что ему сделать не по силам. Сначала научите.5. Не забывайте, пожалуйста, выразить родительскую признательность за выполненную просьбу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий