Рисование по памяти и представлению зимних деревьев «Мы рисуем зимние деревья». Беседа о красоте зимней природы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №8
г. Конаково, Тверской области









Конспект интегрированного урока литературного чтения, музыки и изобразительного искусства в 1-2 классах.
Рисование по памяти и представлению зимних деревьев «Мы рисуем зимние деревья». Беседа о красоте зимней природы.





подготовила
учитель ИЗО и МХК
Вольская Наталия Викторовна






г. Конаково
2017

Мелодии зимнего леса

Интегрированный урок литературного чтения, музыки и изобразительного искусства в 1-2 м классах ( по программе 1-4 ).
Тема урока: рисование по памяти и представлению зимних деревьев « Мы рисуем зимние деревья». Беседа о красоте зимней природы.
Цель: воспитание любви к природе средствами искусства.
Задачи: формировать навыки выразительного чтения стихотворного текста, грамотной устной речи учащихся; развивать чувство прекрасного, эстетический вкус, умение слушать и воспринимать эмоциональное содержание музыки; формировать умение рисовать на заданную тему; развивать творческое воображение и представление.
Оборудование:
Материалы к уроку: бумага, гуашь черная и белая, палочка.
Литературный ряд: стихотворение Ф. Тютчева « Чародейкою зимою».
Изобразительный ряд: репродукция с картины И. Шишкина « Зима».
Музыкальный ряд : П.И. Чайковский «Времена года». Декабрь. / из цикла пьес для фортепиано/.
I. Вступительная часть урока.
( ввести учащихся в мир родной природы). Желательно выбрать для вступительной части урока яркую, интересную форму, дающую ощущение приподнятости.
Учитель ИЗО:
- Сейчас зима. Снег мягким пушистым ковром закутал озябшую землю. Деревья, словно одеты в белые шубки, шапки (продолжить описание так, чтобы соответствовало сегодняшнему состоянию природы).
1. Вот как передал красоту зимней природы художник (показ репродукции картины И. Шишкина «Зима»).
- А какие стихотворения о зиме вы знаете?
(Звучит стихотворение Ф. Тютчева « Чародейкою зимою» в исполнении учащихся).
2. Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит-
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой-
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой-
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
3. – Среди художников , поэтов, музыкантов всегда были певцы родной природы.
Учитель музыки:
- Да, наверное, нет таких людей в русском искусстве, которые бы в своем творчестве не обращались к изображению картин природы.
Поэты воспевали природу в стихах, художники в картинах, а композиторы - в музыкальных произведениях.
Величайшим мастером звукового изображения картин русской природы является известный русский композитор П. И. Чайковский (показ портрета).
Во многих его сочинениях ярко слышится и пение птиц, и завывание вьюги, и вальсовый танец снежинок, широта и простор наших полей, и задумчивость зимнего леса.
Чайковский любил все времена года и о каждом из них он написал замечательную музыку - цикл пьес для фортепиано « Времена года».
- Сейчас прозвучит пьеса « Декабрь», самый первый месяц зимы. Слушая музыку, мы постараемся почувствовать:
а) о чем же хотел нам рассказать этой музыкой Чайковский?
б) какое настроение создает эта музыка?
в) что же происходит в нашей природе зимой, какое состояние у зимнего леса?
( учащиеся должны почувствовать светлое настроение, мажорность музыки, вальсовость).
г) почему композитор выбрал ритм вальса?
( Легкое кружение снежинок, тихое покачивание обледеневших и отяжелевших веток деревьев, кое- где легкий, тихий шум вспорхнувших птиц, сонливость леса).
- Есть ли в музыке контраст? Почему?
Да. (Совсем немного минора. Нет пения птиц. Тоскливое настроение заснувшей природы временное, короткое, природа зимой отдыхает. После короткого минора вновь появляется мажор, говоря нам о загадочности и сказочности зимнего леса. Именно из такого леса к нам на новогодний праздник приходят сказочные герои).
Учитель ИЗО:
- Музыка помогает нам лучше почувствовать красоту русской природы?
( Да, конечно, она созвучна картинам природы).
Художник И.И. Шишкин, которого называли певцом леса позволил нам увидеть, как прекрасен и могуч русский лес.
Лес Мы произносим это слово и сразу представляем прекрасную, таинственную и бесконечно разнообразную картину.
Деревья- великаны, нигде не смолкающий лесной шум.
- Как вы думаете, почему лес часто становится героем произведений искусства?
( прекрасный русский лес - это красота, богатство, гордость нашей станы. С ним связана жизнь, судьба русского народа. Лес обеспечивает нас многим из того, что мы используем каждый день ).
- Что всегда получал человек от леса? ( Из леса строились избы, лес дает тепло, зверя, птицу, ягоды, грибы, чистоту воздуха, рек, защиту полей от ветра, и, конечно, радость, отдых, красоту!).
- Приведите примеры, когда мы своими руками наносим вред лесу? ( Непогашенный костер, брошенная спичка, грязная бумага, банки ).
- Сорванный цветок, загубленное деревце, растоптанный муравейник- это не уничтожение красоты?
Уничтожаем свою красоту, богатство, гордость!
Не всегда природа может постоять за себя.
Вывод:
- В чем нуждается наша природа?
В нашей заботе, нашей защите, помощи.

II. Рассказ о графике.
Отличие живописи от графики.
1. О возможностях графики в передаче настроения.
2. О контрасте светлого и темного.
( Предложить детям изобразить зимний лес графическими материалами: палочка бумага, гуашь черная и белая).
III. Практическая работа.
Изображение зимнего леса. Педагог предлагает несколько композиционных решений:
Праздничный лес.
Дремучий лес.
Опушка леса.
- Не забывать в работе о характере линий (плавные, волнистые, колючие, ломаные и т. д.).
По окончании работы учащимся предлагается придумать название своим рисункам.
Вместе выбирают наиболее удачные работы и вывешивают на доску.
Обобщение:
Люди искусства, художники всегда учатся у природы. Она доставляет нам много счастья, радости, мы должны оберегать её, защищать, заботиться о ней. Глядя на художественные произведения о природе, мы можем услышать музыку, а слушая музыку о картинах природы, мы зрительно представляем ее чарующие образы.




Список использованной литературы
1. Стихотворение Ф. Тютчева « Чародейкою зимою».


Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Репродукция с картины И. Шишкина « Зима»
2. П.И. Чайковский «Времена года». Декабрь. / из цикла пьес для фортепиано/.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий