Поаторение. Самоконтроль. Практическая работа. (Куб).


ПОВТОРЕНИЕ. САМОКОНТРОЛЬ. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
2 класс УМК «Перспектива»ЦЕЛЬ: закреплять знания о кубе, его элементах, познакомить с понятиями противоположные и соседние грани куба; закреплять знания табличных случаях умножения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
научиться осуществлять синтез как составление целого из частностей, проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
адекватно воспринимать предложение и оценку учителя, товарищей;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
задавать вопросы, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.
ХОД УРОКА
Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы,
Будем слушать рассуждать,
И друг другу помогать.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Устный счёт Презентация «Устный счет с геометрическими фигурами»
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
На доске телеэкране изображены геометрические фигуры.
121539050800024536405080053301905080003891915508000476252413000
134620026670002939415762004430395635000342902667000
Что видите на рисунке? (геометрические фигуры).
Сколько здесь треугольников? (2).
Сколько здесь четырехугольников? (5).
Как одним словом можно назвать треугольники и четырехугольники? (многоугольники, замкнутые линии).
Какие еще многоугольники здесь на рисунке? (шестиугольник).
Какая фигура лишняя? (куб).
Почему? (куб – это объемная фигура, она располагается на одной плоскости, возвышается над плоскостью).
Из каких элементов состоит куб? (вершины, ребра, грани).
Какая фигура является гранью Куба? (квадрат).
Сколько граней у куба? (6).
Что такое ребра? (это стороны квадрата).
Что такое вершины? (это концы ребер).
Сформулируйте задачи урока. (повторить элементы куба, учиться их находить).
РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
Сегодня на уроке мы с вами сделаем Куб из бумаги. Для этого мы вырежем образец и обведем его на альбомном листе. Обратите внимание на клапаны для склеивания сторон Куба.
Нарисуйте точки как на образце.
Склейте фигуру.
Покажите вершины, ребра, грани.
Покажите грани которой расположены напротив друг друга.
Что замечаете? (не имеет общих ребер)
Такие ребра называются противоположные.
Прочитайте правило на странице 70.
Работа в парах. Дети заполняют таблицу на странице 71 (приклеена в тетради).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Вновь у нас физкультминутка.
Наклоняйся, ну-ка, ну-ка,
Выпрямляйся, потянись,
А теперь назад прогнись.
Поднимай-ка руки, плечи,
Чтоб работать было легче.
Ребята, подумайте, как можно назвать грани, которые имеют общее ребро? Показывать (такие грани называются соседними).
Прочитайте правило страница 71. Работа в парах. Заполняют таблицу страница 71 в тетрадях. Одна пара отчитывается о результатах работы у доски.
РЕФЛЕКСИЯ
Я читаю утверждения. Если согласны «+», нет «–».
Куб – это плоская фигура. «–»
Грани куба - это квадраты. «+»
У куба 8 граней. «–»
Ребра – это стороны квадратов из которых состоит куб. «+»
Противоположной грани куба не имеют общих ребер. «+»
У куба две пары противоположных граней. «–»
Грани куба, не имеющие общих ребер, называются соседними. «–»
Вершины – это концы ребер. «–»
У куба 12 вершин. «+»
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Что нового узнали на уроке?
С каким чувством уходит из урока?
О чём расскажет родителям?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
ТПО страница 62 номер 2; страница 63 номер 5.

Приложенные файлы


Добавить комментарий