Рабочая программа Ознакомление с окружающим миром


Пояснительная записка
Рабочая программа по ознакомлению с окружающим миром для 2 класса разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида.по ознакомлению с окружающим миром. Автор: Э.Н. Хотеева. - М: «Просвещение», 2005.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в годпо 2 ч в неделю.
Количество часов в 1 четверти - 18 ч
Количество часов во 2 четверти – 14ч
Количество часов в 3 четверти – 20ч
Количество часов в 4 четверти – 16ч
Для реализации программного содержания используются:
Т.С. Зыкова, М.А. Зыкова «Ознакомление с окружающим миром»: учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида и 2 вида.- М.: «Просвещение», 2011.
Е.Г. Речицкая, А.Л. Филоненко-Алексеева «Солнечный зайчик»: учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 и 2 вида.- М.: «Гуманит. изд. Центр Владос», 2003 .
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Коррекционная направленность курса « Ознакомление с окружающим миром» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
Основными задачами реализации содержания курса являются:
формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону,
в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и
в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Занятия тесно связаны с уроками развития речи, чтения, ППО. Речевой материал данных занятий отрабатывается на последующих уроках развития речи, а представления об окружающем мире, получаемые на других уроках, закрепляются и приобретают практическую направленность на занятиях по ООМ.
Занятия предполагают развитие как разговорной, так и связной речи глухих.
Во время экскурсий, игр и т.п. учитель организует общение детей по поводу увиденного.
Педагогу важно пробудить у детей интерес к самим объектам, поддержать у них активность в процессе наблюдения и практических действий, актуализировать имеющиеся представления.
Работа над связной речью предполагает обучение детей излагать результаты наблюдений, описывать увиденные предметы, рассказывать об экскурсиях. Весь речевой материал воспринимается слухо-зрительно.
Программа предусматривает тесную взаимосвязь изучения окружающего мира, как в дошкольных учреждениях для глухих детей, так и внутри начальной школы, и дальнейшую преемственность с курсом «Природоведение» и другими предметами. Занятия проводятся учителем после основных уроков. Места проведения занятий разнообразны: на пришкольном участке, в парке, на улице, выставке, в компьютерном классе и др.
Содержание учебного курса.
Программа «Ознакомление с окружающим миром» предполагает работу в трёх направлениях.
Первое направлениепредусматривает практическое знакомство с ближайшим окружением учащихся, с жизнью и трудом людей; формирование нравственной, эстетической и коммуникативной культуры.
Изучение тем «О себе», «Я и школа», «Город, в котором я живу», «Родная страна» направлено на воспитание самосознания, уточнение и расширение конкретных представлений учащихся о себе, своей семье, об окружающих людях и их занятиях, о социальной среде обитания человека. Усиление личностного компонента в построении программы курса призвано воспитывать активное отношение ребёнка к окружающему, ответственность за свои поступки; уважать культуру и традиции своего народа; воспитывать культуру общения и способствовать овладению ею.
Второе направление предусматривает введение ребёнка в мир природы, научить его понимать ее, воспитывать бережное отношение к ней.
Изучение раздела «Родная природа» предусматривает ознакомление детей с природой в процессе непосредственных наблюдений за отдельными объектами и явлениями, проводимых в ходе экскурсий, учебных прогулок, а также при организации практических работ учащихся.
На основе наблюдений и экскурсий на природу ученики усваивают порядок чередования времен года, учатся рассказывать об отличительных признаках каждого времени года и сравнивать их.
В процессе наблюдения за сезонными изменениями в природе школьники знакомятся с некоторыми видами растений и животных, получают первоначальные сведения о внешнем виде, образе жизни, некоторых повадках животных, птиц, рыб, насекомых; усваивают основные, наиболее яркие отличительные признаки растений.
Предусмотренные темы следует изучать не последовательно, а возвращаться уже на новом уровне к одной и той же теме несколько раз в течение года.
Необходимо систематически обращаться к известному детям, напоминать о том, что уже было в их опыте, добавляя новое, обобщать и систематизировать усвоенное в разных условиях. Представления детей об объектах и явлениях живой и неживой природы не должны быть отрывочными, случайными. Необходимо все факты окружающей действительности показывать в разнообразных связях и отношениях: временных, пространственных, причинно-следственных.
Третье направление— знание учащимися элементарных правил безопасности поведения в окружающей среде и условий, необходимых для ведения здорового образа жизни.
Занятия по ознакомлению с окружающим миром тесно связаны с другими предметами и в первую очередь с уроками развития речи, чтения, ППО. Речевой материал данных занятий отрабатывается на последующих уроках развития речи, а представления об окружающем мире, получаемые на других уроках, закрепляются и приобретают практическую направленность на занятиях по ознакомлению с окружающим миром.
Программное содержание раздела «Ознакомление с окружающим миром» служит пропедевтикой к усвоению знаний по общеобразовательным предметам.
Занятия предполагают развитие как разговорной, так и связной речи глухих школьников. Во время экскурсий, игр и т.п. учитель организует общение детей по поводу увиденного. Педагогу важно пробудить у детей интерес к самим объектам, поддержать у них активность в процессе наблюдения и практических действий, актуализировать имеющиеся представления.
Работа над связной речью предполагает обучение детей излагать результаты наблюдений, описывать увиденные предметы, рассказывать об экскурсиях. Весь речевой материал учащиеся воспринимают слухо-зрительно. Ориентиром в отборе речевою материала и типов фраз служит программа по русскому языку и ППО.
Формы и методы ознакомления детей с окружающим разнообразны: работа на пришкольном участке, экскурсии, прогулки, игры, посещение предприятий, выставок, просмотр видеофильмом, подготовка к праздникам.
Программа предусматривает тесную взаимосвязь изучения окружающего мира, как в дошкольных учреждениях для глухих детей, так и внутри начальной школы, и дальнейшую преемственность с курсом «Природоведение» и другими предметами.
Занятия по ознакомлению с окружающим миром проводятся после основных уроков. Места проведения занятий разнообразны: на пришкольном участке, в парке, на улице, выставке, в компьютерном классе и др.
Закрепление знаний, получаемых детьми на данных занятиях, осуществляется в их повседневной практической деятельности. Систематизация и обобщение полученных знаний проводятся на уроках развития речи (не реже одного раза в две недели). Тема для такого урока определяется, исходя из потребностей в усвоении программы.
Содержание тем учебного курса
О СЕБЕ (12 ч)
Дом, в котором живет ученик. Адрес дома. Оборудование дома (лифт, мусоропровод). Правила безопасной езды в лифте (не заходить в лифт с незнакомым человеком).
Соблюдение чистоты и порядка в своем доме. Мухи и их вред.
Гигиена питания (мыть руки перед едой, не есть грязные фрукты и овощи, не подбирать с пола, не гладить собак и кошек во время еды).
Мебель и посуда. Их применение в быту.
Условия безопасного поведения дома (уходя, выключать свет, воду, утюг, плиту, телевизор; закрывать дверь, не оставлять ключ в двери).Бытовые электроприборы, газовая плита, водопровод. Правила пользования ими (включение, выключение). Части электроприбора (провод, вилка, розетка). Правила безопасности эксплуатации электроприборов.
Вежливое отношение к соседям, взрослым и детям.
Труд и отдых в семье. Семейные праздники. Посильное участие ученика в семейных делах. Активное участие в спортивных играх.
Я И ШКОЛА (10 ч)
Режим дня, труд детей по самообслуживанию, его значение и содержание. Виды отдыха в режиме дня, их значение и содержание. Расписание уроков.
Практическое определение времени по часам.
Гигиена зрения, слуха, сна, приема пищи. Соблюдение гигиены помещения (проветривание помещения, соблюдение чистоты и порядка в учебном и игровом уголках, в групповых комнатах).
Учебные вещи для уроков математики, чтения, рисования, НПО, ознакомления с окружающим миром.
Ответственное и бережное отношение к учебным книгам, школьному имуществу, личным вещам и вещам своих товарищей.
Бережное отношение к зданию школы, игровым и спортивным площадкам. Участие в общественно полезных делах школы, общественных мероприятиях. Адрес школы.
Участие детей в коллективной игровой деятельности. Распределение ролей, выполнение роли ведущего.
ГОРОД, В КОТОРОМ Я ЖИВУ (14 ч)
Главная улица и площадь города. Основные достопримечательности города: памятники, парки, музеи и др. Главные предприятия в городе, основная продукция этих предприятий. Культурно-просветительные учреждения города (библиотека, музей, театр, цирк, зоопарк и др.). Ближайшие к школе улицы. Улицы (дорога). Дорожные знаки. Правила перехода дороги. Поведение детей на улице.
Что делать, если потерялся в городе. Что делать, если с тобой заговорил незнакомец.
Транспорт города (села). Отличительные признаки 3-4 видов транспорта. Труд людей, обслуживающих транспорт. Название профессий (водитель, контролер, слесарь и др.). Правила поведения детей в транспорте. Остановки общественного транспорта. Обход транспорта. Транспорт, связывающий город и село (автобус, железная дорога, самолет, теплоход).
Средства связи: телефон, телеграф, почта, факс.
Труд людей, живущих в городе, селе, некоторые наиболее распространенные профессии людей (учитель, врач, рабочий, водитель, бухгалтер и др.).Строительство в городе (селе). Опасность игры на стройке.
Хозяйственные постройки в селе (коровник, свинарник, птичник, конюшни).
РОДНАЯ СТРАНА (11 ч)
Наша Родина (элементарные сведения о населении, местоположении, истории — на материале просмотренных видео-, кино- и диафильмов). Флаг, Гимн и Герб России. Родной город (село). Большие и малые города, деревни. Старинные города (Москва, Суздаль, Великий Новгород). Местные традиции, обычаи. Народное творчество (сказки, пословицы и др.).
Знаменательные даты и праздники. Украшение улиц города (села) в праздничные дни.
Природа нашей Родины (особенности времен года, наиболее распространенные растения и животные).
Знакомство с декоративно-прикладным искусством.
РОДНАЯ ПРИРОДА (21ч)
Погода осенью, зимой, весной, летом (солнце, небо, состояние воздуха, осадки). Солнечные и пасмурные дни. Похолодание и потепление. Заморозки и оттепели. Выпадение снега и его таяние. Замерзание водоемов, ледоход. Оттаивание почвы.
Растения. Деревья, кустарники, травы. Внешний вид растений летом, осенью, зимой, весной. Изменения в жизни растений в разное время года; листопад, цветение, созревание плодов и семян. Рост растений и их увядание (в саду, в лесу, на огороде). Что делать, если заблудился в лесу.
Уход за комнатными растениями (полив, опрыскивание, рыхление, срезка засохших листьев, пересадка). Названия нескольких комнатных растений, их отличительные признаки.
Животные. Названия наиболее известных домашних и диких животных, их отличительные признаки. Поведение животных. Среда их обитания. Пища животных и способы ее добывания. Жилища животных. Подготовка зверей к зиме. Поведение птиц, наблюдение за птицами вблизи жилья, кормушки для птиц; зимующие и перелетные птицы. Поведение животных весной.
Отношение человека к животным.
Труд людей в данной местности: в садах, на огородах в связи с сельскохозяйственными работами в разное время года.
Ведение календаря природы с фиксацией наблюдений за изменениями в природе, подведение итогов наблюдений за определенный отрезок времени.
Забота об охране природы ближайшего окружения.
Забота об охране здоровья. Как защитить себя от солнца. Одежда и обувь в разное время года. Проветривание помещения. Пребывание на свежем воздухе. Признаки болезни: температура, боль (головная, в горле и др.).
Экскурсии по главной улице города (села), на строительство дома, в троллейбусный или автобусный парк, метро; в парк, на огород, в сад (наблюдение за изменениями в жизни растений по сезонам); в краеведческий музей.
Виды контроля:
Текущий контроль – фронтальный опрос, тестирование
Периодический контроль - (полугодие, год)- проведение контрольных работ.
Требования к знаниям, умениям и навыкам к концу учебного года.
Учащиеся должны знать:
Адрес дома и школы
Символику нашей страны, названия 5-6 городов, государственные праздники
Правила дорожного движения, сигналы светофора, некоторые дорожные знаки
Приметы времен года, зависимость изменений в жизни растений и животных от времен года
Несколько (5-6) распространенных в местности названий растений и животных
Учащиеся должны уметь:
Охранят окружающие растения и животных, поливать растения, ухаживать за ними.
Выражать просьбу, желание, побуждение.
Рассказывать об интересных событиях, об увиденном на экскурсии, сравнивать погоду, составлять описание погоды.
Составлять рассказ о наиболее характерных признаках погоды 1- месяцев.
Рассказывать об отличительных признаках времен года, изменениях в жизни растений, животных и труде людей.
Доброжелательно, вежливо обращаться и разговаривать со взрослыми и сверстниками.
Выполнять режим дня.
Оказывать посильную помощь взрослым и малышам, соблюдать правила безопасного поведения в общественных местах.
Календарно-тематическое планирование.

урока Тема урока Кол-во часов Дата Требования к уровню подготовки обучающихсяСловарь Вид контроля.
1 Расписание уроков. 1 01.09 Знать названия учебных предметов, расписание школьных уроков. Расписание уроков. Название предметов. Какие сегодня уроки?
Какие предметы тебе нравятся? Текущий
2-3 Погода осенью 2 03.09
06.09 Знать приметы времён года, названия времён годаи осенних месяцев.
Уметь отмечать погоду в дневнике наблюдений, определять признаки сезонных изменений в природе. Облачно. На небе облака. Пасмурно. Дует сильный ветер. Ветра нет. Дождя нет. Текущий (заполнение дневников наблюдений).
4-5 Труд людей в саду и в огороде. 2 08.09
10.09 Уметь рассказывать о труде людей в саду и в огороде. Сгребают сухие листья. Перекапывают грядки. Сажают деревья. Текущий
6 Учебные вещи для уроков ППО 1 13.09 Знать названия учебных вещей. Альбом, кисточка, клеёнка и т.д. Проверочная работа
7 Учебные вещи для уроков развития речи. Чтения и математики 1 15.09 Знать названия учебных вещей.
Уметь бережно с ними обращаться. Книга, тетрадь, карандаш и т.д.
Что приготовлено к уроку?
Переворачивай страницу аккуратно. Текущий.
8-9 Мой дом 2 17.09-20.09 Уметь составлять описание дома, в котором живёт ученик. Деревянный, кирпичный, одно (двух)этажный, крыша, труба. Фронтальная беседа
10 Соблюдение чистоты и порядка в своем доме. 1 22.09 Соблюдать чистоту и порядок в своём доме. Чистота, влажная уборка, порядок, мусор, беспорядок. Текущий.
11 Домашний адрес 1 24.09 Знать свой домашний адрес. г.Вышний Волочёк. улица….., дом,…домашний адрес. Текущий.
12-13 Город, в котором я учусь 2 27.09
29.09 Знать название города, название главных улиц города. Город Вышний Волочёк, Казанский проспект, Екатерининская улица Текущий
14-15 Адрес школы.
Правила перехода улицы. 2 01.10.
04.10 Знать адрес школы, основные правила перехода улицы.
Уметь правильно переходить улицу. г.Вышний Волочёк. Улица Северная, дом 9.
Переходиулицу правильно. Фронтальная беседа.Тест
16-17 Природа осенью. Экскурсия. 2 06.10.
08.10 Знать признаки осени, названия месяцев.
Уметь рассказывать об увиденном на экскурсии. Фиксировать наблюдения в Дневнике наблюдений. Облачно. На небе нет. облака. Ясно. Пасмурно. Дует сильный ( слабый) ветер. Ветра нет. Дождь идёт(дождя нет). Текущий.
18-19 Мебель и посуда. Их применение в быту. 2 11.10
13.10 Знать названия мебели и посуды.Уметь ухаживать за мебелью. Мебель: комод, шкаф, тумбочка, кровать. Посуда: тарелка, кастрюля, чайник. Текущий.
20-21 Родная страна. Флаг, гимн, герб России. 2 15.10
18.10. Знать символику нашей страны. Флаг, три полосы, герб, орел двуглавый. Фронтальная беседа.
22-23 Птицы. Перелетные птицы. 2 20.10
22.10 Знать названия птиц. Уметь называть перелетных птиц. Ласточки, утки, скворцы, журавли улетают в теплые страны. Фронтальная беседа.
24-25 Главные предприятия города, их продукция 2 25.11
27.11 Уметь называть предприятия и различать продукцию. Хлебозавод, стеклозавод, леспромхоз. Пекут хлеб, делают бутылки. Фронтальная беседа.
26 «Хлебозавод». Экскурсия 1 29.11 Уметь различать продукцию, знать название профессий. Хлебозавод, пекарня, пекарь, хлеб, булка. Фронтальная беседа.
27-28 Сезонные изменения в природе. 2 08.11
10.11 Знать признаки осени. Названия месяцев.
Уметь рассказывать об увиденном на экскурсии, сравнивать погоду ранней осенью и поздней осенью, фиксировать изменения в дневнике природы.Идет дождь, листья опадают с деревьев, листопад, дует ветер, пасмурно, облачно, сильный дождь. Текущий.
29-30 Зимующие птицы. Помощь птицам. 2 12.11.
15.11. Знать названия птиц.
Уметь заботиться о зимующих птицах. Воробей, ворона, сорока, развесили кормушки, насыпали корм. Текущий.
31-32 Дикие животные Тверской области. Подготовка зверей к зиме. 2 17.11.
19.11. Знать названия зверей.
Уметь рассказать об изменениях в жизни животных поздней осенью. Лось, кабан, белка, медведь, ложатся в спячку, готовятся зимовать, припасы. Фронтальный опрос.
33 Поведение животных. 1 22.11 Знать названия зверей. Уметь рассказать о поведении их в природе Хищные животные, готовятся к спячке, меняет окрас меха. Текущий
34 Пища животных и способы ее добывания. 1 24.11 Уметь рассказать, чем питаются звери. Питаются припасами, растительностью, грызет кору. Текущий
35 Отношение человека к животным. 1 26.11 Знать правила охраны животных. Красная книга, береги природу. Фронтальная беседа
36 Ветераны-работники нашей школы. 1 29.11 Знать Ф,И,О, 2-3 ветеранов школы. Уметь оказывать заботу. Сделали приглашения, встретили ветеранов. Фронтальная беседа.
37 День рождение моей школы. 1 01.12 Знать название праздника, уметь рассказать. Нашей школе день рождение. Фронтальная беседа.
38-39 Магазины города. Аптека. 2 03.12.
06.12 Знать виды магазинов, название товаров. Продают овощи, одежду, обувь, лекарство. Текущий.
40-41 Дорожные знаки. Правила перехода дороги. 2 08.12
10.12 Знать правила поведения на дороге, дорожные знаки ПДД.
Уметь выполнять правила дорожного движения. Пешеходный переход, тротуар, пешеходная дорожка, светофор, автобусная остановка. Фронтальный опрос.
Проверочная работа.
42-43 Сезонные изменения в природе. 2 13.12
15.12 Знать признаки зимы. Названия зимних месяцев.
Уметь рассказывать об увиденном на экскурсии, фиксировать изменения в дневнике наблюдений.Зимние месяцы ( декабрь, январь. Февраль).На небе облака. Светит солнце, Небо покрыто тучами. Дует холодный ветер. Идёт снег. Снег падает хлопьями. Текущий.
44 Режим дня. Виды отдыха .1 17.12 Знать понятие «режим дня»уметь выполнять режим, режим питания, вести здоровый образ жизни. Режим дня. Просыпаться, делать зарядку, умываться, завтракать, учиться в школе. После обеда занимаюсь в кружке, обедаю гуляю. Текущий.
45-46 Подготовка к контрольной работе.
Контрольная работа за 1 полугодие. 2 20.12
22.12. Уметь выполнять задания самостоятельно. Я не понимаю задание, мне трудно, все готово. Контрольная работа.
47-48 Праздник «Новый год» 2 24.12
27.12 Знать словарь по теме.
Уметь соблюдать правила безопасного поведения на новогоднем празднике. Названия ёлочных игрушек. Ёлка густая. Пушистая, повесил, украсил. Текущий.
49 Труд и отдых в семье.
Семейные праздники. 1 17.01. Знать понятие «семья», совместные праздники.
Уметь выполнять элементарные нормы общения в семье. Имена членов семьи. Семейные праздники. Текущий.
50-51 Календарь. Последовательность месяцев. 2 19.01.
21.01 Знать названия месяцев, их последовательность. Год.месяц, названия месяцев. После января будет февраль. Текущий
52-53 Зима. Описание природы. 2 24.01
26.01. Знать признаки зимы.
Уметь составлять рассказ-описание о природе зимой. Кругом лежит снег. Снег лежит на земле, на крыше, на деревьях и кустах. Скользко, гололёд. Текущий.
54 Зимующие птицы, подкормка птиц. 1 28.01 Знать названия птиц. Зимующие птицы (ворона, синица и т.д)кормушка,. Птицам голодно и холодно. Текущий
55 Поведение птиц. Экскурсия в парк. 1 31.01 Уметь наблюдать за птицами. Птицы прилетели, птицы клюют корм. Фронтальная беседа.
56 Зимние виды спорта. 1 02.02 Знать название видов спорта. Лыжный спорт, фигурное катание, хоккей. Фронтальная беседа.
57 Столица России- Москва. 1 04.02 Знать название столицы нашей родины, уметь находить на карте. Страна- Россия, Москва столица. Фронтальная беседа.
58-59 Тверская область. Города Тверской области. 2 07.02.
09.02. Знать название нашей области, уметь находить на карте г. Тверь. Областной город, Тверская область. 60 Жилища животных. 1 11.02. Уметь различать жилища животных. Берлога, нора, дупло, гнездо. Фронтальный опрос
61 Как зимуют животные. 1 14.02. Знать названия животных. Уметь рассказывать об изменениях в жизни животных зимой. Спит в берлоге медведь. Спят в норах ящерицы. Грызут в дупле орехи и жёлуди белки. Лиса и волк бегают по лесу, ищут корм Текущий.
62-63 Транспорт. Правила поведения в транспорте. 2 16.02.
18.02. Знать виды транспорта, правила поведения в транспорте, профессии .уметь выполнять правила поведения в транспорте. Транспорт-это …
Кто летает на самолёте?
Кто плавает на корабле?
Кто ездит на машине? Фронтальный опрос. Тест.
64 День защитника Отечества. 1 21.02. Знать название праздника. Защитники Родины-солдат, лётчик, пограничник и т.д.
Поздравляем с праздником. Открытка. Фронтальная беседа.
65-66 Столовая. Посуда. Правила поведения в столовой. 2 25.02
28.02 Знать названия посуды, правила поведения.
Уметь выполнять правила поведения в столовой. Название посуды. Не клади локти на стол, ешь медленно. Хорошо прожёвывай пищу. Не вытирай рот руками. Текущий.
67-68 Профессии. Труд людей. 2 02.03
04.03 Знать название профессий. Врач, парикмахер, продавец, швея, повар. Текущий.
69-70 Мамин день. 2 07.03
09.03 Знать название праздника. Международный женский день 8 марта. Поздравить маму, бабушку. Фронтальная беседа
71-72 Признаки весны.
Экскурсия в парк. 2 11.03.
14.03. Знать признаки весны, названия весенних месяцев. Уметь рассказывать об увиденном на экскурсии, фиксировать об изменениях в дневнике наблюдений.Тает снег. Появились проталины. Прилетели грачи. Дни становятся длиннее, а ночи короче. Текущий.
73-74 Комнатные растения. Уход за ними. 2 16.03.
18.03 Знать названия некоторых растений, правила ухода за ними.
Уметь выполнять практическую работу по уходу за комнатными растениями. Герань, кактус и т.д. Рыхлить землю, поливать. Обрезать сухие листья, вытирать пыль. Текущий.
75 Домашние животные и уход за ними. 1 21.03 Знать названия домашних животных Корова, свинья, лошадь. Коровник, свинарник. Фронтальный опрос.
76 Детеныши домашних животных 1 23.03 Знать названия детенышей животных Жеребенок-детеныш лошади. Ест траву, сено. Проверочная работа
77 Родная страна. Местоположение. Крупные города. 1 25.03 Знать название страны, названия больших городов.
Уметь показывать на карте. Глобусе Россию, города. Моя страна- Россия. Покажи на карте большие города- Москва, Санкт-Петербург, Владивосток.
Москва-столица нашей Родины. Фронтальная беседа.
78-79 Весна. Изменения в природе. Экскурсия. 2 04.04.
06.04 Знать признаки весны, названия весенних месяцев.
Уметь рассказывать об увиденном на экскурсии.фиксировать наблюдения в дневнике наблюдений. Снег растаял. Прилетели скворцы. На деревьях набухли почки. На пригорке зеленеет травка. Птицы вьют гнёзда. Бегут ручейки по дорогам, лёд на реке потемнел и треснул. Солнце светит ярче. Текущий. Заполнение дневника наблюдений.
80-81 Прилетели птицы. Поведение птиц весной. 2 08.04.
11.04 Знать названия перелётных птиц.
Умет рассказывать о поведении птиц весной. Вьют гнёзда-мастерят, выводят птенцов. Перелётные птицы-грачи, скворцы, дикие утки, гуси. Фронтальная беседа.
82 Поведение животных весной. 1 13.04 Уметь рассказать о поведении зверей весной. Вышли из спячки , меняют окрас меха. 83-84 Бытовые приборы 2 15.04.
18.04 Знать названия бытовых приборов. Холодильник, утюг, микроволновая печь, стиральная машина. Текущий.
85 Домашние опасности. Безопасное обращение с бытовыми приборами 1 20.04 Знать правила обращения с электроприборами, колющими и режущими предметами. Лекарствами.
Уметь выполнять правила безопасного поведения дома. Уходя, выключи свет, воду, , плиту, телевизор, , вилка, провод. утюг Текущий.
86 Правила вежливости. 1 22.04. Знать «вежливые слова»
Уметь выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в общественных местах. Вежливые слова. Спасибо. Пожалуйста. Уступить место в автобусе. Не мусорить. Помочь старым и больным. Не обижать младших. Текущий. Индивидуальный опрос.
87-88 Труд людей весной. 2 25.04.
27.04 Уметь рассказывать о труде весной. Люди обрезают сухие ветки, Убирают улицы. Сажают деревья, копают землю. Текущий.
89-90 Изменения в природе. 2 29.04.
02.05 Знать признаки весны.
Уметь рассказать об увиденном, фиксировать в дневнике наблюдений. Появилась молодая травка. На деревьях распустились клейкие листочки.. Появились первые цветы: мать-и-мачеха, одуванчики, ландыши. Текущий. Заполнение дневника наблюдений.
91-92 Праздник «День Победы» 2 04.05
06.05 Знать название праздника.
Уметь рассказывать о празднике. День Победы, защищали Родину .погибли на войне, салют. Фронтальная беседа.
93 Правила перехода улицы. Поведение детей на улице. 1 11.05 Знать правила поведения на дороге. Уметь выполнять правила дорожного движения. Переход, соблюдай правила дорожного движения, Нельзя играть на дороге. Фронтальная беседа, проверочная работа.
94 Подготовка к контрольной работе. 1 13.05 Уметь отвечать на вопросы, работать в парах. Фронтальный опрос.
95 Контрольная работа. 1 16.05 Уметь выполнять задания самостоятельно. Я выполнил(а) работу. Контрольная работа.
96 Анализ контрольных работ. 1 18.05 Уметь работать с тестом. У меня ошибка, помогите мне. Работа над ошибками.
97-98 Охрана природы. Бережное отношение человека к природе. 2 20.05
23.05 Уметь рассказывать о поведении в природе, о бережном отношении к ней. НЕ бросай мусор, не жги траву, не рви цветы, береги природу. Фронтальный опос.
99-100 Лесные опасности. 2 25.05
27.05 Знать съедобные и несъедобные грибы и ягоды.
Уметь выполнять правила безопасного поведения в лесу. Съедобные (несъедобные грибы, растения, ягоды. Ядовитые змеи. Опасно. Текущий.
101-102 Летний отдых. Правила поведения в летние каникулы. 2 30.05 Знать правила повеления в летний период, уметь их применять. Купаются в реке, катаются на велосипеде, играют в мяч. Осторожно дорога! Фронтальная беседа.
Контрольно-измерительный материал
Текст контрольной работы за первое полугодие.
Напиши ответы на вопросы.
-Как тебя зовут?
-Как твоя фамилия?
-Какие уроки бывают во вторник?
-Напиши свой домашний адрес.
2.Каких животных ты видел поздней осенью? Подчеркни.
Бабочка, жук, муха, ворона, синица, лягушка, собака, ёж, лошадь
3.Прочитай текст. Найди 5 признаков зимы.
Наступил декабрь. На улице холодно, Солнце светит мало и плохо греет. Берёзы стоят без листьев, а ёлки- зелёные. Часто идёт снег. Снег лежит на земле, на деревьях. Ребята гуляют во дворе. Они катаются на лыжах.
4.Какие дорожные знаки ты видел? Нарисуй.
5.Какая сегодня погода? Напиши.
Текст итоговой контрольной работы за 2015-2016 уч.г.
Напишиответы на вопросы.
-Как называется наша страна?
-Нарисуй флаг нашей страны.
-Какие праздники были в мае? Выбери правильный ответ.
(Новый год, День Победы, Праздник Весны и Труда, День защитника Отечества, Международный женский день)
2.Допиши.
Весна - это….. (декабрь, март, апрель, май)
3.Подчеркни нужное словосочетание.
Весной…..
(Прилетают птицы, улетают птицы, птицы вьют гнёзда. Ребята делают кормушки, взрослые делают скворечники)4.Какие дорожные знаки ты знаешь? Напиши.
5.Какая погода была вчера? Напиши.
Учебно-методическое обеспечение:
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида (для глухих детей, имеющих задержку психического развития), под редакцией Э.Н. Хотеевой. М.: Просвещение 2005.
-Т.С. Зыкова, М.А. Зыкова «Ознакомление с окружающим миром»: учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида и 2 вида.- М.: «Просвещение», 2011.
-Е.Г. Речицкая, А.Л. Филоненко-Алексеева «Солнечный зайчик»: учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 и 2 вида.- М.: «Гуманит. изд. Центр Владос», 2003 .
Дидактический материал:
1.Таблицы, презентации и раздаточный материал по темам «Фрукты», «Овощи». «Цветы», «Дикие и домашние животные», «Птицы», «Времена года», «Дорожные знаки», «Режим дня», «Правила дорожного движения» и др.
2.Муляжи овощей и фруктов, чучела птиц.
3.Тематические таблицы «Режим дня», «Правила поведения на дороге»
4. Иллюстрации с видами Вышнего Волочка.
5.Карта Тверской области, карта России.
6.Дидактические игры: «Где моя мама», «Семья», «Дорожные знаки», «Азбука пешехода», «Профессии», «Как вести себя в природе», «Маленькая хозяйка» и др.
.Технические средства:
1.Компьютер
2. Презентации на тему «Времена года», «Правила дорожного движения»
3.ИСА.
Список литературы.
1. М. Ф. Титова «Изучение природы 1 – 4 классов» спец. (коррекц.) образов.учреждений I и II вида. Пособие для учителя. – М. :Владос, 2004.
2. М. Ф. Титова «Изучение природы 1 – 4 классов» спец. (коррекц.) образов.учреждений I и II вида. Книга для учителя. Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1983.
3. Скворцова И.В. «Логопедические игры». М.:, ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2008 г
4. Шорыгина Т.А. «Какие месяцы в году?» М.:, издательство «Гном и Д», 2000 год/.

Приложенные файлы


Добавить комментарий