Конспект урока русского языка по теме Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ 2 класс


Урок русского языка
Тема: Сочетания ЧК, ЧН, ЧТТип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Класс: 2
УМК: «Школа России»
Цели урока:
Повторять знания о том, что звук [ч`] всегда мягкий, поэтому     его мягкость не нужно  обозначать;
Познакомить учащихся с правописанием слов с сочетаниями чк, чн, щн.
 Развивать умение правильно писать слова с буквосочетаниями чк, чн, нщ.
Воспитывать любовь к родному языку.
Планируемые результаты 
Личнoстные:
знать основные моральные нормы поведения в школьной жизни;
иметь представление о причинах успеха в учебе;
Регулятивные:
принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
Познавательные:
в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;
на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию
соотносить изучаемый материал с собственным опытом.
Коммуникативные:
адекватно реагировать на обращение учителя;
использовать в общении правила вежливости;
участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре);
иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
Оборудование:
Для учителя: учебник «Русский язык» Канакина В.П.,М «Просвещение»2014, презентация, таблица «Правописание ЧК чн чт нщ»
Для учащихся: учебник «Русский язык», карточки для работы в парах

Ход урока:
1.Организационный момент.
- Настраиваемся на рабочую волну. Девиз урока: замечаю, наблюдаю, размышляю, делаю выводы.
2. Актуализация знаний.
- Сегодня поработаем учеными-исследователями
-Кого так называют? (высказывания учеников, работа с толковым словарем Ожегова- слово «ученый»)
- Вы помните, что ученые обязательно ведут дневник исследований, делают пометки, записи. Я предлагаю вам зафиксировать в вашем дневнике исследований дату(запись даты в тетради)
3. Минутка чистописания.
- На доске запись:
Белый – чёрный
Грязный - …
Мой - …
- Какое задание вы можете предложить? (подбор антонимов)
-Как вы это определили?
- Что такое антонимы?
- Выполните это задание устно.
_ Чем похожи ваши антонимы?( состоят из 2-х слогов, одинаковая буква в начале слова и в конце слова)
Запишите пять раз букву ч.
- Какой звук обозначает буква Ч? Дайте ему характеристику.
- Какие еще вы знаете буквы, которые имеют такую характеристику?
-Запишите пять раз букву щ.
- Назовите орфограммы, в которых встречаются буквы Ч и Щ.
- Предлагаю прописать эти буквосочетания. Каждое 1 раз.
-Какие слова вы знаете с сочетаниями чу-щу, ча-ща?
-Запишите в тетрадь по одному слову на каждое сочетание.
- Оцените свою работу ( значок на полях)
4. Словарная работа
-Ребята, отгадайте загадку.
Снег засыпал все тропинки.
Отдыхал я у осинки.
Вдруг на ветку села птичка
В желтом платьице…(синичка) (слайд1)
Какие слова помогли отгадать загадку? (слайд2)
- Зима- трудное время для птичек, особенно, если она морозная и снежная. Не найти птицам под снегом корма. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимой день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть больше, чем летом. Я знаю, что вы каждый день помогаете нашим пернатым друзьям – приносите корм. Молодцы!
- А теперь, уважаемые ученые, мы будем исследовать слово синичка.
5. Физминутка.
- Если вы услышите верное высказывание, хлопайте в ладоши, если нет – приседайте.
В слове 3 слога
Звуков столько же, сколько букв
Ударение падает на первый слог
В слове 3 гласных звука
В слове 2 твердых согласных
В слове 3 мягких согласных
-Запишите слово ( У доски 2 ученика. Проблемная ситуация: синичка синичька)- Почему птичку так назвали? (песенка)
6. Совместное открытие знаний (слайд3)
- Предлагаю выбрать вопросы, которые нужно будет рассмотреть в ходе дальнейшего исследования.
Нужно ли писать букву ь в сочетании ЧК?
Является ли это сочетание орфограммой?
Какие бывают сочетания с мягкими непарными согласными?
Нужно ли в буквосочетаниях ЧК,чн, чт писать букву ь?
-Давайте вместе размышлять .- Какой звук обозначает буква ч? (Согл, мягк,непарн, глух)
- Нужно ли дополнительно обозначать мягкость? (нет)
- Запишите правильный вариант слова в тетрадь. (проверка, самооценка)
Вывод: в сочетании ЧК букву ь не пишем.
- Есть ли другие буквосочетания, которые подчиняются этому правилу? Я окрою вам секрет: их несколько. ( учебник с.5 правило)
- Какую новую информацию вы получили?
Упр 2
7.Первичное закрепление
Распредели слова в 2 группы (слайд 4)
Вставьте пропущенное сочетание (слайд 5)
Работа в парах (карточки)- самооценка (слайд 6)
Работа с текстом( найди ошибки и исправь) (слайд 7)
Рефлексия
- Какой вывод вы можете сделать о правописании буквосочетаний ЧК,чн, чт?
-Как оцениваете свою работу?
-Как оцениваете работу других?
Д/з с.6 упр 6.
Презентация к уроку







Приложенные файлы


Добавить комментарий