Рабочая программа по развитию речи для 6 класса школы слабослышащих (II вида)


№ урока Тема Учебное пособие Часы Виды учебной деятельности Словарь Фразы
1 Что такое общение 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Общение, общаться, разговаривать, разговор, писать, говорить Давай пообщаемся. Ты хочешь поговорить? Я хочу с тобой поговорить.
2 Диалог и монолог 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Диалог, монолог, разговор, беседа Что такое диалог? Что такое монолог?
3 Составление диалогов на заданные темы
Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 19, упр. 15 1 Словарная работа, ответы на вопросы, постановка вопросов Разнообразные, наблюдать, наблюдения Дополните диалоги.
4-5 Подготовка к изложению «Я хочу сказать своё слово»
Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр.13, упр. 6;
Д.з. упр 8 2 Словарная работа, чтение, ответы на вопросы.
Составление устного пересказа по плану. Стая перелётных птиц, курлыкать, красивые, точные слова, притихли, лазурное, тревожное, студёное, трепетало Каким представилось ребятам осеннее небо?
Прочитайте первые высказывания ребят о небе.
6 Изложение «Я хочу сказать своё слово» 1 Словарная работа, чтение, ответы на вопросы.
Составление устного пересказа по плану. Стая перелётных птиц, курлыкать, красивые, точные слова, притихли, лазурное, тревожное, студёное, трепетало Каким представилось ребятам осеннее небо?
Прочитайте первые высказывания ребят о небе.
7 Речь устная и письменная Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 12 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Речь, устно, устная, письменно, письменная Что такое речь? Какая бывает речь?
8-10 Работа с текстом «Времена года» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 20, упр. 16 3 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником, выполнение упражнений Жар, страдать от жары Прочитайте сказку, озаглавьте её.
Замените предложения с прямой речью предложениями с союзами что, чтобы.
11 Письмо 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Приветствие, прощание, рассказ о себе, сообщение новостей, конверт, электронное письмо Я получил письмо. Я буду писать письмо.
12-13 Письмо товарищу из другого города (из другой страны) 2 Беседа, составление плана, словарная работа, составление предложений и словосочетаний, построение связанного монологического высказывания Приветствие, прощание, рассказ о себе, сообщение новостей, конверт, электронное письмо Здравствуй, дорогой друг!
Привет, друг!
До свидания! На этом прощаюсь с тобой, мой друг!
14-15 Русский речевой этикет Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 14 2 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Речевой этикет, простите, извините, будьте добры; здравствуйте, привет Правила поведения в речевом общении, принятые в данном обществе, называются речевым этикетом.
Как поживаете? Как Ваши дела? Добро пожаловать! С приездом! Сколько лет, сколько зим! До свидания! Пока! Прощайте! Счастливого пути!
16 Текст Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 18 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Текст, заголовок Текст – это группа предложений, которые расположены в определённой последовательности, связаны по смыслу и с помощью языковых средств.
Что такое текст? Это текст?
17 Тема текста Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 20 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Тема, заглавие Тема текста – это то, о чём говорится в тексте.
Чтобы определить тему текста задайте вопрос: о чём или о ком говорит автор?
18 Основная мысль текста Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 20 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Основная мысль текста Основная мысль – это главное, то, что хочет сказать автор.
Чтобы определить основную мысль текста задайте вопрос: сто хочет сказать автор?
19 Как построен текст Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 22 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Смысловые части, микротемы, зачин, концовка Выделите смысловые части (микротемы) текста. Найдите зачин (концовку) текста.
20-21 План текста Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 22 2 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником, сотавление плана текста План текста План текста – это определённый порядок расположения его частей.
Составьте план текста.
22-24 Комплексный анализ текста «Мой самый счастливый день!»
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 24-25 3 Комплексный анализ текста Черника, клюква, на славу, заметка. Определите тему текста. Определите основную мысль текста. Составьте план текста. Найдите зачин, концовку. Напишите заметку «Мой самый счастливый день»
25 Повествование
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 45 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Повествование Текст, в котором рассказывается, повествуется о событиях, которые происходят или происходили последовательно – вначале одно, потом другое и так далее, называется повествованием.
26-27 Сочинение-повествование «Как стать счастливым»
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр.48-49 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений, сочинение Сочинение-повествование, заветная мечта, балерина,
Интернет, проект, сводные сёстры, мачеха, вредные сёстры, СМС-сообщение Счастье в воздухе не вьётся, оно трудом даётся!
Всякой кузнец своего счастья!
Счастье не рыбка, удочкой не поймаешь!
28-29 Подготовка к подробному изложению
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 63-64 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Проходит мгновенно, лесник, лесничий, брусника, берёзка повеселела, жёлтые пряди, листья сыпались дождём, усмехнулся, закон природы, жажда В саду поселилась осень.
Последняя память о лете исчезла.
Дерево погибло бы от жажды.
Почему деревья сбрасывают листья осенью?
Составьте план рассказа.
Сколько в рассказе микротем? Сформулируйте и запишите основную мысль текста.
30 Подробное изложение 1 Письменная работа Что мы будем делать? Мы будем писать изложение
31-32 Подготовка к сжатому изложению Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 69 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Зоология, ботаника, гербарий, выскочка, первые ученики, хлорофилл, проходить, огорчаться Чем увлекается мальчик?
Какой у него характер?
Хорошо ли он поступил?
Нравится ли он вам?
Как поступили бы вы?
Кого называют первым учеником?
Выделите микротемы в тексте.
33 Сжатое изложение
1 Письменное изложение 34-35 Подробное изложение Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 40, упр. 7 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Скудный завтрак, сговаривались, завод, швейная фабрика, средний сын, хлопоты, затёртый, бесформенный пряник, откусанный бочок, мужественные, огрубевшие пальцы, брусок ржаного хлеба, не притронулись, догадываться Какая пословица подойдёт к содержанию рассказа?
36 Сжатое изложение 1 Письменная работа 37 Составление диалогов по заданной ситуации Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 41-42, 5, 8, 9, 10, 11 1 Беседа, работа в парах Ситуация, разговор Опишите ситуацию, в которой мог произойти следующий разговор.
38 Описание
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 73 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Описание Описание – это текст, в котором изображаются, описываются природа, животные, люди, предметы и т.д.
39-41 Описание предмета
Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 42, упр.13 3 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Хлеб, богатство, добрая хозяйка, зачерствевший хлеб, чёрствый хлеб, ржаной хлеб, гренки Прочитайте. Опишите предмет.
42-44 Описание человека
Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 121, упр. 59
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 240, упр. 486 3 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником, анализ текста Уравновешенный, взбалмошный характер; справедливый человек Опиши своего одноклассника, не называя его.

45 Чтение текста-описания
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 88 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником, анализ текста Достичь желанной цели, ступа, помело, огнедышащее чудовище, завистливый старик, бесстрашный Прочитайте описание волшебных сказок. Какие герои действуют в них?
46-47 Описание картин М. Врубеля «Царевна-лебедь» и В. Васнецова «Снегурочка» 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Царевна-лебедь, Снегурочка Рассмотрите картины и расскажите, что вы видите на них.
48-49 Подготовка к сочинению-описанию «Сказочный герой» 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Герой одет…
Он умеет…
У него есть… Мой любимый сказочный герой – это…
Из сказочных героев больше всего мне нравится …
Мы будем писать сочинение.
50 Сочинение- описание «Сказочный герой» 1 Письменная работа 51-52 Подготовка к сжатому изложению Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 86 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Дым выедал глаза, гул и треск пламени, опалены ноги и живот Выделите микротемы текста.
Определите тему и основную мысль текста.
Напишите сжатое изложение.
53 Сжатое изложение
1 Письменная работа 54-55 Сжатый пересказ
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 102 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Ворюга, выследить, противно выл, вцепился, тощий, огненно-рыжий кот Выделите микротемы текста.
Определите тему и основную мысль текста.
Перескажите текст сжато.
56-58 Сжатое изложение
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 119 3 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Взъерошенный пёс, репейник, породистые собаки, картошку окучивать, проконопаченный дом.Выделите микротемы текста.
Определите тему и основную мысль текста.
Напишите сжатое изложение.
59-60 Комплексный анализ текста «Девочка с камнем» Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 157 2 Комплексный анализ текста Казахская девочка, на город опустилась туча, жестокий ветер Нравится ли вам девочка? Какой вы её себе представляете? Какого рода выделенные существительные?
61-61 Подготовка к сочинению-описанию по рассказу Р. Фраермана «Девочка с камнем» Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 157 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Казахская девочка, на город опустилась туча, жестокий ветер Нравится ли вам девочка? Какой вы её себе представляете? Какого рода выделенные существительные?
62 Сочинение-описание по рассказу Р. Фраермана «Девочка с камнем» Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 157 1 Письменная работа 63-64 Комплексный анализ текста
«О Васютке» Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 162 2 Комплексный анализ текста Ночлег, хлопоты, одиночество, тревога, зарядить ружьё, крадётся, по мху, рябит в глазах, чепуха, расположиться, Составьте план рассказа. Назовите микротемы текста. Перескажите рассказ от лица Васютки.
65-66 Непридуманный рассказ (о себе) 2 Беседа, словарная работа, выполнение грамматических упражнений Случай из жизни, интересный случай Расскажите об интересном случае из жизни.
67 Подготовка к сочинению «Как я испугался» 1 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Сочинение на тему Напишите сочинение на тему «Как я испугался».
68 Сочинение «Как я испугался» 1 Письменная работа 69-71 Описание животного 3 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений, подготовка проекта «Книга для младших товарищей» Мордочка, лапы, хвост, уши, окраска, порода Опишите животное по плану.
72-73 Сравнительный анализ текстов-описаний
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 169, 174 2 Анализ текста Сшибали, шишки, орешник, поляны, глубокие морщины, трещины, сыскать Сравните два текста. Чем они отличаются? Чем они похожи?
74-75 Пересказ текста Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 60, упр. 13 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений, пересказ Ледяной дворец Замените предложения с прямой речью предложениями с союзом что.
76-77 Подготовка к изложению «Встреча Нового года» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 60, упр. 14 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Баян, повскакали, замолкли и притихли, подкидывать, радиоприёмник, шум, гул, гудки, мелодичный звон, переглянулись, кремлёвские часы, степь, тайга Ответьте на вопросы подробно.
Разделите текст на части по вопросам.
Перескажите кратко весь текст.
78-79 Изложение «Встреча Нового года» 2 Прочитанный текст Напишите изложение по прочитанному тексту
80 Рассуждение Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 171 1 Словарная работа, ответы на вопросы, работа с учебником Рассуждение, объяснение, доказательство, тезис, положение Текст, в котором высказывается мысль и приводятся доказательства, подтверждающие эту мысль, называется рассуждением.
81-82 Комплексный анализ текста
Быстрова «Русский язык, 5 класс», стр. 195 2 Комплексный анализ текста Учить уроки, списать задачи, подразнить, не понимать шуток, действительно Составьте план рассказа. Сколько в рассказе микротем?
83-84 Изложение по выбору «Юрка в зоопарке» или «Юрка в школе» 2 Изложение по выбору Напишите по выбору изложение «Юрка в зоопарке» или «Юрка в школе»
85-86 Подготовка к изложению «Март» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 77, упр.2 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Сиреневая дымка, окунулись, талый снег, самоцветные искры, наст, обнажённая земля, побеги, разъезженные колеи, дробная капель, зябко, лазоревые дали, дурманит Выделите слова и выражения, которые рисуют природу как живое существо.
87-88 Изложение «Весна. Март» 2 Письменная работа Изложение, самостоятельно Мы будем писать изложение
89-90 Комплексный анализ текста «Март» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 79, упр. 3;
Д. з. стр. 80, упр. 5, 8 2 Комплексный анализ текста Снежный ковёр, слепящие лучи, размякнуть, не сегодня-завтра Разделите текст на предложения.
91-92 Составление рассказа по серии сюжетных картин Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 86, упр.13 2 Работа в группах, в парах, словарная работа, беседа Скворечник, валяться, ремонт, инструменты, материал, устраивать, ахнуть, прогнил, сарай, рубанок По вопросам, картинкам и опорным словам составьте рассказ. Озаглавьте его.
93 Ответы на вопросы по теме «Птицы весной» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 86, упр. 14 1 Беседа, подготовка проектов «Книга для младших товарищей» Питаться, выглядят, приносить пользу, наблюдать за скворцами Задайте товарищу вопросы. Используйте данные в скобках ответы.
94-95 Подготовка к изложению Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 90, упр. 21 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Умчаться, заметить, зазеленела трава Замените предложения с прямой речью предложениями с союзами что, где, потому что.
96-97 Изложение 2 Письменная работа Изложение Что мы будем делать?
98-99 Подготовка к изложению «Обыкновенный человек» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 99, упр. 3 Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 99, упр. 3 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Степь, колодец, изба, глубокий, телега, напиться, кнут, полдень обыкновенный человек Какого проезжего можно назвать заботливым, внимательным, себялюбивым, эгоистичным, добрым?
100-101 Изложение «Обыкновенный человек» 2 Письменная работа Изложение Напишите изложение
102 Словарная работа по теме «Делами люди помогают людям» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 100, упр. 4 1 Беседа, работа в группах и в парах, подготовка проекта «Словарики для младших товарищей» Удивлена, паренёк, белоголовый, бульвар, баюкают, внучата, на выручку, рядышком, расплачется, цапнул, царапать, добрая душа В каком из описанных случаев Вовка был весёлым, заботливым, жизнерадостным?
103 Словарная работа по теме «Делами люди помогают людям» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 101, упр. 5, 6 1 Беседа, работа в группах и в парах, подготовка проекта «Словарики для младших товарищей» Внимательный, сосредоточенный, заботливый, вежливый, собранный, предупредительный Расскажите, к кому вы были внимательны. Кто проявлял внимание к вам.
104 Составление диалогов по теме «Делами люди помогают людям» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 102, упр. 9 1 Беседа, работа в парах и в группах Встревоженная женщина, недоброжелательный
лживый Продолжите разговор.
105-106 Подготовка к изложению Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 103, упр. 12;
Д.з. стр. 104, упр. 14 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Муравьята, тыквенное зерно, ароматное, маковое зёрнышко, свалился, неудачи, настойчивый Напишите изложение по плану.
107-108 Изложение «Настойчивый муравей» 2 Письменная работа Изложение Напишите изложение по плану.
109 Работа с диалогами Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 105, упр. 18;
Д.з. упр. 26 1 Беседа, работа в парах и в группах Утвердительные и отрицательные слова, волейбол, баскетбол, баскетболист, футболист Прочитайте диалоги. Укажите в них утвердительные и отрицательные слова.
110 Работа с диалогами Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 107, упр. 23, 24;
Д.з. упр. 28 1 Беседа, работа в парах и в группах Пожалуйста, простите, наверное, большое спасибо, до свидания Употребите слова пожалуйста, простите, наверное, большое спасибо, до свидания.
Придумайте начало диалогов.
111-112 Подготовка к изложению Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 109, упр. 30;
Д.з. упр. 34 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Озадаченный, списать, опустить глаза, затруднительное положение, обнаружить Чем был озадачен Павлик?
Как он вышел из затруднительного положения?
Как он поступил? Что обнаружил Павлик, когда списывал задачу? Как поступил Павлик в этом случае?
113-114 Изложение «Как Павлик списал задачу» 2 Письменная работа Изложение Пишите внимательно
115-116 Подготовка к изложению «Как Павлик списал задачу» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 113, упр. 41 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Зазвенела, уселись, уменьшались, рассыпчатый, не начатый чай Составьте план рассказа и передайте по плану его содержание.
Как поступили мальчики? Как можно назвать Мишу и Вову? Как бы поступили вы? Как бы вы поступили на месте Миши и Вовы
117-118 Изложение «Как Павлик списал задачу» 2 Письменная работа Изложение Мы будем писать изложение
119-120 Подготовка к изложению «Почему ты вчера не искал мои очки?» Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 114, упр. 43 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Пропали, забрался, упрёк, смутился Почему сегодня Миша упорно искал бабушкины очки? Почему вчера он не искал бабушкины очки? Почему смутился Миша?
121-122 Изложение «Почему ты вчера не искал мои очки?» 2 Письменная работа План, работать по плану Напишем изложение
123-124 Составление рассказа по картинке (описание комнаты) Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 115-116, упр. 46 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений По-твоему Рассмотрите картинку. Обратитесь к товарищам с вопросами.
125-126 Подготовка к изложению Т.С. Троицкая «Развитие речи», учебник для 6 класса школы слабослышащих (2-е отделение), М. Просвещение, 1990
Стр. 118, упр. 54 2 Беседа, словарная работа, составление плана, выполнение грамматических упражнений Твёрдое слово, приглашать, дал слово Почему однажды Гайдару не удалось сразу выполнить обещание?
Как Тимур отнёсся к поступку отца?
127-128 Изложение по Б. Камову 2 Письменная работа Изложение Что мы будем делать?
129-136 Повторение 8

Приложенные файлы


Добавить комментарий