Программа кружка Традиции и обычаи англоговорящих стран для детей 9-12 лет


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"СРЕДНЯЯ ШКОЛА №40 ДЗЕРЖИНСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА"
Программа кружка
«Традиции и обычаи англоговорящих стран»
для детей 9-12 лет
Разработала: учитель
английского языка
высшей категории
Черняева Светлана Алексеевна

Волгоград, 2015
Аннотация
Данная разработка представляет собой рабочую программу кружка по английскому языку.
Программа кружка «Традиции и обычаи англоговорящих стран» предназначена для детей 9 - 12 лет, поэтому приоритетным направлением является игровая форма работы, а также предусмотрены практические занятия, заочные путешествия, соревнования, встречи и т.д.
Содержание
1. Рабочая программа кружка «Традиции и обычаи англоговорящих стран» для детей 9-12 лет.
2. Британец дома.(Приложение 1)
3. День Всех Святых. .(Приложение 2)
4. Достопримечательности Лондона.(Приложение 3)
5. Рождество и Boxing Day. .(Приложение 4)
6. Рождественская еда. .(Приложение 5)
7. Школа в Великобритании. .(Приложение 6)
8. Спорт в англоговорящих странах. .(Приложение 7)
9. Апрельский день шуток. .(Приложение 8)
10. Животный мир Великобритании. .(Приложение 9)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа кружка «Традиции и обычаи англоговорящих стран» по содержательной направленности является культуроведческой, по форме организации - кружковой, по времени реализации – годичной.
В условиях нового учебного плана единство урочной и внеурочной работы с учащимися приобретает особое значение. Внеурочная работа позволяет расширить активный словарный запас школьников, совершенствовать их умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, поддерживать интерес к изучению иностранного языка, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм.
Программа кружка «Традиции и обычаи англоговорящих стран» предназначена для детей 12 - 13 лет, поэтому приоритетным направлением является игровая форма работы, а также предусмотрены практические занятия, заочные путешествия, соревнования, встречи и т.д.
Программа разработана согласно Методическому письму о преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования и Примерной программе основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык.
Актуальность программы обусловлена необходимостью активизировать детский потенциал, добиться развития творческих способностей, поддерживать интерес к изучению английского языка.
Целью данного курса является: содействие формированию общественно-политической активности учащихся, приобщению их к патриотическим и интернациональным традициям народов Российской Федерации, а также развитие способностей школьников к общению на английском языке и формирование толерантности по отношению к жизни зарубежных сверстников. В этой связи комплексная цель, направленная на воспитание, образование и развитие личности учащихся конкретизируется в данном курсе программы следующими задачами:
Формирование у школьников установок толерантного сознания и выработка социального поведения, характерного для гражданского общества.
Развитие и образование учащихся средствами иностранного языка, а именно осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка.
Понимание важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми.
Данная программа рассчитана на 36 часов во взаимосвязи с такими учебными предметами как английский язык, литература, история, география.
В   программе даётся описание основных задач, раскрывается тематика и содержание тем. Все темы включают понятный социокультурный минимум – понятия, реалии, персоналии. Ведущая форма работы групповая.
Программа не дублирует содержание государственных стандартов по иностранному языку; содержит новые знания, представляет интерес для учащихся. Программа предусматривает расширение базового курса за счёт введения новой лексики, отличается от него преобладанием исследовательской и проектной работы.
Принцип отбора материала:
1.Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство познания мира.
2.Преемственность. Материал логично вырастает из всех страноведческих материалов языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы.
3.Аутентичность. Учащиеся работают с аутентичными текстами на английском языке.
4.Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью англоязычных стран, для формирования мировоззрения, совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творчески и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам. В данный курс включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни англоговорящих стран, которые не освещались или недостаточно освещались в базовом курсе.
Ожидаемые результаты:
Дети смогут владеть речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной компетенциями. В дальнейшем они способны самостоятельно использовать знания в повседневной жизни, у них обогатится опыт восприятия воспроизведения иноязычной речи.
По окончании курса обучения учащиеся должны:
знать основные праздники, традиции и нравы народов англоязычных стран;
знать песни и стихи, связанные с основными праздниками;
знать имена выдающихся деятелей культуры, науки, искусства, политических деятелей;
знать особенности времяпрепровождения народов англо-говорящих стран.
Содержание курса
1.Вводное занятие – 1 ч.
Ознакомление с планом работы кружка. Выбор старосты. Встреча и знакомство со студентами – старыми кружковцами.

2. Дом британца. – 2 ч.
Британец дома. Зал. Спальня. Детская. Кухня.
3.Хобби в жизни британца. – 2 ч.
Каждый первый – садовод. Цветы цветут не только весной. Домашние
любимцы. Новая кошка. Любовь к трём скорпионам. Берегите природу!
Основные направления работы Greenpeace. Проект «Письма в Greenpeace».
4.День всех святых. – 2 ч.
История возникновения праздника. Песни и стихи. Конкурсы.
Конкурс страшных историй.
5.Достопримечательности Лондона. – 2 ч.
Лондонский Тауэр. Вестминстерское Аббатство. Букингемский дворец.
Парламент. Биг Бен. Трафальгарская площадь.
6.День благодарения. – 2 ч.
История праздника. Первые переселенцы. Трудная зима. Помощь пришла. Игры, стихи, песни народов Америки.
7.Календарные события. Рождество и Новый год. – 3 ч.
История возникновения Рождества. Рождественские гадания. Рождественская еда. Рождественский юмор. Boxing day. Первая нога.
8. Школа в Великобритании. – 2ч.
Государственные школы. Частные школы. Грамматическая школа.
Воскресная школа.
9.День Святого Валентина. – 2 ч.
Исторические корни. Валентинки. Игра в почту.
10.Спорт в англо-говорящих странах. 2 ч.
Спорт в Англии. Спорт в Америке. Спорт в Канаде.
11.День матери. – 2 ч.
История возникновения праздника. Поздравительные открытки мамам.
12. День Св. Патрика. – 2 ч.
История происхождения праздника. Стихи и песни ирландцев.
13. Апрельский день шуток. – 2 ч.
Традиционные шутки. Шуточные инсценировки.
14. Животный мир Великобритании.– 2ч.
Млекопитающие и птицы Англии. Млекопитающие и птицы Шотландии. Млекопитающие и птицы Ирландии. Млекопитающие и птицы Уэльса. Млекопитающие и птицы Ирландии. Песня “Look at the Wild Animal”.
15. Игры и забавы на свежем воздухе. 2 – ч.
Традиционные развлечения британских школьников вне дома.
16.Заключительное занятие. – 2 ч.
Итоговая викторина.
Работа с родителями
Посещение родителями открытых показательных мероприятий. Помощь родителей в процессе подготовки к занятиям – праздникам ( День всех святых, Рождество, Новый год и т.д.): изготовление масок и костюмов, подготовка призов.
Учебно-тематический план
№п/пРаздел, тема
Кол.час.
Теоретич. Кол.час.
Практич.
1 Вводное занятие. 2 (2)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Британец дома.(Приложение 1)
Хобби в жизни британца.
День Всех Святых. .(Приложение 2)
Достопримечательности Лондона.(Приложение 3)
День благодарения.
Рождество и Boxing Day. .(Приложение 4)
Рождественская еда. .(Приложение 5)
Школа в Великобритании. .(Приложение 6)
День Cвятого Валентина.
Спорт в англоговорящих странах. .(Приложение 7)
День Св. Патрика.
Апрельский день шуток. .(Приложение 8)
Животный мир Великобритании. .(Приложение 9)
Игры и забавы на свежем воздухе.
Заключительное занятие.
Итого: 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
26 1(3)
2(2)
2
3(3)
2(2)
10(36)
Формы и методы проведения курса
Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.
В процессе использования данных форм и методов у учащихся развиваются следующие умения:
общеучебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со словарем, справочной литературой, интернетом; составление плана высказывания, сообщения, выступления по проблеме;
специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;
собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение
Методы,
Приемы
1. Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами -объяснение;
-прослушивание и запись материала
занятий;
-самостоятельное чтение материала и его -изучение;
-работа с лексикой.
2. Тренинг -ответы на вопросы;
-поиск ответов на вопросы в тексте;
-чтение и перевод текстов;
-выполнение упражнений на
закрепление грамматики.
3. Практическое применение -обсуждение темы/проблемы в парах, группе;
-выполнение тестов (устно, письменно);
-рефераты
-проекты
-инсценировки
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся
Ключевая компетенция обучающихсяЦелевой ориентир учителя в уровне сформированности ключевых компетенций обучающихся
Общекультурная компетенция (предметная, мыслительная, исследовательская, информационная) Извлекать пользу из опыта.
Организовывать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний.
Организовывать собственный способ прием обучения.
Социально-трудовая компетенция Включаться в социально-значимую деятельность.
Оперативно включаться в проекты.
Коммуникативная компетенция Умение высказывать и отстаивать свою точку зрения.
Овладение навыками неконфликтного общения.
Способность строить и вести общение.
Компетенция с сфере личностной ориентации Критически относится к тому или иному аспекту.
Уметь противостоять сложностям.
Занимать личную позицию.
Формы контроля
Контроль и оценка знаний предполагают степень достижений учащихся в решении поставленных целей и задач обучения.
Цель оценки заключается:
в формировании у школьника уважительного отношения к себе;
в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях, способностях);
в создании у школьников и учителя мотивации для достижения целей обучения.
Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и осуществляется в конце каждой темы. Он проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер. Тестовая форма контроля с заданиями множественного выбора позволяет за короткий промежуток времени проверить усвоение значительного объема фактического материала, а также служит своеобразной подготовкой к устным ответам. Использование электронных учебных пособий значительно облегчает отслеживание индивидуальной траектории учащегося.
1. Ответы на вопросы по изученной теме: устно или письменно. каждое занятие
2. Тестирование по материалу, изученному в курсе. в конце каждой темы
3. Творческая работа по одной из пройденных тем в конце курса
Итоговый контроль
Итоговый контроль можно провести в форме творческой (проектной) работы. При оценке работы школьников по проектам необходимо учитывать их опыт в выполнении этого вида творческой работы. Результаты проекта могут быть представлены в форме реферата, курсовых работ, докладов. При оценке качества работы по проекту оцениваются как представленные в письменном виде материалы (результаты работы по проекту), так и устная или мультимедийная презентация проекта в аудитории.
Средства для реализации программы
Материально техническая база: кабинет, мебель(15 парт, 30 стульев, школьная доска, телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, краски, кисти).Дидактические материалы: игры, тематические журналы, карты к играм, географические карты, тематические рисунки, фотографии, плакаты.Методическое обеспечение:
Литература для детей:
Энциклопедия «Всё обо всём».
Журнал «Click».
Журнал «Clock».
Журнал «Club».
Приложение «1 сентября».
Литература для учителя:
Журнал «Иностранные языки в школе».
G.D.Tomakhin “Across the countries of the English language”.
T.Khimunina “Customs, Traditions and Festivals of Great Britain”.
4) E.Gray Skills Builder1 2007 (изд.Express Publishing).
5) K.Methold «Let’s read and write in English» II (изд. «Титул» 2001).Интернет-ресурсы
https://ru.images.search.yahoo.com/yhs/search;
http://animalphotos.ru/jivotnyie-velikobritanii-foto.html#4 www.starfall.comwww.english-online.org.ukwww.funbrain.com www.factmonster.com
http://www.englishforkids.ru/
http://www.english-easy.info/listening/#axzz1dgzHR7fV
www.english-online.org.uk/course.htm

Приложенные файлы


Добавить комментарий