Урок русского языка для детей с нарушением слуха 2 класс


ГУО «Средняя школа №9 г. Могилева»
Конспект
урока по русскому языку
во 2 «Б» интегрированном классе
Выполнила:
Учитель-дефектолог (сурдопедагог)
Бурак М.Л.
Тема: «Вопросы С кем? С чем?
ЦЕЛИ: Формировать у детей представление о вопросах С кем? С чем?, его значении, познакомить с предлогом с; учить правильно употреблять в речи имена существительные в творительном падеже.
Развивать интеллектуальные умения (умение сравнивать, анализировать, обобщать).
Формировать интерес к предмету.
План урока:
Отвечать на вопросы
Составлять предложение по картинке
Выполнять поручения
Исправлять ошибки
Читать, подбирать подписи к рисункам
Выбирать блюда из меню
Дополнять окончания
Ход урока:
I. Орг.моментПроверьте готовность.
Ручки, книжка и тетрадка
Всё у вас лежит в порядке.
Садитесь.
- Ребята, задача нашего урока открытие новых знаний. Я уверена, что они пригодятся вам в дальнейшей учёбе, вы будете грамотнее. Итак, в добрый путь!

1.Будем отвечать на вопросы
Какое сегодня число?
Какой сейчас месяц?
Какое сейчас время года?
Какой будет урок?
Какой сегодня день недели?
Какой был день недели?
Какой будет день недели?
2. Работа над дыханием
А. Поднимай руки вверх. Делай вдох через рот. Опускай руки вверх. Делай выдох через рот.
Б. Положи руки на живот. Делай вдох через нос. Делай выдох через нос.
В. Положи руки на живот. Делай вдох через рот. Делай выдох через нос.
Г. Положи руки на живот. Делай вдох через нос. Делай выдох через рот.
3.Работа над голосом
Вдохни через нос. Говори протяжно. Повтори несколько раз.
С__________
Ш__________
С_________Ш________
Ш_________С________
4.Проверка домашнего задания
5. Чистописание.
- Отгадайте, какой звук вы услышите во всех словах, такую букву мы и будем писать (ненастье, осень, листья, солнце)
(Запись заглавной и строчной буквы С с )- Как называются слова, написания которых мы должны помнить?
( Запись слова « собака» в тетрадь)
- Как называют детёныша собаки?
Составьте предложение по картинке
Собака сидит около будки
6. Выполнение поручений
Нюхай носом! Трогай рукой! Смотри глазом! Смотри глазами! Показывай пальцем! Качай ногой!
II. Основной этап
Исправить ошибки (работа на доске с табличками)
Корова с поросёнком
Коза со щенком
Овца с ягнёнком
Гусь с гусёнком
Кошка с жеребёнком
Курица с утёнком
Свинья с телёнком
Собака с котёнком
Гимнастика для глаз. Про кота Леопольда
С. 93 упр. 133 (работа с учебником). Читать, подбирать подписи к рисункам
1.Витя гуляет (с кем?) с собак…
2.Дедушка смотрит телепередачу ( с кем?) с бабушк…
3. Инна играет с кукл…
4. с. 95 упр. 135 (работа с учебником) Отвечать на вопросы по картинке. Ставить вопросы к словам, составлять графическую схему предложения

С кем говорит бабушка?
С кем говорит дедушка?
У кого спрашивает бабушка?
Кому отвечает дедушка? ( далее физкультминутка)
5. Выбирать блюда из меню.
Что такое кафе? Когда вы ходили в кафе? С кем вы ходили в кафе?
(Демонстрация фото различных кафе)
Раздать каждому ребенку меню из кафе. Дети делают заказ
Нина Андреевна, что вы заказали в кафе?
Ольга Валерьена, что вы заказали в кафе?
МЕНЮ
Закуски
1.Салат с мясом
2.Салат с рыбой
3.Бутерброт с сыром
4.Бутерброт с колбасой
5.Бутерброт с ветчиной
Первые блюда
1.Суп с мясом
2.Суп с капустой
3.Щи со сметаной
4.Борщ со сметаной
Вторые блюда
1.Мясо с рисом
2.Мясо с картофелем
3.Каша с маслом
4.Каша с молоком
5.Блины с творогом
6.Блинчики с мясом
Третьи блюда
1.Чай с сахаром
2.Чай с лимоном
3.Кофе с молоком
4.Компот
Задание из учебника с 96 упр.138
Дополнить окончания. С чем бывает хлеб?
Бутерброды
Хлеб с сыр…. Хлеб с маслом… Хлеб с варень… Хлеб с мёд… Хлеб с колбас… Хлеб с икр… Хлеб с ветчиной… Хлеб с сал…
6. Подведение итогов. Рефлексия
-Какая работа понравилась на уроке?
-Какая работа вызвала затруднение?
- Ребята, закрасьте ту часть круга,
которая соответствует вашему впечатлению от урока:
-756285-586740

Приложенные файлы


Добавить комментарий