«Внеклассное мероприятие по математике «Математический экспресс», итоговое мероприятие в рамках Недели математики, 5-9 классы,8 вид»


Тема внеклассного мероприятия: интерактивная игра «Математический экспресс» (итоговое мероприятие в рамках Недели математики)
Тип: внеклассное мероприятие по предмету
Технология урока: дидактическая игра
Цель: Активизация познавательной деятельности учащихся, повышение мотивации учебной деятельности.
Задачи:
*Активизация и развитие познавательных процессов учащихся (восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности и т.д.);
*Расширить кругозор учащихся.
*Создать деятельную, творческую обстановку в процессе игры, благотворно влияющей на эмоциональность, психику учащихся.
*Совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной форм работы с учащимися.
*Внедрить мультимедийные технологии в процесс обучения.
Планируемые образовательные результаты:
- Повышается учебная мотивация по предмету;
-расширяется кругозор учащихся по предмету;
-совершенствуется индивидуальная и коллективная форма работы с учащимися
Оборудование: Компьютер, проектор, экран, стенд «Математические шарады», высказывания великих людей о математике, «Математический забор».
Интерактивная игра «Математический экспресс» (5-9 классы)
ХОД  МЕРОПРИЯТИЯНа рекреации школы, помещены высказывания великих людей о математике, девиз игры, оформлены стенды «Математические шарады», «Математические сочинялки».
Звучит музыка “Ужасно интересно”, входят классы на общее построение для начала интерактивной игры.
ДЕВИЗ :ЗАДАЧА, КОНЕЧНО, НЕ СЛИШКОМ ПРОСТАЯ:ИГРАЯ, УЧИТЬ И УЧИТЬСЯ, ИГРАЯ,НО ЕСЛИ С УЧЁБОЙ СЛОЖИТЬ РАЗВЛЕЧЕНЬЕ,ТО ПРАЗДНИКОМ СТАНЕТ ЛЮБОЕ УЧЕНЬЕ.
Вступительное слово учителя.
Часто мы с вами проводили уроки в виде игры, на которых вы работали с удовольствием. Игра – это не только увлечение, это ещё и творчество, а также – труд. Сегодня мы с вами проведём мероприятие, которое называется «Математический экспресс».
Не раз на уроках мы с вами, на уроках математики, сочиняли сказки, рассказы. Некоторые ваши произведения помещены на стенде «Математические сочинялки», а я прочитаю ту работу, которая не подписана.
«В мире чисел жили – были три друга. Они были очень дружелюбны. Один был царём отрицательных чисел, и звали его Отрицательный. Другой был царём положительных чисел, а звали его Положительный. Третий был отшельником и жил между двумя царствами, а звали его Нуль.
Как-то раз Положительный поссорился с Отрицательным и они перестали дружить и даже разговаривать. Нуль не знал, на чью сторону пойти, потому что они ему были оба дороги. Он решил дружить дальше и с Отрицательным, и с Положительным. Он решил встать посередине них. С этих времён стали обозначать координатную прямую с помощью отрицательных и положительных чисел, а между ними ставят нуль, который разделяет два царства.
А сегодня уже мы поиграем здесь, где вы покажете вашу эрудицию, ваши знания и смекалку.
Каждый класс получит маршрутный лист, где отражен маршрут «Математического экспресса» каждого класса. Как вы заметили название нашей игры «Математический экспресс»- все задания вы должны выполнять быстро, всем классом (учитывается умение работать в команде).
(Командиры классов получают маршрутные листы Приложение№ 1, проходят все испытания, после собираются на общий сбор для подведения итогов. Маршрутные листы составлены так, чтобы классы не пересекались и не ждали в очереди для выполнения задания. Станций организованно больше, чем классов. Педагоги, ответственные за работу станции, выставляют оценки по пяти-бальной системе. В итоге баллы суммируются, выделяются победители. Задания на станциях, соответственно возрастному уровню (по каждому классу) Приложение № 2)
(На станции Зачетка каждый класс получает часть фразы «Математику уже затем учить надо, то она ум в порядок приводит», пока жюри подводит итоги, командиры классов составляют общее высказывание о математике.)
Учитель: Вот вы и дошли до финала, на станции Зачетка, каждый класс получил часть фразы о математике. Ваша задача составить правильно высказывание и математике. Приглашаются командиры классов. (нужно составить высказывание М.В.Ломоносова «Математику уже затем учить надо, то она ум в порядок приводит».Вот закончилась игра Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился И в игре отличился? 
Учитель: Слово предоставляется жюри. 
Подведение итогов игры, награждение победителей. 
Рефлексия: сейчас попрошу всех оставить свои отзывы о проведенной мероприятии на «Математическом заборе».
Приложение № 1
9 класс
49149014414400326326529972000136779029972000Старт ст. Занимательная математика
Ст. Шифровальщики
106298918478500 ст. Лучший счетчик

107251517018000ст. Кросвордная
81534015240000 ст. Вопросная
8153407048500ст. Загадкино87249024511000 ст. Задачкино87249027876500ст. В гостях у
геометрии

ст. Зачетка
Финиш

8 класс
51053917018000Старт
7486652197100087249019113500ст. В гостях у Ст. Шифровальщики
геометрии
87249018796000ст. Занимательная математика
112014016192500 ст. Лучший счетчик
117729017526000ст. Кросвордная
395858913208000 ст. Вопросная
93916512763500 ст. Загадкино99631511239400ст. Задачкино ст. Зачетка
Финиш
7 класс
59626523304500 Старт
94869018288000 ст. Задачкино
132969014605000 ст. В гостях у геометрии
132969019875500 Ст. Шифровальщики
384429012509500 ст. Занимательная математика
106299017716500112014023431500ст. Кроссвордная
ст. Лучший счетчик
9486908953500 ст. Вопросная

86169510414000ст. Загадкино ст. Зачетка

Финиш
6 класс
54863913970000Старт
155829018161000 ст. Вопросная

94869019367500 ст. Загадкино94869016764000ст. Задачкино
134874017018000 ст. В гостях у геометрии

134874013462000Ст. Шифровальщики


130111510223500 ст. Занимательная математика
134874015240000ст. Лучший счетчик

65341526479500
ст. Кроссвордная
ст. Зачетка Финиш


5 класс
61531541402000Старт
94869016256000 ст. Кроссвордная

409194015557500 ст. Вопросная


94869012128500 ст. Загадкино94869016764000ст. Задачкино
134874017018000 ст. В гостях у геометрии

134874013462000Ст. Шифровальщики


130111510223500 ст. Занимательная математика
134874015240000ст. Лучший счетчик

ст. Зачетка
Финиш

Приложение № 2
Задание на станции: «Лучший счетчик»
9 класс
1.У сестры есть брат, у брата есть сестра. Сколько детей в семье?
2 Восстанови в примерах отмеченные звездочками отсутствующие цифры:
- 6*5* + *7*
*8*4 2*9
2856 1011
3. Кот в сапогах поймал 4 щуки и еще половину улова. Сколько щук поймал Кот в сапогах?
8 класс
1. Найди самую большую дробь 3/4; 1/4; 2/4;
2. В 2013г. Пете исполнилось 13 лет. В каком году родился Петя?
3. В записи 4х12+18:6+3 поставь скобки, чтобы получилось 50.
7 класс1. Кухня имеет форму прямоугольника со сторонами 4м50см и 3м . Сколько метров плинтуса потребуется купить?
2. Сравни числа 5302………..5320
3. Какую цифру надо зачеркнуть в числе 621, чтобы оставшееся число делилось на 3
6 класс
1. Сколько будет? 43р.34к.+15р.10к.
2. 42*7=6 Поставьте вместо звездочки такой знак, чтобы равенство было верным.
3. В банке 600гр. Меда, третью часть меда съели. Сколько меда съели? Сколько меда осталось?
5 класс
1. Увеличить на 24 число 48
2. Найдите разность чисел 54 и 18
3. Сколько ног у трех коров
Задание на станции: «Задачкино»
9 класс
1. Шел с рыбалки волк, повстречал лису и спрашивает:
- Кума, где была?
- Окуньков в реке ловила.
- Много ли взяла?
- До 20 двух не добрала
- А у меня уже 2 десятка и еще 2.
Сколько окуньков поймали волк и лиса.
8 класс
1. У Марины было 1 целое яблоко, 2 половинки и 4 четвертинки. Сколько у Марины яблок?
7 класс
1. В одной из сказок «Пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что» Царь послал стрелка Андрея за тридевять земель.
Вопрос : Тридевять – это сколько?
6 класс
1. У стены стоит кадушка, а в кадушке той лягушка, если б было 7 кадушек, сколоько было бы лягушек?
5 класс
1.Росли 4 березы, на каждой березе по 4 больших ветки, на каждой большой ветке
По 4 маленьких, а на каждой маленькой по 4 яблока. Сколько всего яблок?
Задание на станции: «Занимательная математика.»
9 класс
1. Шел муж с женой, да брат с сестрой. Несли 3 яблока и разделили их поровну. Сколько было людей.
2. Сколько концов у пяти палок?
8 класс
1. Спутник Земли делает 1 оборот за 100 мин., а второй за 1 час 40мин. Как это получается?
2. Мы только с парохода, вернулись из похода – одиннадцать недель гостили на воде. А сколько это дней?
7 класс
1.Сколько горошин может войти в пустой стакан?
2. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый?
6 класс
1. В одной семье у каждого из трех братьев есть сестра. Сколько детей в семье
2. Два сына и Два отца съели три яйца. По сколько яиц съел каждый?
5 класс
1.Шел турист в Москву, а навстречу ему 2 охотника, у каждого охотника по ружью. Сколько человек шло в Москву?
2. 2 мальчика шли в школу и по дороге нашли 10 рублей. Сколько денег найдут 5 ребят?
Задание на станции: «Вопросная»
9 класс
1. Сотая часть числа.
2. Отрезок, соединяющий точку окружности с центром.
3. 1м3 что это?
8 класс
1.Угол больше прямого.
2.Прибор для измерения угла.
3.Сколько градусов прямой угол?
7 класс1.Когда произведение равно 0?
2.Сколько секунд в минуте?
3. Угол меньше прямого.
6 класс
1. Результат сложения.
2. Сколько разрядов в каждом классе? Какие?
3. Сколько в 1 рубле копеек?
5 класс
1.Прямоугольник, у которого все стороны равны.
2.Сколько цифр в математике?
3. Сумма длин сторон.
Задание на станции: «Шифровальщик»
9 класс
1.Нужно взять по одному слогу из данных слов и составить математический термин
Пословица, железо, пение, енот- (сло же ни е)
8 класс
1. Нужно взять по одному слогу из данных слов и составить математический термин
Дело, лимон, житель- (де ли тель)
7 класс1. Нужно взять по одному слогу из данных слов и составить математический термин
Сумка, машина- (сум ма)
6 класс
1. Разгадай зашифрованное слово:
О Л У Г, Я Л И И Н.
5 класс
1. Разгадай зашифрованное слово:
Р А Д В А К Т, Т О Р О З Е К.
Задание на станции: «В гостях у геометрии»
9 класс
1. Сколько прямоугольников?
8 класс
1.Сколько треугольников?
7 класс1.Сколько треугольников?
6 класс
1.Сколько треугольников?
5 класс
1. Сколько в этом треугольнике острых углов?
Награждение победителей.
Всем спасибо за внимание,
За задор, за звонкий смех!
За азарт соревнования,
Обеспечивающий успех!!!

Приложенные файлы


Добавить комментарий