«Внеклассное мероприятие по истории»Интеллектуальная игра по Истории древнего мира»


Интеллектуальная игра по Истории древнего мира
«Знатоки истории»
Цели мероприятия:
активизация познавательной деятельности на уроках истории;
развитие интереса к изучаемому предмету;
развитие коммуникативных качеств учащихся,
контроль качества знаний разделам «Жизнь первобытных людей», «Древний Египет»
Форма: игра
Оборудование: задания для 6-ти туров; сертификаты участников; дипломы победителям;; необходимые материалы для проведения игровой части в зависимости от выбранных игр
Участники: обучающиеся 5–х классов, преподаватели и старшеклассники в качестве членов жюри.
Ход мероприятия
Учитель истории объявляет о начале интеллектуальной игры, о её целях , о задачах учащихся, о правилах поведения и условиях игры, представляет жюри.
Дорогие ребята! Вы являетесь участниками игры «Знатоки истории». Сегодня мы должны выявить самого умного, начитанного и остроумного ученика. Для этого вы должны пройти 6 отборочных туров.
Правила игры: в каждом туре выбывают по 2 участника (те, кто дали наименьшее число правильных ответов).
Начало игры: I тур «Викторина»
Оружие первобытных людей с каменным наконечником (копье)
Большой слон с длинной шерстью (мамонт)
Все дальние и близкие родственники (сородичи)
Пещера , где были найдены пещерные рисунки (Альтамир)
Оружие с костяным наконечником (гарпун)
Орудие труда, которым срезали колосья (серп)
Первое домашнее животное (собака)
Мудрые правители племени или рода (старейшины)
Полноводная река в Египте (Нил)
Высокий тростник (папирус)
Сверхъестественное существо, обитающее в человеке (душа)
Изображение духа или бога из дерева или камня (идол)
Островки зелени в пустыне (оазис)
Частицы полусгнивших растений и горных пород (ил)
Столица Египта (Мемфис)
Приспособление для полива огородов (шадуф)
Мелкие предметы, защищающие от злых духов (амулет)
Сборщики налогов в Египте (писцы)
Служители богов (жрецы)
Жюри подводит итоги (из игры выходят 2 участника)
II тур «Реши тест»
Выберите главную причину появления неравенства
А) распад родовой общины
Б) изменение орудий труда
В) появление государства
2. что позволило первобытному человеку пережить ледниковый период?
А) собирательство Б) изобретение металлических орудий труда В) овладение огнем
3. Кто управлял племенем? А) жрецы Б) совет старейшин В) царь
4. несколько родовых общин, проживающие в одной местности
А) человеческое стадо Б) племя В) соседская община
5) первое орудие труда первобытного человека
А) мотыга Б) галька В) плуг
6) что называется искусством?
А) творческое воспроизведение окружающего Б) стремление человека объяснить загадки природы В) желание лучше охотиться
7) что символизировала двойная корона египетских фараонов?
А) объединение Южного и Северного государств Б) союз богов Неба и Земли В) царство мертвых и царство живых
8) Где находится Египет?
А) в северо-восточной части Африки Б) в центральной Азии В) В центральной Америке
9) В каком первобытном коллективе, действовал обычай: «один за всех и все за одного!»
А) в человеческом стадеБ) в родовой общинеВ) в государстве
Подведение итогов 2 тура (выходят из игры 2 участника)
III тур «Очерки хомосапиенса»
Задание: составить командный рассказ, который начинается словами: «- Мы со своими соплеменниками зашли в лес, как вдруг раздался рёв ….» Каждый участник должен продолжить рассказ (2-3 предложения). Учитывается юмор, фантазия и находчивость.
Подведение итогов 2 тура (выходят из игры 2 участника)
IV тур «Следопыт»
Задание: найти ошибки в тексте.
«Один враль и хвастун утверждал, что с помощью «машины времени» побывал в древнем Египте.
-Когда я попал в эту страну, рассказывал он друзьям, - то узнал, что у египтян большое горе. Нил не разливался уже несколько лет и изрядно обмелел. Все же остальные реки Египта можно было перейти в брод…. Корабельщики довезли меня по Нилу до первого порога. Я щедро расплатился с ними, взял сдачу-горсть мелких монет и сошел на правый берег. В этом месте была возведена самая большая из пирамид, в которой, как это всем известно, похоронен фараон Тутанхамон. Едва я направился к пирамиде, как хлынул ливень, и мне пришлось спрятаться от него в дубовой роще. Переждав со своим другом, местным жителем- китайцем, мы вошли в гробницу, но оказалось, что она давно разграблена. Перестань выдумывать, прервали рассказчика слушатели, - ты никогда не был в этой стране».
Жюри подводит итоги (из игры выходят 2 участника)
VI тур «Кто это сказал?»
– Я не убивал , я не крал, я не лгал, я не завидовал…. (умерший человек - Осирису)
– Ты- как свинья, пожирающая собственных поросят…..(Геб-Нут)
– Кому этот гроб придется в пору, тому и достанется (Сет-гостям Осириса)
Жюри подводит итоги (из игры выходят 2 участника)
VII тур «Пойдемте в музей»
В залах музея, вы сразу догадаетесь, что оказались среди вещей из Египта. В чем же особенности работы египетских мастеров? Представьте что вы египетские скульпторы.
Задание: «слепить» статую по правилам мастеров Египта из помощников из зала
Подведение итогов последнего тура.
Церемония награждения завершает игру, победитель получает лавровый венок и диплом 1 степени, дипломы 2 и 3 степени вручаются вышедшим в финал по количеству очков.

Приложенные файлы


Добавить комментарий