Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя.


Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Забайкальский техникум профессиональных технологий и сервиса»
Учебно – методические рекомендации
по организации внеаудиторной самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине
ОП.01. Основы информационных технологий
профессия
09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации
Чита, 2015
Разработчик:
преподаватели: Шпаковская Т.И., Чайка М.В.
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рецензент: начальник ООО «Инфотек» Цепелев С.В.
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
РАССМОТРЕНО
на заседании ЦК профессиональных дисциплин
протокол № 02 от 29 сентября 2015 г.
Председатель ЦК _________ Т.И. Шпаковская Методические указания предназначены для студентов и преподавателей
ГПОУ «ЗабТПТиС»
Методические указания помогут студентам успешно выполнять самостоятельную работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
1.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5
2.ИНСТРУКЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 6
Самостоятельная работа № 1 6
Самостоятельная работа № 2 9
Самостоятельная работа № 3 14
Самостоятельная работа № 4 15
Самостоятельная работа № 5 21
Самостоятельная работа № 6 22
Самостоятельная работа № 7 27
Самостоятельная работа № 8 28
ЛИТЕРАТУРА 32

ВВЕДЕНИЕВнеаудиторная самостоятельная работа обучающихся – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя.
Выполнение обучающимися внеаудиторных самостоятельных работ в процессе изучения дисциплины ОП. 01 Основы информационных технологий является важнейшим этапом обучения, который способствует систематизации и закреплению полученных теоретических знаний и практических умений; формированию навыков работы с различными видами информации, развитию познавательных способностей и активности обучающихся, формированию таких качеств личности, как ответственность и организованность, самостоятельность мышления, способность к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации, воспитывать самостоятельность как личностное качество будущего рабочего.
Общий объём времени, отведённого на самостоятельную работу, составляет 46 часов.
Обучающийся должен выполнить работу за определенное время, после выполнения работы должен представить отчет о проделанной работе либо в виде конспекта, либо в виде готовой презентации, составленной таблицы, решенных задач. Отчет о проделанной работе следует делать в тетради для самостоятельных работ или оформлять в соответствии с требованиями, указанными преподавателем. Результаты внеаудиторной самостоятельной работы оформляются в виде отчетов.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента, определяется учебным планом, и составляет 50% от общего объема часов.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНпо дисциплине: ОП.01. Основы информационных технологий
№ п/п Наименование раздела, темы, вопроса Кол-во часов Метод выполнения, задание Форма контроля
1 Тема 1. Основные понятия: информация и информационные технологии. Понятие информационной системы, данных 3 Самостоятельная работа №1. Решение задач на нахождение количества информации, используя разные подходы Проверка конспектов, решение задач.
2 Тема 5. Логическое устройство компьютера 4 Самостоятельная работа № 2.
- решение задач на построение логических схем;
- решение задач с помощью логических функций;
- решение задач на упрощение логических функций;
-решение задач на представление логических функций в нормальной дизъюнктивной и конъюнктивной формах. Проверка конспектов
3 Тема 9. Операционная система персонального компьютера 4 Самостоятельная работа № 3. Выполнение творческого задания: составление сравнительной таблицы ОС Linux и Windows Проверка творческого задания, защита
4 Тема 12. Технологии обработки текстовой информации 4 Самостоятельная работа №4. Работа с конспектом занятий, учебной и технической литературой: выполнение творческого задания – работа в текстовом редакторе MS WordПроверка задания
5 Тема 13. Технологии обработки числовой информации 4 Самостоятельная работа № 5 . Работа с конспектом занятий, учебной и технической литературой: выполнение творческого задания – работа в табличном редакторе MS ExcelПроверка задания
6 Тема 14. Мультимедийные технологии обработки и представления информации 9 Самостоятельная работа № 6. Работа с конспектом занятий, учебной и технической литературой: выполнение творческого задания – создание презентаций на заданные темы в программе MS Power PointПроверка конспектов, презентаций
7 Тема 18. Общие сведения о глобальных компьютерных сетях (Интернет). Адресация, доменные имена. Протоколы передачи данных14 Самостоятельная работа № 7. Написание рефератов на темы «История развития вычислительной техники», «Процессор», «ОЗУ», «Дисковая подсистема», «Видео подсистема», «Разновидности программ управления файлами», «История развития ТП MS Word», «История развития ЭТ MS Excel», «Система управления базами данных MS Access», «Вычислительные (компьютерные) сети», «Топология сетей», «Протоколы и стандарты локальных сетей», «Принципы адресации в Интернете», «Протоколы передачи данных»Поверка рефератов, публичная защита
8 Тема 22. Технологии передачи информации. Электронная почта. 4 Самостоятельная работа № 14. Поиск информации в Интернете на заданные темы, подготовка сообщений, работа с электронной почтой, создание ящика, отправка писем, содержащих подготовленные сообщения Проверка задания, публичная защита сообщений.
Всего: 46 ИНСТРУКЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ2.1. Самостоятельная работа № 1РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА НАХОЖДЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ИНФОРМАЦИИ, ИСПОЛЬЗУЯ РАЗНЫЕ ПОДХОДЫ (3 ЧАСА)
Тема 1. Основные понятия: информация и информационные технологии. Понятие информационной системы, данных
Цель работы: овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю специальности; решение задач - развивать творческий потенциал.
Задание: самостоятельная работа с конспектом занятий, закрепить навыки решения задач на нахождение количества информации.
Методические указания
Алгоритм самостоятельной проработки конспекта:
Ознакомьтесь с предлагаемыми темами конспектов для самостоятельной проработки.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой основной и дополнительной литературы и источников и подготовьте их для работы.
Получите консультацию преподавателя и изучите рекомендации.
Прочитайте законспектированный лекционный материал по своему конспекту, стараясь выделить основные понятия, важные определения.
Подчеркните самые важные с вашей точки зрения слова в конспекте чернилами другого цвета, формулы обведите рамкой.
Найдите в своем конспекте ответы на вопросы. Если это не удалось, то почитайте материал, касающийся темы конспекта не менее чем по двум рекомендованным источникам.
Дополните, если нужно, свой конспект материалом их учебной литературы.
Еще раз внимательно прочтите конспект, стараясь выделить из контекста значение незнакомых слов и терминов.
Обратитесь к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.
Проработайте еще раз весь найденный и законспектированный материал.
Оформите ответы на вопросы по материалу конспекта в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов».
Проводите самоконтроль не только после окончания работы над конспектом, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину.
Сформулируйте свои вопросы и проблемы, желательные для обсуждения на занятии.
Проверьте еще раз свои знания, отвечая на вопросы, спустя некоторое время, чтобы выяснить прочность усвоения учебного материала.
Соблюдайте регламент – не более 1 печатного листа.
Оценка выполнения задания (конспект):
Оценка/баллы Критерии оценки составление конспектов
5 Содержание конспекта полностью соответствует заданной теме
4 Содержание материала в конспекте соответствует заданной теме, но конспект не полный, нет выделения основных терминов.
3 Представлен конспект без следов организации и проработки. Ответы правильные, но имеются незначительные недочеты.
2 Работа обучающимся не сдана.
Отсутствует конспект по заданной теме.
Задачи:Пример 1: человек бежит по улице. Какое количество информации получит прохожий, который идет по улице?
Ответ: вариантов рассуждения может быть много. Может быть ситуация, когда оценивается вариант: человек идет шагом и человек бежит. Другой вариант: прохожему интересно, что кто то бежит с ним рядом, тогда информация будет равна 0.Если человек бежит к автобусу, можно рассмотреть ситуацию: успеет или не успеет на автобус и т.д. В первом и третьем случаях количество событий равняется 2, соответственно информация равна 1 бит.
При рассмотрении текста часто у студентов возникает вопрос, необходимо ли подсчитывать пробел?
Для чего используется пробел? Для придания смысла всей фразе: нет пробела, нет смысла в наборе символов. Поэтому ответ на риторический вопрос не должен ограничиваться словом «да». И при использовании алфавитного подхода мы имеем дело с осмысленными фразами, когда даже при использовании технических средств для передачи информации не должен
исчезнуть смысл передаваемого сообщения.Задачи для самостоятельного решения1.Вы пришли к другу в понедельник утром. Его нет дома. Какое количество информации вы получили? 
2. К вам ночью прибежала соседка вызвать по вашему телефону скорую помощь, а у вас не работает телефон. Какое количество информации получила соседка? 
3.Путник услышал, как в лесу раздался голос кукушки. Сколько бит информации он получит на свой вопрос: «Кукушка, кукушка, сколько мне жить?»4.В велокроссе участвуют 119 спортсменов. Специальное устройство регистрирует прохождение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер с использованием минимально возможного количества бит, одинакового для каждого спортсмена. Каков информационный объем сообщения, записанного устройством, после того как промежуточный финиш прошли 70 велосипедистов? 
5.Объем сообщения, содержащего 4096 символов, равен 1/512 части Мбайта. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
6. В некоторой стране автомобильный номер длиной 7 символов составляется из заглавных букв (всего используется 26 букв) и десятичных цифр в любом порядке. Каждый символ кодируется одинаковым и минимально возможным количеством бит, а каждый номер – одинаковым и минимально возможным количеством байт. Определите объем памяти, необходимый для хранения 20 автомобильных номеров.
Форма контроля: проверка конспекта, решение задач в конспекте.
Оценка выполнения задания (решение задач):
Оценка/баллы Критерии оценки
5 Решение шести задач выполнено полностью, без ошибок.
4 Решение пяти задач выполнено полностью, без ошибок.
3 Решение четырех задач выполнено полностью, без ошибок.
2 Работа обучающимся не сдана.
2.2. Самостоятельная работа № 2- РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПОСТРОЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ СХЕМ;
- РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ;
- РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА УПРОЩЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ;
-РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ В НОРМАЛЬНОЙ ДИЗЪЮНКТИВНОЙ И КОНЪЮНКТИВНОЙ ФОРМАХ.(4 часа)
Тема 5: Логическое устройство компьютера.
Цель работы: закрепить полученные знания, умения, навыки;
-научить учащихся решать логические задачи.
Задание: решение задач
Алгоритм самостоятельного составления схемы
Ознакомьтесь с предлагаемыми темами.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и подготовьте их для работы.
Получите консультацию преподавателя и изучите рекомендации.
Повторите лекционный материал по выбранной теме.
Изучите учебный материал, касающийся выбранной темы, не менее чем по двум рекомендованным источникам.
Внимательно изучите разделы текста основного источника, установите логические связи между ними.
Подберите факты для составления схемы внутри каждого раздела.
Выделите среди них основные, общие понятия.
Определите ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть каждого основного понятия.
Сгруппируйте факты в логической последовательности.
Дайте название выделенным группам.
Начертите схему, используя плоскостные фигуры (многоугольники, прямоугольники, круги) с надписями и линиями связи.
Наиболее распространенными являются схемы типа «дерево» и «паук».
- В схеме «дерево» выделяют основные составляющие более сложного понятия, ключевые слова и т.п. и располагаются в последовательности «сверху вниз» – от общего понятия к его частным составляющим.
- В схеме «паук» записывается название темы или вопроса и заключается в овал, который составляет «тело паучка». Затем нужно продумать, какие из входящих в тему понятий являются основными и записать их в схеме так, что они образуют «ножки паука». Для того, чтобы усилить его устойчивость, нужно присоединить к каждой «ножке» ключевые слова или фразы, которые служат опорой для памяти.
- Схемы могут быть простыми, в которых записываются самые основные понятия без объяснений. Такая схема используется, если материал не вызывает затруднений при воспроизведении.
Заполните схему данными.
Оформите схему в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов» и требованиями к оформлению схем.
Проводите самоконтроль не только после окончания работы над схемой, но и непосредственно в ходе ее заполнения, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину.
Сформулируйте вопросы по материалу схемы, желательные для обсуждения на занятии.
Соблюдайте регламент – не более 2 печатных листов.
Решение логических задач
Как правило, логические задачи формулируются на естественном языке. В этом случае в ходе решения необходимо соблюдать следующие этапы:
Внимательно изучить условие.
Выделить простые высказывания и обозначить их латинскими буквами.
Записать условие задачи на языке алгебры логики.
Составить конечную формулу, для этого объединить логическим умножением формулы каждого утверждения, приравнять произведение к единице.
Упростить формулу.
Проанализировать полученный результат или составить таблицу истинности, найти по таблице значения переменных, для которых значение функции равно 1.
Записать ответ.
Пример решения задачиЗадача.  Для оповещения зрителей, наблюдающих за ходом состязаний по тяжелой атлетике, изготовлен светящийся транспарант: “Вес взят правильно”. Подсвечивание транспаранта осуществляется по команде, выдаваемой автоматом. Этот автомат обрабатывает сигналы, поступающие от трех судей А, В, С. Судья А – старший. Сигнал на подсвечивание транспаранта автомат выдаст тогда, когда нажмут кнопки все трое судей или двое, один из которых – старший. Сконструировать автомат.
Решение.
1-й шаг. Описание задачи, которую должен решать автомат принято называть словесной формой задания автомата. Автомат предстает при этом как некий “черный ящик”: еще неизвестно как будет устроен внутри, но уже ясно, что ему предстоит делать, известно как он связан с внешней средой. В данном случае будущий автомат имеет три входа – это линии, по которым поступают сигналы от судей А, В и С и один выход Х (сигнал для подсвечивания транспаранта “вес взят правильно”).
2-й  шаг.
Рис. 2
3-й шаг. Теперь можно составить таблицу работы автомата.
Рис. 3
4-й шаг.
Рис.4
5-й шаг.
Рис. 5
Задание: № 1. Постройте схему для логической функции F (a, b, c) = (¬a & ¬b) & (c v ¬a) & c.
№ 2. Дана логическая схема:
Рис. 6
Составьте логическую функцию, которая ей соответствует. Найдите значения выходного сигнала.
№ 3. Три цеха – А, В и С – обеспечивает электроэнергией небольшая электростанция, на которой установлены два генератора – Х и Y. Если в энергии нуждается один из трех цехов, то достаточно включить генератор Y. Если же в энергии нуждаются два цеха одновременно – достаточно генератора Х. Снабжение всех трех цехов одновременно обеспечивается совместной работой генераторов X и Y. Необходимо построить такой автомат, который получая заявки от цехов А, В и С на снабжение энергией, может разумно перераспределять нагрузку между генераторами.
Прежде чем решать задачу, подумай, что делать с ее решением! 
№ 1. Постройте логическую схему выражения f = не (а или b) и (с или b).
Определите значение логического выражения, если а = истина, b = ложь, с = истина.
№ 2. Сконструировать автомат для подсчета голосов при тайном голосовании. Голосуют три человека. Автомат выдаст сигнал “избран”, если число голосов “за” не менее двух.
Дополнительное задание: № 3.
Рис. 7
Оценка выполнения задания (решение задач):
Оценка/баллы Критерии оценки
5 Задачи решены полностью и правильно. Содержание схемы полностью соответствует заданной теме
4 Задачи решены с незначительными замечаниями. Содержание материала в схеме соответствует заданной теме, но есть недочеты и незначительные ошибки.
3 Задачи решены не полностью
2 Задачи не решены
Форма контроля: проверка решеных задачСамостоятельная работа № 3ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ: СОСТАВЛЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ТАБЛИЦЫ ОС LINUX И WINDOWS (4 часа)Тема 9. Операционная система персонального компьютера
Цель работы: развитие  творческого  подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задание: разработка творческого задания: составление сравнительной таблицы ОС Linux и Windows
Алгоритм выполнения работы:
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и изучите рекомендации.
Повторение лекционный и учебный материал по выбранной теме.
Изучите разделы текста основного источника, установите логические связи между ними.
Подберите факты для составления таблицы внутри каждого раздела, выделите среди них основные понятия и определите ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть каждого основного понятия.
Сгруппируйте основные понятия  в логической последовательности и дайте название выделенным группам.
Начертите таблицу с надписями и линиями связи.
Заполните таблицу данными.
Оформите таблицу в соответствии с требованиями к оформлению таблиц.
Проводите анализ и самоконтроль подготовленной таблицы.
Оценка выполнения задания:
Оценка/баллы Критерии оценки
5 Содержание таблице полностью соответствует заданной теме. Оформление таблице полностью соответствует требованиям.
4 Содержание материала в таблице соответствует заданной теме, но есть недочеты и незначительные ошибки.
3 Материал в таблице излагается недостаточно четко и лаконично, кое-где нарушены логические связи.
2 Обучающийся работу не выполнил.
Форма контроля: проверка творческого задания, защита.
Самостоятельная работа №4РАБОТА С КОНСПЕКТОМ ЗАНЯТИЙ, УЧЕБНОЙ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ: ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ – РАБОТА В ТЕКСТОВОМ РЕДАКТОРЕ MS WORD. (4 часа).
Тема 12. Технологии обработки текстовой информации.
Цель работы: развитие  творческого  подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачи: методы и направления обработки информации, современные системы. Проблемы, связанные с компьютерными способами обработки информации. Конвертирование текста из DJVU в PDF, преобразование из PDF в WORD, редактирование полученного текста.
Краткие теоретические сведения
Каждый пользователь компьютера встречается с необходимостью подготовки, редактирования, той или иной текстовой информации. Одними из первых программ, созданных для компьютера, были системы обработки текстов или, как их стали называть, текстовые редакторы. 
Существуют различные виды текстовых редакторов:
Редакторы, предназначенные для подготовки документов, содержащих только тест (например, Блокнот). Размер созданного в таком редакторе документа в байтах равен числу символов (букв) в документе. Такие текстовые редакторы могут использоваться для редактирования текстов программ и для подготовки HTML-документов.
Редакторы, с помощью которых можно редактировать и форматировать (оформлять) текст (например, WordPad).  Документы, подготовленные в таких редакторах, содержат не только символы текст, но и информацию об их формате, то есть форме представления (размере, выделении курсивом и подчеркиванием и т.д.)
Редакторы, позволяющие готовить комплексные документы, то есть такие, которые содержат не только текст, но и другие объекты – картинки, диаграммы, звук и т.д.  Такие редакторы часто называют текстовыми процессорами.
Современные текстовые редакторы могут выполнять следующие функции:
- запоминать и вставлять символы или фрагменты текста;
- использовать большое количество различных шрифтов
- автоматически переносит по слогам слова, не умещающиеся в строке;
- проверять и исправлять орфографические и синтаксические ошибки;
- заменять повторяющие слова синонимами;
- вставлять иллюстрации, включая фотографии;
- автоматически заменять символ, слово или фрагмент во всем тексте;
- вставлять таблицы и диаграммы;
- автоматически нумеровать страницы;
- автоматически создавать сноски, алфавитный указатель и оглавление;
- форматировать текст в виде газетных колонок;
- устанавливать размер печатной страницы, полей и отступов и т.д. 
Задание №1.
Установите режим Разметка страницы (Вид-разметка страницы).
Установите масштаб По ширине (Вид – Масштаб – По ширине).
Установите поля страницы по 2 см (Файл – Параметры страницы, вкладка Поля).
Установите книжную ориентацию страницы и размер бумаги А4 (Файл – Параметры страницы, вкладка Размер бумаги).
Задание №2. Напечатайте фразу: Я изучаю текстовый редактор Microsoft Word.
Скопируйте данную фразу и вставьте еще 5 таких же.
Указания:
1. Предварительно выделите данную фразу одним из ниже описанных способов (см. ниже «Выделение фрагментов текста»)
2. Скопируйте ее в буфер обмена (Правка – Копировать)
3. Снимите выделение текста щелчком мыши в пустом месте страницы
4. Установите курсор на новую строку (переместите курсор в коней фразы и нажмите клавишу Enter)
5. Вставьте фразу из буфера обмена (Правка – Вставить)
Выделение фрагментов текста
Существуют различные способы выделения:
1.Подвести указатель мыши к началу фрагмента текста, который вы хотите выделить, нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее, перемещать указатель до конца выделения.
2.Для выделения слова следует дважды щелкнуть на нем левой кнопкой мыши.
3.Для выделения всего предложения следует выполнить щелчок на любом символе предложения при нажатой клавише Ctrl.
4.Чтобы выделить целую строку, следует поместить указатель мыши слева от первого слова строки, чтобы появилась белая стрелка и нажать левую клавишу мыши.
5.Для выделения целого абзаца следует поместить курсор мыши слева от выделяемого абзаца и выполнить двойной щелчок.
6.Для выделения всего текста удобнее воспользоваться меню Правка – Выделить всё
Задание №3. Измените параметры шрифта (название шрифта, его размер, стиль, цвет, подчеркивание, эффекты) для первой фразы, набранной в предыдущем задании (задание №2)Указания:
1.Выделите первую строку, меню Формат – Шрифт
2.Выберите шрифт - Garamond, размер – 16, начертание – полужирный, цвет символов – синий, подчеркивание – пунктирное, эффект – с тенью.
Задание №4. Наберите ниже указанный текст в рамочке и выровняйте его по ширине. Установите красную строку 2 см. Затем скопируйте текст и выровняйте его остальными способами.
Указания:
1.Установите курсор внутри абзаца, Формат – Абзац, вкладка Оступы и интервалы.
2.В раскрывающемся списке Выравнивание выберите По ширине.
3.В раскрывающемся списке Первая строка выберите Отступ.
4.В списке На установите 2 см.
Важно различать конец абзаца и конец строки внутри абзаца. Текст, который не помещается в данной строке, автоматически переносится на новую строку, поэтому для перехода на новую строку в пределах одного абзаца клавиша Enter не нажимается. Клавишу Enter нужно нажимать только в конце абзаца.
Существует 4 способа выравнивания абзацев:
1.По левому краю – левый край текста ровный, а правый как получится.
2.По ценру – весь текст выровнен по центру.
3.По правому краю – правый край текста ровный, а левый как получится
4.По ширине – оба края ровные.
Задание №5. Напечатайте текст, руководствуясь указаниями:
ШУТОЧНЫЕ ВОПРОСЫ
Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?
(Которые стоят)
Что нужно сделать чтобы отпилить ветку на которой сидит ворона, не потреовжив её?
(Подожать пока она улетит)
В комнате горело 7 свечей. Проходил мимо человек, потушил 2 свечи. Сколько свечей осталось?
(Две остальные горели)
Указания:
Установите автоматический перенос слов (Сервис – Язык – Расстановка переносов, активизируйте флажок Автоматическая расстановка переносов).
Напечатайте весь текст от левой границы страницы, разбив его на 7 абзацев.
Выделите весь текст (вместе с заголовком) и установите:
- абзацные отступы слева и справа по 1,5 см (Формат – Абзац, вкладка Отступы и интервалы, группа Отступ: слева – 1,5 см, справа – 1,5 см).
- красную строку 1 см (Первая строка – есть, Отступ - 1 см).
Выровнять вопросы по ширине, ответы – по правому краю, заголовок по центру.
Установите начертание для вопросов – обычный, для ответов – курсив.
Оформите заголовок:
- прописными буквами (Формат – Шрифт, вкладка Шрифт, эффект – все прописные).
- в разрядку (Формат – Шрифт, вкладка Интервал, в списке Интервал выберите Разряженный, в списке На установите 3 пт).
Оформите текст рамкой:
- выделите весь текст вместе с заголовком.
- меню Формат – Границы и заливка, вкладка Граница, в группе Тип установите Рамка, выберите Тип и Цвет линии для рамки).
Задание №6. Оформите приглашение, руководствуясь указаниями.
Указания:
Активизировать панель Рисование, если она отсутствует на экране (Вид – Панели инструментов – Рисование или щелкните по кнопке Рисование)
Щелкните по кнопке Автофигуры – Основные фигуры и выберите Ромб.
Измените параметры ромба следующим образом (все изменения производятся только при выделенном объекте):
Выделите ромб (установите указатель мыши на ромб так, чтобы он принял форму стрелки с перекрестием и щелкните – должны появиться белые маркеры).
Измените размер ромба, сделав его больше или меньше (установите указатель мыши на один из маркеров, чтобы появилась двойная стрелка, нажмите левую кнопку мыши и растяните ромб).
Щелкните по кнопке Цвет заливки и выберите Нет заливки.
Щелкните по кнопке Цвет линий и выберите серый 25%.
Щелкните по кнопке Тип линии и выберите толщину 3 пт.
Сделайте несколько копий ромба:
Выделить ромб.
Меню Правка – Копировать.
Меню Правка – Вставить, данную команду выполните несколько раз (ромбы будут вставляться по диагонали).
Составьте узор из скопированных ромбов, перемещая их мышью.
Выделите рисунок (щелкните по кнопке Выбор объектов и растяните рамку вокруг рисунка так, чтобы он полностью в нее поместился – все ромбы выделяются маркерами).
Сгруппируйте рисунок (щелкните по кнопке Действия – Группировать, маркеры появятся вокруг всего рисунка).
Переместите рисунок на текст и поместите рисунок позади текста (Действия – Порядок – Поместить за текстом).
Нарисуйте рамку для всего приглашения (выделите весь текст, щелкните по кнопке Формат – Границы и заливка).
Задание №7. Вставьте колонтитулы:
Меню Вид – Колонтитулы (появится панель инструментов Колонтитулы).
В Верхнем колонтитуле напишите Ф.И.О., курс, группу.
Перейдите в нижний колонтитул (щелчок по кнопке Верхний/Нижний колонтитул).
Вставьте номер страницы (щелчок по кнопке Номер страницы)
Для выхода из режима колонтитулов щелкните по кнопке Закрыть.
Оценка выполнения задания:
Оценка/баллы Критерии оценки
5 Содержание конспекта полностью соответствует заданной теме. Представлен правильно организованный конспект. Ответы правильные, и в отчете излагаются четко и лаконично, без лишнего текста и пояснений. Оформление полностью соответствует требованиям.
4 Задание соответствует заданной теме, но есть недочеты и незначительные ошибки. Представлен конспект без следов организации и проработки. Ответы правильные, но имеются незначительные недочеты.
3 Задание соответствует заданной теме, но выполнено не полностью. В оформлении отчета имеются незначительные недочеты и небольшая небрежность.
2 Работа обучающимся не сдана.
Отсутствует конспект по заданной теме.
Ответы на вопросы не верны, или вовсе не найдены в материалах конспекта.
Самостоятельная работа № 5РАБОТА С КОНСПЕКТОМ ЗАНЯТИЙ, УЧЕБНОЙ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ: ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ – РАБОТА В ТАБЛИЧНОМ РЕДАКТОРЕ MS EXCEL
Тема 13. Технологии обработки числовой информации
Цель: формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и ответственности
Задание № 1
Создать аттестационную ведомость группы студентов (по 5 дисциплинам)
На данных аттестации:
Определить суммарный рейтинг каждого студента группы, по формуле
( ∑(«балл»* «К рейтинга предмета»))/(«К рейтинга предмета»). Коэффициенты рейтингов предметов поместить в первой строке ведомости.
Выдать список студентов, имеющих суммарный рейтинг ниже среднего по группе.
Данные об успеваемости студентов представить в виде диаграммы.
Найти студентов имеющих максимальное, минимальное значение текущего рейтинга.
Оценка выполнения задания:
Оценка/баллы Критерии оценки
5 Задание полностью соответствует заданной теме. Оформление полностью соответствует требованиям.
4 Задание соответствует заданной теме, но есть недочеты и незначительные ошибки.
3 Задание соответствует заданной теме, но выполнено не полностью
2 Обучающийся работу не выполнил.
Самостоятельная работа № 6РАБОТА С КОНСПЕКТОМ ЗАНЯТИЙ, УЧЕБНОЙ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ: ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ – СОЗДАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА ЗАДАННЫЕ ТЕМЫ В ПРОГРАММЕ MS POWER POINT
Тема 14. Мультимедийные технологии обработки и представления информации
Требования к оформлению мультимедийной презентации
Мультимедийная презентация - это программа, которая может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагментов и анимацию, трехмерную графику.
Структура презентации состоит из:
титульный слайд (на нем указываются: тема презентации; фамилия, имя и отчество автора; по желанию ОУ, год);
информационные слайды;
используемая литература, ссылки на Интернет-ресурсы, диски и др. источники;
информация об авторе.
Оформление слайдов
Рекомендуется использовать светлый фон слайдов. Фон единый по всей презентации, титульный может отличаться, но должен быть в тон.
Используемые шрифты: Times New Roman, Arial, Arial Narrow. Желательно один шрифт по всей презентации. Размер шрифта один, возможно отклонение на один пункт. Цвет заголовка отличается от основного текста, но так же должен быть одного цвета на всей презентации.
Цвет и размер шрифта должен быть подобран так, чтобы все, чтобы все надписи отчетливо читались на выбранном поле слайда.
Заголовки должны привлекать внимание (но не занимать все место и не отвлекать).
Тексты презентации не должны быть большими.
Важно проверять презентацию на удобство чтения с экрана, т.к. проектор иногда даёт искажение цветов, что делает нечитаемый текст.
Не перегружайте слайды лишними деталями. Иногда лучше вместо одного сложного слайда представить несколько простых. Не следует пытаться "затолкать" в один слайд слишком много информации.
Для того чтобы ваша презентация имела успех, следует соблюдать ряд требований по ее оформлению.
Предпочтительно горизонтальное расположение материала.
Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
При выборе цветового оформления слайдов презентации следует учитывать тот факт, что мультимедийные проекторы проецируют изображение на экран по-разному: светлее, чем оно есть на самом деле или темнее.
На одном слайде рекомендуется использовать не более четырех цветов: один для фона, один-два для заголовков и один-два для текста. Достигайте сочетаемости цветов.
Для фона лучше использовать светлые тона. Цвет и размер шрифта, оформление шаблона должны быть подобраны так, чтобы все надписи читались.
Выбор размера шрифта на слайде определяется, исходя из нескольких условий:
размера помещения и максимальной удаленностью зрителей от экрана;
освещенности помещения и качества проекционной аппаратуры.
Текст должен читаться из самой дальней точки помещения, где происходит демонстрация.
Примерный порядок выполнения задания
1. Открыть программу Power Point для разработки новой презентации по заданной или выбранной самостоятельно теме.
Порядок выполнения:
Запустить программу Power Point, выбрав режим создания новой презентации
Создать первый пустой слайд без предварительной разметки.
2.Построить первый слайд со следующей структурой (данная структура служит только в качество примера и может быть другой, выбранной студентом самостоятельно данная структура может быть выбрана студентом самостоятельно):
Порядок выполнения:
выбрать оформление презентации
создать текстовые объекты 1-3
выбрать в коллекции рисунок и поместить его на слайд (объект 4)
отделить название темы от остальных объектов линией (объект 5)
назначить объектам эффекты анимации и звукового сопровождения
назначить слайду эффект перехода.
3. Построить второй слайд со следующей структурой (данная структура может быть выбрана студентом самостоятельно):
Порядок выполнения:
создать автофигуру (объект 1)
создать список (объект 2)
·выбрать в коллекции рисунок и поместить его на слайд (объект 3)
назначить объектам эффекты анимации и звукового сопровождения
назначить слайду эффект перехода.
4. Построить третий слайд со следующей структурой (данная структура может быть выбрана студентом самостоятельно):
Порядок выполнения:
создать текстовые объекты 1,3
нанести на слайд линию (объект 2)
выбрать в коллекции рисунок и поместить его на слайд (объект 4)
поместить на слайд графический объект с гиперссылкой для перехода на второй слайд (объект 5)
выбрать и назначить слайду оригинальный фон, отличный от заданного оформления
назначить слайду эффект перехода.
5. Сделать слайд 5, 6, 7,…… с кратким содержанием разделов 1-3. Разместить на слайде:
текстовый объект
графический объект
графический объект с гиперссылкой для перехода на второй слайд.
Назначить объектам эффекты анимации и звукового сопровождения, назначить слайду эффект перехода.
6.На слайде 2 разместить графические объекты с гиперссылками для перехода на слайды соответствующих разделов.
7.Выбрать режим показа слайдов.
8.Сохранить разработанную презентацию на жестком диске.
9.Опубликовать презентацию в формате HTML и просмотреть ее с помощью браузера.
10.Показать результаты работы преподавателю и выключить компьютер
Вопросы для самопроверки
1.В чем заключаются современные технологии подготовки и проведения докладов и презентаций?
2.Какие преимущества предоставляет технология подготовки докладов в электронной форме?
3.Какие формы представления материала для проведения презентаций позволяет подготовить MS Power Point?
4.Как создается файл презентации?
5.Каким образом вставить на слайд текстовую информацию?
6.Как вставить на слайд рисунок?
7.Каким образом можно вставить на слайд диаграмму или график?
8.Как запустить "слайд-шоу"? Каким образом можно управлять ходом презентации?
9.Каково назначение хронометра?
10.Что такое "эффекты анимации"?
Оценка выполнения задания:
Оценка/баллы Критерии оценки
5 Задание полностью соответствует заданной теме. Оформление полностью соответствует требованиям.
4 Задание соответствует заданной теме, но есть недочеты и незначительные ошибки.
3 Задание соответствует заданной теме, но выполнено не полностью
2 Обучающийся работу не выполнил.
Форма контроля: проверка конспектов, презентаций
Самостоятельная работа № 7НАПИСАНИЕ РЕФЕРАТОВ НА ТЕМЫ НА ЗАДАННЫЕ ТЕМЫ (14 часов)
Тема 18. Общие сведения о глобальных компьютерных сетях (Интернет). Адресация, доменные имена. Протоколы передачи данных.
Цель: развитие  творческого  подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня
Задание: написание рефератов
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. История развития вычислительной техники
2.Процессор
3. ОЗУ
4. Дисковая подсистема
5. Видео подсистема
6. Разновидности программ управления файлами
7. История развития ТП MS Word
8. История развития ЭТ MS Excel
9 .Система управления базами данных MS Access
10. Вычислительные (компьютерные) сети
11. Топология сетей
12. Протоколы и стандарты локальных сетей
13.Принципы адресации в Интернете
14. Протоколы передачи данных»
Алгоритм создания реферата:
Думайте основательно над темой реферата и осознайте то, о чем вы будете писать. Вы должны заранее иметь представление о вопросе, который будет раскрываться в тексте реферата.
Определитесь с количеством и качеством источников. Для создания хорошего реферата нужно использовать несколько источников. Достоверность и отсутствие однотипности источников приветствуется.
Необходимо создать образный план будущего реферата. Перед тем как приступить к написанию реферата вы должны быть уверены в том, что знаете, о чем вам предстоит писать. Определите постепенное написание реферата по пунктам.
Приступайте непосредственно к написанию реферата. Начало это введение. Далее пишите соответственно плану, а в итоге дописываете качественное заключение. Учтите что вступление и заключение это основные составляющие реферата. Именно по ним и будет создаваться первое и последнее мнение о вашей работе.
Не забывайте применять цитаты из литературы, указывая их сносками и ссылаясь на библиографию.
Учтите, что объем вашего реферата должен соответствовать нормам. Вы должны уметь быть лаконичны, но, несмотря на это, полностью раскрыть вопрос.
Проверьте вашу работу и дополните ее, если есть такая необходимость. Делайте необходимые исправления.
Ваша работа готова! Теперь остается только защитить реферат. И вы сделаете это, так как вы сами его написали, и соответственно очень знакомы с содержанием. Удачи!
Оценка выполнения задания (реферат):
Оценка/баллы Критерии оценки реферата
5 Содержание реферата полностью соответствует заданной теме; тема раскрыта; излагается логично, по плану; оформлено аккуратно.
4 Содержание соответствует заданной теме, но есть отклонения от темы; существуют неточности в оформлении; не используются термины.
3 Тема раскрыта не полностью, материал не имеет четкой логики изложения; объем темы реферата не соответствует регламенту; текст оформлен недостаточно аккуратно.
2 Содержание или реферата не соответствует заданной теме; тема не раскрыта; Объем текста сообщения значительно превышает регламент; оформление небрежное, без соблюдения установленных требований.
Форма контроля: поверка рефератов, публичная защита
Самостоятельная работа № 8ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ НА ЗАДАННЫЕ ТЕМЫ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЙ, РАБОТА С ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТОЙ, СОЗДАНИЕ ЯЩИКА, ОТПРАВКА ПИСЕМ, СОДЕРЖАЩИХ ПОДГОТОВЛЕННЫЕ СООБЩЕНИЯ
Тема 21: поиск файлов, компьютеров и ресурсов
Цель: овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю специальности. Освоение приемов работы с электронной почтой через браузер.
Алгоритм самостоятельной работы
по поиску информации в Интернете на заданную тему
Ознакомьтесь с предлагаемыми темами заданий.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и подготовьте их для работы.
Получите консультацию преподавателя и изучите рекомендации.
Повторение лекционный материал по заданной теме.
Внимательно изучите тему и формулировку задания.
Выпишите ключевые слова, чтобы определить объект поиска, сформулировать, какую информацию необходимо найти. Правильно будет дать в запрос одно или два ключевых слова, связанных с искомой темой.
Откройте браузер и воспользуйтесь наиболее распространенными поисковыми машинами (Яндекс, Google, Rambler, Mail или Nigma).
Введите запрос и проверьте орфографию запроса.
Выберите в результатах поиска тот документ, содержание которого ближе к искомой теме, чем остальные, и нажмите на ссылку «найти похожие документы».
Или поочередно вводите в адресную строку браузера предложенные преподавателем адреса интернет-сайтов.
Изучите несколько (до 10-ти) документов, соответствующих запросу, критически осмысливая, сравнивая и анализируя найденную информацию.
Заполните форму отчета согласно требованиям (можно копировать фрагменты информации с сайтов).
Обязательно скопируйте адреса сайтов, информацией которых воспользовались, чтобы составить список источников в своем отчете.
Оформите материал в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов».
Проводите самоконтроль не только после окончания работы над вопросами задания, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину.
Сформулируйте свои вопросы по найденному материалу, желательные для обсуждения на занятии.
Проверьте еще раз свои знания спустя некоторое время, чтобы выяснить прочность усвоения учебного материала.
Соблюдайте регламент по объему найденной информации.
Темы сообщения
1. Организация хранения и поиска информации в сети Internet.
2. Организация поисковой системы во всемирной глобальной сети3. Информационно-поисковые системы.Оценка выполнения задания (сообщение):
Оценка/баллы Критерии оценки
5 Содержание сообщения полностью соответствует заданной теме; тема раскрыта; излагается логично, по плану; оформлено аккуратно.
4 Содержание соответствует заданной теме, но есть отклонения от темы; существуют неточности в оформлении; не используются термины.
3 Тема раскрыта не полностью, материал не имеет четкой логики изложения; объем темы реферата не соответствует регламенту; текст оформлен недостаточно аккуратно.
2 Содержание сообщения не соответствует заданной теме; тема не раскрыта; Объем текста сообщения значительно превышает регламент; оформление небрежное, без соблюдения установленных требований.
Краткие сведения:Электронная почта – одна из наиболее распространенных и популярных функций компьютерных сетей, обеспечивающая обмен сообщениями между пользователями сети. Порядок использования электронной почты во многом сходен с обычной почтой. Роль почтовых отделений играют узлы сети Интернет, на которых абонентам организуются специальные почтовые ящики. По электронной почте можно пересылать не только текстовые сообщения, но и готовые файлы, созданные в любых других программах. При пересылке сообщений по электронной почте необходимо указывать адрес получателя в сети Интернет, который имеет следующую структуру: <имя пользователя>@<адрес компьютера>
Задание 1 . Регистрация на бесплатном почтовом сервере.
Задание 2. Откройте свой почтовый ящик на бесплатном почтовом сервере и изучите основные элементы интерфейса.
Задание 3. Работа с почтовыми сообщениями.
создайте и отправьте по электронной почте одно почтовое сообщение; 
напишите ответ на полученное письмо; 
создайте сообщение и вложите в него файл любого формата; 
сохраните вложенный в почтовое сообщение файл на локальном диске; 
полученное сообщение с вложением перешлите преподавателю. 
Оценка выполнения задания
Оценка/баллы Критерии оценки
5 Задание выполнено полностью
4 Задание выполнено с небольшими замечаниями
3 Задание выполнено с замечаниями
2 Задание не выполнено
Форма контроля: проверка задания, публичная защита сообщений.

ЛИТЕРАТУРА
1. Киселев С.В. Оператор ЭВМ. – М.: «Академия», 2012.
2.Киселев С.В. Офисные приложения MS Office. – М.: «Академия», 2012.
3.Киселев С.В. Средства мультимедиа. – М.: «Академия», 2012.
4.Киселев С.В., Алексахин С.В., Остроух А.В. Flash-технологии. – М.: «Академия», 2012.
5.Киселев С.В., Алексахин С.В., Остроух А.В. Аппаратные средства персонального компьютера. – М.: «Академия», 2012.
6.Киселев С.В., Алексахин С.В., Остроух А.В. Веб-дизайн. – М.: «Академия», 2012.
7.Киселев С.В., Алексахин С.В., Остроух А.В. Операционные системы. – М.: «Академия», 2012.
8.Киселев С.В., Киселев И.Л. Основы сетевых технологий. – М.: «Академия», 2012.
9.Киселев С.В., Нелипович О.Н. Офисное оборудование. - М.: «Академия», 2012
Дополнительные источники:
1.Иванов В. Microsoft Office System. –СПб: Питер, 2011.
2.Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков В.М. Информационная безопасность. – М.: Академия, 2012.
Интернет-ресурсы:
http://hardnsoft.ru/http://www.e-teaching.ru/http://reftrend.ru/472234.htmlhttp://www.inf1.info/peripheralhttp://adminbook.ru/index.php?men3=2/68http://yuschikev.narod.ru/comp_set/Glob_seti.htm

Приложенные файлы


Добавить комментарий