«Викторина по правилам дорожного движения «Знаем правила движения, как таблицу умножения» (1-3 классы)»


Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
Викторина на тему:
«Знаем правила движения, как таблицу умножения»
познавательно – игровая программа
Автор – составитель:
Степанова Ольга Анисимовна,
педагог дополнительного образования.
Междуреченск, 2017
Возрастная категория: принимают участие дети 1-3 классов, рекомендовано проводить на воздухе.
Тема мероприятия: «Знаем правила движения, как таблицу умножения».
Цель: повторение и закрепление правил дорожного движения.
Задачи:
расширить знания детей по безопасности движения;
развивать внимание, активность, дисциплинированность,
Воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц;
Тип мероприятия: познавательно – игровой.
Этапы мероприятия: 1. Организационный (вступительное слово ведущего) – 5 -8 мин.;
2. Основной: (вопросы командам, музыкальная разминка, сбор дорожных знаков, разрезанных на части, рисование дорожных знаков)) – 50 мин.
3. Заключительный – 5 мин.
Методы: словесный, наглядный, репродуктивный.
Оборудование: дорожные знаки, разрезанные на части дорожные знаки, карточки с вопросами (приложение №1),карандаши, листы бумаги, жетоны.
Ход мероприятия:
Организационный этап.
Педагог: - Сегодня, ребята, мы с вами собрались, чтобы поговорить об очень важном – о правилах дорожного движения.
- А для чего нужно знать правила дорожного движения? (ответы детей)
Педагог: - Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Поэтому тема нашего мероприятия звучит так: «Знаем правила движения, как таблицу умножения».
“Путешествие в прошлое”
Педагог: - Послушайте немного об истории правил дорожного движения.
Попытки ввести правила езды по улицам и дорогам делались ещё во времена господства конных экипажей.
В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром 13 января 1683 года. Указ предупреждал извозчиков, что бы они ездили осторожно, не давили пеших людей.
В 1812 году были введены правила, которые установили правостороннее движение, ограничение скорости, требование технической исправности экипажей, введение номерных знаков для экипажей.
С развитием автомобильной промышленности светофоры стали необходимы. Кто знает, где родился светофор и как он выглядел?
Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.
Первый сигнальный электрический светофор появился в США в 1914 году. Он имел 2 цвета, но был не очень удобным, поэтому уже через 4 года появился желтый цвет. В это время в Англии появляются светофоры, очень похожие на часы: круглый диск, разделенный на сектора, по которому движется стрелка. Подобные светофоры были установлены и в Москве в 1930 году. Уже в конце 20-х годов ХХ века в США изобрели контроллер, благодаря которому цвета светофора стали меняться автоматически.
Дети при помощи жетонов двух цветов делятся на две команды. Каждая команда выполняет задание, за правильно выполненное задание получает жетон. Победитель тот, у кого больше жетонов. Ребятам отводится несколько минут для деления команд, название команд, например, «Светофор» и «Автомобиль».

Основной этап.
Задание№1 «Знатоки ПДД» (каждой команде задаётся по 5 вопросов)
Вопросы для команды “Автомобиль”.
Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
Как надо обходить стоящий автобус, троллейбус?
С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам и дорогам?
Почему опасно играть в мяч на проезжей части?
Что означает желтый сигнал светофора?

Вопросы для команды “Светофор”.
Как и где лучше переходить улицу?
Почему нельзя цепляться за грузовые автомобили?
Где следует ожидать автобус, троллейбус?
Где должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара?
Что означает красный сигнал светофора?
Задание№2 «Музыкальная разминка».
Каждой команде необходимо исполнить песни, или отрывки из песен, в которых говорится о дорогах, машинах, пешеходах. (За каждую исполненную песню или отрывок команда получает жетон).
Задание№3 «Азбука дорог» (у каждой команды дорожные знаки, педагог читает стихотворение по очереди каждой команде, команда выбирает нужный знак).

Всем знакомые полоски
Знают дети, знают взрослый.
На ту сторону ведет
(пешеходный переход)
Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро не возможно.
Знают люди все на свете: в этом месте ходят
(дети)
На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте, дети, только на
(велосипеде)

Я не мыл в дороге рук
Поел фрукты, овощи
Заболел и вижу пункт медицинской
(помощи)
Что мне делать?
Как мне быть?
Нужно срочно позвонить
Должен знать и ты, и он
В этом месте
(телефон)
Я хочу спросить про знак.Нарисован знак вот так:В треугольнике ребятаСо всех ног бегут куда – то.
(дети)
Задание№4 «Собери знак» ( в этом задании используется любой дорожный знак, разрезанный на несколько частей).
Педагог: - Это задание, ребята, на время. Команда, которая быстрее соберёт разрезанный дорожный знак, получит жетон.
Задание№5 «Скорая помощь» (у каждой команды 3карточки с вопросами) - приложение №1
Педагог:- Если случается дорожно-транспортное происшествие, или человеку стало плохо, мы должны уметь оказать первую медицинскую помощь
Задание№5. Игра «Да» или «Нет» (педагог зачитывает предложение поочерёдно каждой команде, участники викторины говорят «да», если согласны с ним, говорят «нет», если не согласны.
Я уступаю дорогу машине, которая мчится на пожар.
Я перехожу дорогу там, где мне удобно.
Я выхожу из автобуса через переднюю дверь.
Я перехожу дорогу по «пешеходной» зебре.
Я перевел малыша через дорогу.
Я пошел в школу и перешел дорогу на красный свет.
Задание№6. «Художественное» (командам даётся 5 – 7 минут, чтобы нарисовать дорожные знаки).
Заключительный этап.
Подводятся итоги, объявляется команда – победительница.

Приложение № 1.
Карточка № 1.
Какое лекарственное средство можно использовать в качестве дезинфицирующего средства при капиллярном кровотечении?
1. Подорожник, берёзовый лист.
2. Корень валерианы, цветы ландыша.
3. Листья мать-и-мачехи.
Ответ № 1.
Карточка № 2.
Какое средство для автомобильной аптечки можно применить для уменьшения боли при переломе?

1. Валидол.
2. Анальгин и охлаждающий пакет-контейнер.
3. Энтеродез.
Ответ № 2.
Карточка № 3.
Для чего нужен валидол в автомобильной аптечке?

1. Для приёма при высокой температуре тела.
2. Для приёма при болях в области перелома.
3. Для приёма при болях в области сердца.
Ответ № 3.
Карточка № 4.
Как оказать помощь пострадавшему при болях в области сердце?

1. Дать принять одну таблетку анальгина или аспирина.
2. Дать понюхать нашатырный спирт.
3. Дать принять под язык таблетку валидола или нитроглицерина, дать внутрь 15 капель корвалола в 50 мл. воды.
Ответ № 3.
Карточка № 5.
Для чего в автомобильной аптечке предназначен 10% водный раствор аммиака (нашатырный спирт).
1. Для обработки ран.
2. Для наложения согревающего компресса.
3. Для вдыхания при обмороке и угаре.
Ответ № 3.
Карточка № 6.
Где нужно определять пульс, если пострадавший без сознания?
1. На лучевой артерии
2. На бедренной артерии.
3. На сонной артерии.
Ответ № 3.

Приложенные файлы


Добавить комментарий