«Веб-квест по сказу П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка»


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКЕ
«Веб-квест по произведению П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка».
Сейчас существует много новых и перспективных информационных технологий обучения, с помощью которых педагог может получить действенный способ формирования мотивации учения, творческого осмысления материала, тщательного закрепления знаний.
Одна из них – технология веб-квестов. Изучение, овладение и применение в учебной деятельности этой технологии сейчас очень актуально и, главное, интересно детям, потому что большинство из подростков знакомы с компьютерными играми, выполненными в данной технологии.
Слово «квест» (от англ. «quest» - «путешествие») – продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой. Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.
Создание образовательного продукта в технологии веб-квеста и его реализация сложны как для учащихся, так и для педагога. Веб-квест направлен на развитие у обучаемых навыков аналитического и творческого мышления; учитель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и ИКТ- компетенции.
Новая модель изучения художественного произведения с помощью веб-квестов очень интересна. Использование в учебной деятельности технологии веб-квестов не только позволит учителю продемонстрировать свою ИКТ-компетентность, но и поможет вовлечь учеников в современный процесс обучения, который не должен ограничиваться традиционной схемой: учитель – учебник – ученик.
Применение данной технологии расширяет образовательное пространство, так как позволяет целенаправленно использовать глобальную информацию, размещенную в сети Интернет, также помогает решать не только учебные задачи, но и развивать метапредметные умения и навыки обучающихся.
Веб-квест, как правило, имеет следующую структуру:
вступление (формулировка темы, описание главных ролей участников, сценарий квеста, план работы или обзор всего квеста);
центральное задание (задание, вопросы, на которые учащиеся должны найти ответ в рамках самостоятельного исследования, какой итоговый результат должен быть достигнут);
список информационных ресурсов (средства, которые можно использовать при выполнении заданий, включая информационные ресурсы Интернет);
описание основных этапов работы; руководство к действиям (разнообразные советы по выполнению того или иного задания, «заготовки» Web-страниц для отчетов, рекомендации по использованию информационных ресурсов и пр.);
заключение (итоги исследования, вопросы для дальнейшего развития темы и пр.).
Конечно, такая структура может изменяться, усложняться, разделы могут иметь другие названия и делиться на подразделы, но приведенные выше этапы должны сохраняться.
Для проведения веб-квеста необходимо определенное оснащение: компьютерный класс для выполнения работы с доступом в Интернет (если работа выполняется в классе, а не дома), пакет MS Office, мультимедиа.
Учитель может предложить ученикам выполнение веб-квеста, только если точно знает, какими знаниями и умениями в области информационной компетенции на уроках информатики они овладели.
Чтобы обучающиеся выполняли квест, они должны иметь определенный уровень подготовки.
Если веб- квест выполняется впервые, то можно предложить его реализовать наиболее мотивированным школьникам.
Требования к уровню подготовки учеников для прохождения веб-квеста:
учащиеся должны знать содержание литературного произведения;
уметь интерпретировать изученное произведение на основе личностного восприятия;
работать со справочным аппаратом книги, различными источниками информации;
уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению, отстаивать свою позицию;
уметь работать с файлами (создавать, копировать, осуществлять поиск);
уметь применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
уметь создавать типовые документы на компьютере,
уметь создавать мультимедийные компьютерные презентации,
уметь путешествовать по сети Интернет, находя нужную информацию.
Требования к учителю-предметнику: учитель литературы должен обладать ИКТ-компетентностью, уметь работать с пакетом MS Office, ориентироваться в сети Интернет. Желательно работать совместно с учителем информатики, поскольку данный вид работы носит интегрированный характер.
Считаю, что литература – это предмет, где учителем должна применяться технология веб-квестов, потому что это позволяет достигать самых разнообразных целей, а именно:
Обучающие:
формирование информационной компетентности;
обучение навыкам получения и отправления электронной почты, создания презентаций;
обучение сбору и анализу материалов из различных источников;
обучение выявлению основных приемов создания образов героев литературных произведений и принципов типизации социальных явлений;
обучение умению обращать внимание на художественные детали;
обучение умению выстраивать цепочку доказательств и делать обоснованные выводы;
обучение систематизации материала в целях повышения эффективности устного и письменного сообщения;
обучение умению находить несколько способов решения проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор.
Развивающие:
развитие интереса к литературе, информатике и другим областям знаний;
развитие умения относиться к собранным материалам с критической точки зрения и рассматривать их в конкретном историческом контексте;
повышение мотивации обучения и качества усвоения знаний по изучаемому предмету;
формирование потребности в регулярном чтении научной, научно-популярной и художественной литературы (в том числе опубликованной в Интернете);
совершенствование навыков анализа художественного текста на примере конкретного произведения;
развитие критического мышления, умения устанавливать логические связи между событиями и явлениями;
развитие коммуникативных умений и навыков публичного выступления;
использование информационного пространства сети Интернет для изучения произведений русской литературы, критики, интересных фактов, связанных с произведениями;
развитие потребности использования информационного пространства сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;
совершенствование навыков работы в компьютерных программах;
формирование умения работать в команде, достигать компромисса;
Воспитывающие:
воспитание бережного отношения к слову и к художественному тексту;
воспитание культуры общения и коммуникативных навыков учащихся;
воспитание культуры публичного выступления;
воспитание культуры общения в сети Интернет.
Таким образом, можно однозначно сказать, что технология веб-квестов – это мощный инструмент, обеспечивающий формирование у обучающихся информационной компетенции, универсальных учебных умений, знаний, которые потребуются им в будущем. Самое главное, чему научатся школьники в ходе работы над веб-квестом - думать, судить, решать, организовывать себя к работе, получать новые знания. Предложенная разработка веб-квеста по произведению П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка» имеет следующие цели и задачи:
Цель проекта:
Формирование умения работать в технологии веб-квеста
Задачи проекта:
формирование информационной, коммуникативной и общекультурной компетентности;
обучение сбору, анализу и систематизации информации из различных источников;
обучение выявлению основных приемов создания образов героев литературных произведений, умению обращать внимание на художественные детали;
повышение мотивации обучения и качества усвоения знаний по изучаемому предмету;
формирование потребности в регулярном чтении научной, научно-популярной и художественной литературы (в том числе опубликованной в Интернете);
совершенствование навыков анализа художественного текста на примере конкретного произведения;
развитие критического мышления, умения устанавливать логические связи между событиями и явлениями;
развитие потребности использования информационного пространства сети Интернет для изучения произведений русской литературы, критики, интересных фактов, связанных с произведениями;
совершенствование навыков работы в компьютерных программах;
формирование умения работать в команде, достигать компромисса;
воспитание бережного отношения к слову и к художественному тексту;
воспитание культуры публичного выступления и культуры общения в сети Интернет.
Данный веб-квест по произведению П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка» может быть предложен как домашнее задание для высокомотивированным учащихся, интересующихся предметом. Его также можно провести в классе при наличии сдвоенных уроков. В завершении работы учащимися над проектом, после подведения итогов (защиты выполненной работы), важно использовать все возможные методы стимулирования высоких результатов.
Конспект урока по литературе в 5 классе
Класс: 5
Предмет: литература
Учитель: Онищенко О.Н.
Тема: Сказ П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка».
Методы обучения: наглядный, словесный, исследовательский, проблемно-поисковый, практический
Тип урока: урок открытия новых знаний
Форма урока: веб-квест
Цели: познакомиться с биографией П.П. Бажова и его произведением «Медной горы Хозяйка». Формирование интереса к сказу, творчеству П.П. Бажова через искусство.
Задачи:
образовательные: знакомство и анализ произведения писателя; осмысление основной идеи произведения;
развивающие: развитие эмоционально-волевой сферы, умения работать в сети Интернет, анализировать, наблюдать, сравнивать, делать выводы;
воспитательные: чувства сопереживания, воспитание учебной активности; расширение знаний о родном языке, творчестве русских писателей; культуры общения.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная
Педагогические технологии: мультимедиа-технологии, проблемные.
Учебно-методическое обеспечение: рабочая программа, сеть Интернет, программа Skitch, презентация Microsoft Office Power PointМежпредметные связи: с информатикой.
Веб-квест по произведению П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Предметные:
овладевать навыками осознанного, правильного и выразительного чтения;
анализировать текст с позиции отношения автора к персонажам;
находить способы и средства создания характера и изображения внутреннего мира героини сказки;
понимать сущность поведения героев, уметь самостоятельно делать выводы.
Познавательные:
находить в тексте ответ на заданный вопрос;
уметь выделять главное;
произвольно строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи. Метапредметные:
уметь оценивать результаты своей деятельности, а
анализировать собственную работу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей,
определять цель учебной деятельности, слушать собеседника.
Регулятивные:
принимать учебную задачу, отбирать способы её решения;
оценивать результаты работы.
Личностные:
уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности,
мотивация учебной деятельности,
развитие чувства сопереживания, сострадания.
Коммуникативные:
участвовать в учебном диалоге;
выражать свои мысли в учебном диалоге;
проявлять самостоятельность в парной работе.
Сценарий урока
Содержание деятельности учителя: Содержание деятельности обучающихся:
Мотивация познавательной деятельности
Урок литературы
Словно приключение.
С книгою в космосе ты побываешь,
И в сказку поверишь,
И много узнаешь…
Книга с нами всегда. Проверяют готовность к уроку.
Актуализация необходимых знаний
Какие произведения П.П. Бажова мы изучали раньше?
КАК УДИВИТЕЛЬНО ХОРОША ЖИЗНЬ!
Сегодня на уроке мы познакомимся с прекрасным произведением П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка».
Проведем урок в форме веб-квеста.
Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными. Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы находится на различных веб-сайтах. - «Медной горы Хозяйка»
- Знакомятся с проведением урока литературы в форме веб-квеста.
Организация познавательной деятельности
Данный веб-квест по сказу П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка» может быть предложен как домашнее задание для высокомотивированных учащихся, интересующихся предметом. Его также можно провести в классе при наличии сдвоенных уроков. В завершении работы учащимися над проектом, после подведения итогов (защиты выполненной работы), важно использовать все возможные методы стимулирования высоких результатов.
Добрый день, уважаемые пятиклассники!
Сегодня мы с вами начинаем прохождение увлекательной игры (веб-квеста). Я приглашаю вас совершить путешествие с П.П. Бажовым по страницам сказа «Медной горы Хозяйка».  Это путешествие в художественный мир необычного в литературе жанра – сказа. При прохождении веб – квеста вам предстоит разбиться на определенное количество групп, выбрав роли, от лица которых вы будете выполнять задания. Вне зависимости от того, какую группу вы выберите, каждому из участников квеста нужно будет прочитать текст сказа, воспользовавшись электронной библиотекой, где хранится текст сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка» или текстом учебника литературы. Затем вам будет предложено путешествие по всемирной сети Интернет в поисках интересной информации о сказе П.П. Бажова, при ответе на вопросы в каждой группе. Заключительный этап - самый сложный, вам предстоит обобщить все полученные в ходе выполнения квеста знания и защитить вашу работу, создав (на выбор) презентацию, стенгазету, буклет, справочник или подготовив устное выступление. Это будет являться своеобразным отчетом о работе каждой группы.
Желаю вам удачи!
Общий план работы.
Выберите для себя одну из ролей, от лица которой вам бы хотелось пройти веб - квест, по этому принципу объединитесь в группы.
Внимательно изучите задание своей группы (роли).
Распределите роли в вашей группе (каждый участник может собирать материал по конкретному персонажу, заданию, вопросу, это сэкономит ваше время).
Результатом работы может стать презентация, стенгазета, буклет, справочник или устное выступление.
Подготовьтесь к защите свой работы, которая будет происходить на уроке литературы.
Количество ролей, их название.
«Биографы»
«Литературоведы»
«Словесники»
«Языковеды»
«Мудрецы»
«Иллюстраторы»
«Географы»
Интернет-ресурсы для выполнения заданий веб-квеста:
Биография, произведения П.П. Бажова
на сайте all-biography.ru
http://www.bankgorodov.ru/famous-person/bajov-pavel-petrovich
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
https://infourok.ru/prezentaciya-biografiya-pp-bazhova-1337299.html
https://yandex.ru/video/search?filmId=1785895248380427725&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F%20%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D0%B0&noreask=1&path=wizard&reqid=1501663889889171-1038803124250004402650195-vla1-1540-V
https://www.youtube.com/watch?v=s884PQ9HRHc (мультфильм)
https://www.youtube.com/watch?v=IJWy_Pr_CoU (аудиосказка)
http://www.staroeradio.ru/audio/18686 Бажов П.П. «Хозяйка Медной горы» (М. Бабанова, В. Дугин, З. Бокарёва, А. Грибов, реж. Р. Иоффе, 1947)
Центральное задание.
Работа по сказу П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка»;
Сбор информации   из ресурсов сети Интернет (по определенным направлениям). - Знакомятся с сайтом и порядком выполнения веб-квеста.
- Определяют последовательность работы над разделами страницы.
Работа на страницах сайта веб-квеста
1-й урок
Обучающиеся выступают в роли биографов и выполняют задания на одноименных страницах сайта Интернета:
1) Биографы:
Выбирают просмотр видеоролика о жизни и творчестве автора сказа «Медной горы Хозяйка» -
https://yandex.ru/video/search?filmId=1785895248380427725&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F%20%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D0%B0&noreask=1&path=wizard&reqid=1501663889889171-1038803124250004402650195-vla1-1540-V
или знакомятся с творчеством по презентации –
https://infourok.ru/prezentaciya-biografiya-pp-bazhova-1337299.html
Слушают содержание сказа в исполнении М. Бабанова, В. Дугин, З. Бокарёва, А. Грибов, реж. Р. Иоффе, 1947 на сайте «Старое радио» или
https://www.youtube.com/watch?v=s884PQ9HRHc (вниманию представлен мультфильм 1975 года выпуска)
https://www.youtube.com/watch?v=IJWy_Pr_CoU (аудиосказка)
Иллюстрации известных художников и музыкальные произведения к сказу П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка»:
http://milakamilla.livejournal.com/809499.html
http://www.literaturus.ru/2017/03/illjustracii-mednoj-gory-hozjajka-bazhov.html
http://ussr-postcards.livejournal.com/822.html
http://knizgkin-dom.livejournal.com/121818.html
Ария «Медной горы Хозяйка» из оперы С.С. Прокофьева «Каменный цветок» http://videobox.tv/video/19957504/
6) Проверочная работа «Знаю ли я биографию А.С. Пушкина». Результаты сообщить учителю.
http://obrazovaka.ru/test/po-biografii-bazhova-s-otvetami.html
2-й урок.
Обучающиеся выступят в роли «литературоведов», «словесников», «языковедов», «мудрецов», «иллюстраторов», «географов» и выполнят задания на одноименных страницах сайта веб-квеста:
119443541910000Роль 1. «Литературоведы»


Вы выбрали роль литературоведов для анализа  сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Распределите роли в вашей группе.
Руководство для литературоведов: ваша задача –   найти информацию, объяснить жанр этого произведения, перечислить различие сказа от сказки, найти нужную информацию.
Воспользовавшись предложенными вам электронными ресурсами, ответьте на следующие вопросы:
1) С помощью ссылки https://sites.google.com/site/virtualmuzej/skaz-kak-zanr-literatury, http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2013/01/05/skaz-v-proizvedeniyakh-pp-bazhova найдите определение того, что называется сказом. Почему «Медной горы Хозяйка» относится к жанру сказов?
2) С помощью ссылки http://fb.ru/article/165744/chto-takoe-literaturnaya-skazka-opredelenie-primeryi найдите определение того, что называется «сказка». Назовите отличительные черты сказки от сказа.
3) Какие тропы П.П. Бажов чаще всего использует в сказе? Найдите в сказе и выпишите их.
4) Найдите реальное и фантастическое в сказе П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Выпишите их.
Занесите ответы в отчет вашей группы
Отчет группы литературоведов:
состав вашей группы Сколько времени понадобилось для выполнения данного задания квеста? Ответ на 1 вопрос Ответ на 2 вопрос Ответ на 3 вопрос Ответ на 4 вопрос что нового вы узнали для себя об этом произведении
Роль № 2 «Словесники»:

Вы выбрали роль литературоведов для анализа  сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Распределите роли в вашей группе.
Руководство для литературоведов: ваша задача выбрать задание (или задания) для самостоятельного выполнения, пройдя по ссылкам:
- кроссворд: http://kupidonia.ru/crossword/krossvord-skazka-o-mertvoy-carevne-i-o-semi-bogatyryah- викторины онлайн:
http://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-skazke-pushkina-skazka-o-mertvoj-tsarevne-i-o-semi-bogatyrjah/
http://skazvikt.ucoz.ru/publ/42-1-0-777
http://testedu.ru/test/literatura/5-klass/test-po-proizvedeniyu-pushkina-skazka-o-myortvoj-czarevne-i-semi-bogatyiryax.html
http://bukvo4egka.blogspot.ru/2015/08/blog-post_12.html?m=1
Роль № 3 «Языковеды»

115735180391000
Вы выбрали роль языковедов для анализа сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Распределите роли в вашей группе.
Руководство для языковедов: ваша задача: найти в сказе П.П. Бажова
«Медной горы Хозяйка» непонятные слова, объяснить их значение. Чтобы найти значение слова, выйдите на справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех: ссылка http://www.gramota.ru/slovari/
В строку "Проверка слова" вводите слова и нажмите кнопку «проверить».
Можно воспользоваться школьным толковым словарём.  Составьте словарик. Занесите ответ в таблицу.
Словарик.
Слово Значение
Роль № 4 «Мудрецы»

Вы выбрали роль мудреца для анализа сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Распределите роли в вашей группе.
Руководство для мудрецов: ваша задача прочитать текст сказа, пронаблюдав за главными героями, найти описание внешности и характер главных героев в цитатах (Хозяйка Медной горы, Степан, Настенька)
Выйдите по ссылке http://www.liveinternet.ru/users/lenx/post186336327/, http://stihiskazki.ru/avtor-skazki-russkie/skazki-bazhova/skazka1032.shtml, где найдите текст сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка»,  найдите нужные цитаты и занесите их в отчёт вашей группы.
Отчет группы мудрецов:
состав вашей группы Сколько времени понадобилось для выполнения данного задания квеста? Портрет Хозяйки Медной горы
Портрет Степана
Портрет
Настеньки
Что помогли узнать о героях сказа собранные вами цитаты

Роль № 5 «Иллюстраторы»

Вы выбрали роль иллюстратора для анализа сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Распределите роли в вашей группе.
Руководство для иллюстраторов: нужно подобрать иллюстрации и строки из сказа, которые пояснят фрагменты рисунков.
Чтобы найти иллюстрации известных художников к сказу П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка» выйдите по ссылке:
http://milakamilla.livejournal.com/809499.html
http://www.literaturus.ru/2017/03/illjustracii-mednoj-gory-hozjajka-bazhov.html
http://ussr-postcards.livejournal.com/822.html
http://knizgkin-dom.livejournal.com/121818.htmlОтчет группы иллюстраторов: создать файл «Иллюстраторы», всю информацию скинуть в файл.
Роль № 6 «Географы»

Вы выбрали роль географов для анализа сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Распределите роли в вашей группе.
Руководство для географов: дворец Малахитницы - сокровищница Урала, нужно заглянуть в этот дворец и узнать, какие месторождения там находятся, какие минералы добываются.
Воспользовавшись предложенными вам электронными ресурсами, ответьте на вопрос:
https://sites.google.com/site/litmuzei/zal-geroev-skazov/hozajka-mednoj-gory
http://zhiznteatr.mirtesen.ru/blog/43106770247/Samotsvetyi-Urala.-Malahit.
http://natalyalakshmi.livejournal.com/28008.html
Занесите ответы в отчет вашей группы
Отчет группы географов:
состав вашей группы Сколько времени понадобилось для выполнения данного задания квеста? минералы Что узнали нового, выполняя
это задание
1-й урок. Выполняют задания страниц по ссылкам.
 
 
 
2-й урок. Выполняют задания страниц по ссылкам.
Домашнее задание.
Знакомство с выполнение Д/З на страницах сайта веб-квеста:
«Задание» http://veb-kvesty.webnode.ru/zadanie/«Заключение»
http://veb-kvesty.webnode.ru/protsess/zaklyuchenie/Заполните рефлексиюhttps://sites.google.com/site/webkvestvgostikzatejnik11am/zaklucenie Знакомятся с инструкцией выполнения Д/З.
Итог работы над веб-квестомПодготовьтесь к защите свой работы, которая
будет проходить на уроке литературы.
Чтобы узнать критерии оценки выйдите по этой ссылке:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrdmVzdHVyb2t8Z3g6NGViZjdjOWI4NWVmNDE
Работают над презентацией, видеороликом, буклетом (по выбору) и сдают учителю.
СПАСИБО ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ВЕБ-КВЕСТА!

Используемые источники:
Разработки уроков по сказу П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка»:
http://pedsovet.pro/index.php?option=com_content&view=article&id=12338:razrabotka-uroka-literaturi-dlya-5-klassa-po-skazu-ppbazhova-mednoy-gori-hozyayka-urok-%E2%84%962&catid=54:literature&Itemid=68
https://infourok.ru/urok-literaturi-v-klasse-po-skazu-pp-bazhova-mednoy-gori-hozyayka-401607.html
https://kopilkaurokov.ru/literatura/uroki/urok_miednoi_ghory_khoziaika
Методическая разработка по теме «Веб-квест по поэме М.Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», учитель Кистенен Г.Ю.

Приложенные файлы


Добавить комментарий