«Веб-квест на тему «Край мой любимый — Хунзахский район».»


Визитная карточка к веб-квесту
«Край мой любимый-Хунзахский район».
Ф.И.О. веб-квеста – Нурудинова Патимат Гусейновна, Цадинская ООШ, учитель английского языка, зам.директора по УВР.
Предмет (предметы) – история, литература, ИЗО.
Возрастная категория – ученики 8 класса.
Продолжительность квеста – 3 недели.
Цели и задачи:
Изучить родной край.
Расширить свои знания в разных областях о родном крае.
Приобрести навык работы в группе, самостоятельной и исследовательской деятельности.
Повысить у школьников мотивацию к самообучению, личностную самооценку.
Формировать умение использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности.
Учиться критически относиться к информации, перерабатывать ее и творчески переосмысливать.
Развивать коммуникативные навыки, воспитывать культуру общения.
Место веб-квеста в образовательном процессе: данный веб-квест можно предложить в качестве дополнительного задания для учащихся 6-9 классов, в ходе проведения предметной недели.
Общий план работы (для всех учащихся):
Выберите для себя одну из ролей, от лица которой вам хотелось бы пройти квест, по этому принципу объединитесь в группы.
Внимательно изучите задания своей группы (роли).
Распределите роли в вашей группе.
После выполнения задания заполните анкету – отчет вашей группы.
Подготовьтесь к защите своей работы, которая будет проходить на уроке.
После защиты работ проведите индивидуальную рефлексию (ответьте на вопросы выходной анкеты, оценив свою работу и работу всей группы).
Для выполнения заданий вы должны будете пользоваться поисковыми системами, различными Интернет-ресурсами.
Количество ролей, их название.
Роли:
Архитекторы
Историки
Литераторы
Юные художники
Основные принципы работы: открытость, инициативность, сотрудничество, взаимобучение.
Пример пошаговой инструкции для каждой из ролей.
АРХИТЕКТОРЫ.
Руководство к действиям:
Вам предстоит
Познакомиться с архитектурными достопримечательностями Хунзахского района.
Изучить и выявить интересные архитектурные особенности края.
Представить итоги работы группы в виде мультимедийного продукта.
Заполнить шаблон кейса по итогам работы.
Используемые ресурсы:
http://khunzakh.ru/regulatory/arkhitektura.php
https://ru.wikipedia.org/wiki/Хунзахский_район

ИСТОРИКИ
Руководство к действиям:
Вам предстоит
Познакомиться с историей Хунзахского района.
Изучить и выявить интересные факты истории края.
Представить итоги работы группы в виде мультимедийного продукта.
Заполнить шаблон кейса по итогам работы.
Используемые ресурсы:
khunzakh.ru ru.wikipedia.org
http://www.travellers.ru/city-khunzakh
ЛИТЕРАТОРЫ
Руководство к действиям:
Вам предстоит
Рассказать о поэтах и писателях Хунзахского района.
Выяснить в каких произведениях есть упоминание или описание родного края.
Представить итоги работы группы в виде мультимедийного продукта.
Заполнить шаблон кейса по итогам работы.
Используемые ресурсы:
http://5bv.ru/b/2/189.html
ru.wikipedia.org

ЮНЫЕ ХУДОЖНИКИ
Руководство к действиям:
Вам предстоит
Познакомиться с понятиями «пейзаж» в живописи.
Нарисовать рисунок на тему «Мой родной край – Хунзахский район».
Представить итоги работы группы в виде мультимедийного продукта.
Заполнить шаблон кейса по итогам работы.
Используемые ресурсы:
ru.wikipedia.org
www.museum-online.ru
Итоговая работа группы.
Шаблон кейса веб-квеста.
Название ролевой группы -
Авторы и соавторы-
Как планировали время-
Адресат – представители какого возраста в вашей группе?
В каких предметных областях работали - перечисление предметных областей и жизненных ситуаций, в которых довелось работать ролевой группе.
Что и как делали в процессе совместной работы – распределяем, ищем, слушаем, смотрим, читаем, рисуем, комментируем, помогаем друг другу, создаем, размышяем над.Как работали, как общались - в классе, вне класса, дома,как общались, с помощью чего.
Наши правила – что у нас можно и что нельзя.
Какими инструментами пользовались для создания мультимедийного продукта – перечислите используемые программы, веб-сервисы. Отметьте те, с которыми работали впервые.
Чему научились -
Какие материалы использовали - книги, энциклопедии, справочная литература, интернет-ресурсы.
Пожелания автору веб-квеста-
Критерии оценки веб-квеста.
Отлично 10-12 баллов Хорошо 7-9 баллов Удовлетворительно 4-6 баллов
Понимание задания Работа демонстрирует точное понимание задания Вклячаются как материалы,имеющие непосредственное отношение к теме , так и материалы,не имеющие отношения к ней. используется ограниченное количество источников. Вклячены материалы,не имеющие непосредственное отношение к теме.используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.
Выполнение задания Выводы аргументированы, все материалы имеют непосредственное отношение к теме, источники цитируются правильно. Не вся информация взята из достоверных источников, часть информации не точна или не имеет прямого отношения к теме. Случайная подборка материалов, информация неточна или не имеет отношения к теме, не полные ответы на вопросы.
Результат работы Четкое и логичное представление информации, вся информация точна, хорошо структурирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции. Точность и структурированность информации, недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно, не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
Творческий подход Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы. Демонстрируется одна точка зрения на проблему, проводятся сравнения, но не делаются выводы. Ученик просто копирует информацию из предложенных источников, нет критического взгляда на проблему, работа мало связана с темой веб-квеста.

Приложенные файлы


Добавить комментарий