«Вариативный компонент «В мире живой природы» 5-7 лет»


Екібастұз қаласы әкімдігінің
Екібастұз қаласы Шідерті поселкесі әкімі аппаратының «№ 11 «Қарлығаш» бөбектер бақшасы коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны

РК Павлодарская область
п. Шидерты
Воспитатель: Атыкова Риза Табылдыновна
Категория: вторая
Перспективное планирование занятий для детей 5-7 лет
Вариативный компонент
«Удивительный мир живой природы»
№п/пТема деятельности Цель занятия Дата
1 Д/и «Ребятам о зверятах»
Познакомить детей с разными видами животных. 2 Дикие животные Формировать представление о диких животных. 3 Как животные говорят? Углубить знания детей, формировать интерес к животным. 4 Животные разных стран Познакомить с обитателями животных разных стран. 5 Отправляемся в зоопарк
(Игра-путешествие) Проявить интерес к жизни животных в зоопарке. 6 Малыши и их мамы
Воспитывать бережное отношение к детенышам животных. 7 Веселые животные (Досуг, развлечение) Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе. 8 Кто, что ест? (Интеллектуальное шоу) Проявлять интерес о жизни животных, расширять кругозор детей. 9 Домики, норки и берлоги Дать представление о том, что у каждого животного есть свой дом. 10 Лесные детеныши Формировать представление детей о детенышах диких животных. 11 На лесной опушке Расширять знания детей о жизни животных в лесу. 12 Как дикие животные зимуют Формировать представления о сезонных изменениях в жизни диких животных. 13 Дикие животные нашего края (круглый стол) Систематизировать знания детей о диких животных нашего края. 14 Степные обитатели Познакомить со степными обитателями. 15 «В гости к лесным жителям»
(сюжетно ролевая игра) Познакомить с индивидуальными особенностями лесных животных. 16 Лесная сказка (творческое занятие) Развивать коммуникативные способности детей. 17 Лесной компас Систематизировать знания детей о животных леса. 18 «Лесные тропинки»
( игра-путешествие) Рассказать кого можно встретить на тропинках леса. 19 Лесная аптека на службе человека Познакомить детей с лесной аптекой. 20 Лесное царство Формировать представление о царстве диких зверей. 21 Дикие кошки Вызвать интерес к разным видам семейства кошачьих. 22 В гости к белке Познакомить детей с особенностями жизни белок. 23 Знакомство с хомячком Познакомить детей с новым для них животным – хомячком. 24 Все о тушканчиках Закреплять и расширять знания детей о грызунах степи. 25 Бобры Разнообразить знания о жизни бобра. 26 Знакомство со слоном Формировать представления о жизни и среде обитания слонов. 27 Бурые медведи и белые медведи Расширять и систематизировать знания детей о различие животных. 28 Виды лис Углубить знания детей о видах лис, их повадках. 29 Для чего зайцам нужны волки и лисы (игра) Углубить знания детей о диких животных. Расширять знания детей о способах самозащиты зайца от врагов. 30 Санитары леса Углубить знания детей о диких животных. 31 Жирафы обитатели Африки Познакомить детей с обитателями жарких стран. 32 Бегемоты Познакомить детей с новым животным бегемотом по картинке. 33 Все о львах В игровой форме познакомить детей с представителями семейства кошачьих. 34 Животные севера Познакомить детей с животными севера. 35 Пингвины на льдине В игровой форме познакомить детей с пингвинами. 36 Моржи, тюлени, котики Познакомить с индивидуальными особенностями животных Антарктиды. 37 Морские обитатели Расширять и углублять знания детей о морских обитателях. 38 Дельфины – наши друзья Рассказать детям, что дельфины разумные существа. 39 Все о хищных рыбах Познакомить с видами хищных рыб. 40
Подводный мир океанов, морей, рек Формировать интерес детей к подводному миру. 41
Эти хищные крокодилы
Познакомить с повадками и особенностями поведения крокодилов. 42
Рыбы
Познакомить детей с аквариумными рыбками.
43 Улитки Познакомить детей среде обитания улиток. 44 Лягушки – болотные Углублять знания детей о обитателях болота
Обитатели. 45
Пресмыкающиеся
Познакомить детей с отрядом пресмыкающихся. 46
Знакомство с черепахой
Рассказать детям о индивидуальных особенностях черепах. 47
48 Ящерицы
Виды змей
Формировать представление детей о особенностях поведения ящериц
Познакомить детей с видами змей. 49
Ядовитые змеи
Рассказать детям, что змеи бывают ядовитыми. 50
Рассказ о ежах
Познакомить детей с семейством иглокожих и их повадками. 51 Дикие птицы Расширять знания детей о диких птицах. 52
Птицы – наши друзья
Берегите птиц (досуг) Формировать представление о том, что птицы наши друзья. 53
Д/И «Перелетные птицы»
Познакомить детей с видами перелетных птиц. 54
Д/И «Зимующие птицы»
Познакомить детей с зимующими птицами 55
Как размножаются птицы?
(познавательное занятие)
Рассказать детям о том, как размножаются птицы. 56
57 Какую пользу приносят птицы
Кукушка – это интересно Формировать представление детей о пользе птиц в растительном мире.

Познакомить с особенностями поведения кукушек. 58
Эти разные насекомые
Формировать представление о жизни насекомых. 59
Бабочки, стрекозы
Познакомить с видами бабочек и их индивидуальными особенностями. 60
Все о жучках (Хочу все знать) Систематизировать знания детей о различных видах жуков. 61
Какую пользу приносят
насекомые? (викторина) Рассказать детям, что насекомые это лекари растений. 62
Муравьи и муравейники
Расширять знания детей о муравьях и муравейниках (экскурсия). 63

Это интересно «Как насекомые размножаются? Формировать представление о том, как размножаются различные насекомые. 64 Лесной КВН (интеллектуальная игра) Систематизировать и закрепить пройденный материал.
Итого: 64

«Удивительный мир живой природы»
Пояснительная записка
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей природы.
И воспитывайте себя!
Е. Евтушенко.
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического образования дошкольников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к объектам природы. Любовь, понимание и забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве.
В природе все взаимосвязано между собой и человеком, который сам часть природы тоже связан с окружающей средой: с землей, реками, воздухом и всеми живущими вокруг другими существами. Увы, в наши дни почти нет таких животных, которым не угрожало бы вымирание по вине человека.
Вмешательство человека в жизнь природы нельзя остановить. Но всем нам надо стремиться к тому, чтобы не причинять ей вред, чтобы она как можно меньше страдала от нашего вмешательства. А для этого надо знать и любить природу, знать животных, которые живут на нашей планете рядом и одновременно с нами, их повадки, привычки, образ жизни. Знать, чтобы сохранить и сберечь!
Предлагаемый проект представляет собой цикл занятий по формированию у детей знаний о удивительном мире живой природы. Более углублённое изучение детьми 5 – 7 лет данной темы, позволит расширить, обобщить их знания о взаимосвязи живой и неживой природы с помощью наблюдений, бесед, игр, рассматривания и сравнения. Количество занятий по учебной программе составляет 64 занятия в год продолжительностью 25-30 минут в соответствии с нормами СанПин.
Актуальность проблемы: необходимость формирования у детей знаний о диких животных.
Дети проявляют интерес к данной теме, хотят знать больше об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких и животных, о том  кто их друг, а кто враг, о взаимосвязях в природе.
Поэтому возникла идея разработки и реализации проекта, по теме: «В мире живой природы», которая позволит обогатить знания детей о диких животных и их детёнышах, о земноводных, о пресмыкающихся, о насекомых, о животных степей, о птицах. их особенностях жизни; развить связную речь, творческие способности детей.
Цель: создать условия развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта «В мире живой природы»
Задачи:
-   Открыть детям чудесный мир живой природы.
- Развивать устойчивый познавательный интерес к животным, насекомым, птицам, как к живым существам.
-  Узнать все об их друзьях и врагах.
-Создать в группе условия для расширения представлений о животных.
- Развивать речь детей, обогащать словарь.
- Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству.
- Развивать свободное общение детей со взрослыми и сверстниками.
- Формировать целостную картину мира, в том числе о первичных ценностных представлений о живой природе, посредством чтения детской художественной литературы.
- Развивать эстетическое восприятия образа животных, насекомых, птиц и умение передавать увиденное в рисунках и поделках (панно-леса, макет «Животные леса» и т.д.).
-  Приобщать детей к музыкальной культуре через слушанье музыки.
- Соблюдать элементарные правила поведения в природе с животными.
-  Накапливать и обогащать двигательный опыт детей.
-  Формировать основы эмоционально-доброжелательного отношения к живым субъектам природы, в процессе общения с ними, направить детей на оказание помощи живым существам, сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.
Планируемые результаты:
- знание детьми живой природы;
- определение среды обитания;
- осознание приносимой пользы;
- установление причинно - следственных связей между образом жизни и средой обитания.
- умение с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном.
 - понимание взаимосвязи между деятельностью человека и жизнью животных,птиц. Без труда выражать свое отношение к представителям живой природы.
Методика работы предполагает интегрированный подход в обучении.
Это: организация разнообразных игр, наблюдений (в помещении, на прогулке, в домашних условиях) при использовании музыки, изобразительной деятельности, художественной литературы, спортивных праздников, инсценировок.Формы проведения:
- занятия в игровой форме;
- игра – путешествие;
- досуги;
Методы проведения:
Рассматривание  картин, иллюстраций.
Демонстрация презентаций.
Наблюдения.                            
Игра (дидактическая, творческая, подвижная).
Рассказывание.
Чтение.
Беседа.
Дискуссия.
Определение животного, насекомого, птицы по определённым признакам.
Восстановление картины целого по отдельным признакам.
Разгадывание загадок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий