Екібастұз қаласы әкімдігінің
Екібастұз қаласы Шідерті поселкесі әкімі аппаратының «№ 11 «Қарлығаш» бөбектер бақшасы коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны
РК Павлодарская область
п. Шидерты
Воспитатель: Атыкова Риза Табылдыновна
Категория: вторая
Перспективное планирование занятий для детей 5-7 лет
Вариативный компонент
«Удивительный мир живой природы»
№п/пТема деятельности Цель занятия Дата
1 Д/и «Ребятам о зверятах»
Познакомить детей с разными видами животных. 2 Дикие животные Формировать представление о диких животных. 3 Как животные говорят? Углубить знания детей, формировать интерес к животным. 4 Животные разных стран Познакомить с обитателями животных разных стран. 5 Отправляемся в зоопарк
(Игра-путешествие) Проявить интерес к жизни животных в зоопарке. 6 Малыши и их мамы
Воспитывать бережное отношение к детенышам животных. 7 Веселые животные (Досуг, развлечение) Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе. 8 Кто, что ест? (Интеллектуальное шоу) Проявлять интерес о жизни животных, расширять кругозор детей. 9 Домики, норки и берлоги Дать представление о том, что у каждого животного есть свой дом. 10 Лесные детеныши Формировать представление детей о детенышах диких животных. 11 На лесной опушке Расширять знания детей о жизни животных в лесу. 12 Как дикие животные зимуют Формировать представления о сезонных изменениях в жизни диких животных. 13 Дикие животные нашего края (круглый стол) Систематизировать знания детей о диких животных нашего края. 14 Степные обитатели Познакомить со степными обитателями. 15 «В гости к лесным жителям»
(сюжетно ролевая игра) Познакомить с индивидуальными особенностями лесных животных. 16 Лесная сказка (творческое занятие) Развивать коммуникативные способности детей. 17 Лесной компас Систематизировать знания детей о животных леса. 18 «Лесные тропинки»
( игра-путешествие) Рассказать кого можно встретить на тропинках леса. 19 Лесная аптека на службе человека Познакомить детей с лесной аптекой. 20 Лесное царство Формировать представление о царстве диких зверей. 21 Дикие кошки Вызвать интерес к разным видам семейства кошачьих. 22 В гости к белке Познакомить детей с особенностями жизни белок. 23 Знакомство с хомячком Познакомить детей с новым для них животным – хомячком. 24 Все о тушканчиках Закреплять и расширять знания детей о грызунах степи. 25 Бобры Разнообразить знания о жизни бобра. 26 Знакомство со слоном Формировать представления о жизни и среде обитания слонов. 27 Бурые медведи и белые медведи Расширять и систематизировать знания детей о различие животных. 28 Виды лис Углубить знания детей о видах лис, их повадках. 29 Для чего зайцам нужны волки и лисы (игра) Углубить знания детей о диких животных. Расширять знания детей о способах самозащиты зайца от врагов. 30 Санитары леса Углубить знания детей о диких животных. 31 Жирафы обитатели Африки Познакомить детей с обитателями жарких стран. 32 Бегемоты Познакомить детей с новым животным бегемотом по картинке. 33 Все о львах В игровой форме познакомить детей с представителями семейства кошачьих. 34 Животные севера Познакомить детей с животными севера. 35 Пингвины на льдине В игровой форме познакомить детей с пингвинами. 36 Моржи, тюлени, котики Познакомить с индивидуальными особенностями животных Антарктиды. 37 Морские обитатели Расширять и углублять знания детей о морских обитателях. 38 Дельфины – наши друзья Рассказать детям, что дельфины разумные существа. 39 Все о хищных рыбах Познакомить с видами хищных рыб. 40
Подводный мир океанов, морей, рек Формировать интерес детей к подводному миру. 41
Эти хищные крокодилы
Познакомить с повадками и особенностями поведения крокодилов. 42
Рыбы
Познакомить детей с аквариумными рыбками.
43 Улитки Познакомить детей среде обитания улиток. 44 Лягушки – болотные Углублять знания детей о обитателях болота
Обитатели. 45
Пресмыкающиеся
Познакомить детей с отрядом пресмыкающихся. 46
Знакомство с черепахой
Рассказать детям о индивидуальных особенностях черепах. 47
48 Ящерицы
Виды змей
Формировать представление детей о особенностях поведения ящериц
Познакомить детей с видами змей. 49
Ядовитые змеи
Рассказать детям, что змеи бывают ядовитыми. 50
Рассказ о ежах
Познакомить детей с семейством иглокожих и их повадками. 51 Дикие птицы Расширять знания детей о диких птицах. 52
Птицы – наши друзья
Берегите птиц (досуг) Формировать представление о том, что птицы наши друзья. 53
Д/И «Перелетные птицы»
Познакомить детей с видами перелетных птиц. 54
Д/И «Зимующие птицы»
Познакомить детей с зимующими птицами 55
Как размножаются птицы?
(познавательное занятие)
Рассказать детям о том, как размножаются птицы. 56
57 Какую пользу приносят птицы
Кукушка – это интересно Формировать представление детей о пользе птиц в растительном мире.
Познакомить с особенностями поведения кукушек. 58
Эти разные насекомые
Формировать представление о жизни насекомых. 59
Бабочки, стрекозы
Познакомить с видами бабочек и их индивидуальными особенностями. 60
Все о жучках (Хочу все знать) Систематизировать знания детей о различных видах жуков. 61
Какую пользу приносят
насекомые? (викторина) Рассказать детям, что насекомые это лекари растений. 62
Муравьи и муравейники
Расширять знания детей о муравьях и муравейниках (экскурсия). 63
Это интересно «Как насекомые размножаются? Формировать представление о том, как размножаются различные насекомые. 64 Лесной КВН (интеллектуальная игра) Систематизировать и закрепить пройденный материал.
Итого: 64
«Удивительный мир живой природы»
Пояснительная записка
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей природы.
И воспитывайте себя!
Е. Евтушенко.
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического образования дошкольников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к объектам природы. Любовь, понимание и забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве.
В природе все взаимосвязано между собой и человеком, который сам часть природы тоже связан с окружающей средой: с землей, реками, воздухом и всеми живущими вокруг другими существами. Увы, в наши дни почти нет таких животных, которым не угрожало бы вымирание по вине человека.
Вмешательство человека в жизнь природы нельзя остановить. Но всем нам надо стремиться к тому, чтобы не причинять ей вред, чтобы она как можно меньше страдала от нашего вмешательства. А для этого надо знать и любить природу, знать животных, которые живут на нашей планете рядом и одновременно с нами, их повадки, привычки, образ жизни. Знать, чтобы сохранить и сберечь!
Предлагаемый проект представляет собой цикл занятий по формированию у детей знаний о удивительном мире живой природы. Более углублённое изучение детьми 5 – 7 лет данной темы, позволит расширить, обобщить их знания о взаимосвязи живой и неживой природы с помощью наблюдений, бесед, игр, рассматривания и сравнения. Количество занятий по учебной программе составляет 64 занятия в год продолжительностью 25-30 минут в соответствии с нормами СанПин.
Актуальность проблемы: необходимость формирования у детей знаний о диких животных.
Дети проявляют интерес к данной теме, хотят знать больше об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких и животных, о том кто их друг, а кто враг, о взаимосвязях в природе.
Поэтому возникла идея разработки и реализации проекта, по теме: «В мире живой природы», которая позволит обогатить знания детей о диких животных и их детёнышах, о земноводных, о пресмыкающихся, о насекомых, о животных степей, о птицах. их особенностях жизни; развить связную речь, творческие способности детей.
Цель: создать условия развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта «В мире живой природы»
Задачи:
- Открыть детям чудесный мир живой природы.
- Развивать устойчивый познавательный интерес к животным, насекомым, птицам, как к живым существам.
- Узнать все об их друзьях и врагах.
-Создать в группе условия для расширения представлений о животных.
- Развивать речь детей, обогащать словарь.
- Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству.
- Развивать свободное общение детей со взрослыми и сверстниками.
- Формировать целостную картину мира, в том числе о первичных ценностных представлений о живой природе, посредством чтения детской художественной литературы.
- Развивать эстетическое восприятия образа животных, насекомых, птиц и умение передавать увиденное в рисунках и поделках (панно-леса, макет «Животные леса» и т.д.).
- Приобщать детей к музыкальной культуре через слушанье музыки.
- Соблюдать элементарные правила поведения в природе с животными.
- Накапливать и обогащать двигательный опыт детей.
- Формировать основы эмоционально-доброжелательного отношения к живым субъектам природы, в процессе общения с ними, направить детей на оказание помощи живым существам, сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.
Планируемые результаты:
- знание детьми живой природы;
- определение среды обитания;
- осознание приносимой пользы;
- установление причинно - следственных связей между образом жизни и средой обитания.
- умение с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном.
- понимание взаимосвязи между деятельностью человека и жизнью животных,птиц. Без труда выражать свое отношение к представителям живой природы.
Методика работы предполагает интегрированный подход в обучении.
Это: организация разнообразных игр, наблюдений (в помещении, на прогулке, в домашних условиях) при использовании музыки, изобразительной деятельности, художественной литературы, спортивных праздников, инсценировок.Формы проведения:
- занятия в игровой форме;
- игра – путешествие;
- досуги;
Методы проведения:
Рассматривание картин, иллюстраций.
Демонстрация презентаций.
Наблюдения.
Игра (дидактическая, творческая, подвижная).
Рассказывание.
Чтение.
Беседа.
Дискуссия.
Определение животного, насекомого, птицы по определённым признакам.
Восстановление картины целого по отдельным признакам.
Разгадывание загадок.