Варианты проведения организационных моментов и подведения итога на индивидуальных логопедических занятиях


Варианты проведения организационных моментов на индивидуальных логопедических занятиях.
1.Здравствуй, дружок. Сегодня к нам в гости пришел жираф, его зовут Рома. Он хочет загадать тебе загадку. Послушай загадку, назови отгадку:
 
Это очень странный сад,Звери в клетках там сидят,Его парком называют,Люди в парке отдыхают.Там укрытия, вольеры,За забором ходят звери.Как мы этот парк зовёмИ смотреть зверей идём? (1)
 
Ребенок называет отгадку: это зоопарк.
Молодец, а ты был в зоопарке?
Давай создадим свой собственный зоопарк!  Наш зоопарк будет необычный. Мы поселим в нем только тех животных и птиц, в названии которых есть звук [Р] .
2. Организационный момент:
Здравствуй! Сегодня к нам на занятие придёт сказочный герой. Хочешь узнать кто это? Тогда внимательно слушай загадку:Он в мультфильмах песенки поёт,Пчёл не любит, очень любит мёд.Он ребятам самый лучший друг.Догадался? Это ….. (Вини – Пух)Молодец!- А ты знаешь, где он живёт? (в лесу)- Какой первый звук в слове «лес»? ([л’])- Правильно.Сегодня Вини-Пух поможет нам собрать корзину с фруктами, в названии которых есть звук [л’]. Он принёс загадки о фруктах, которые мы должны отгадать и красиво произнести их названия. Для этого давай сделаем артикуляционную гимнастику.
3.Мы сегодня отправимся в гости к сказке.Я буду читать сказку, а ты будешь моим эхом, то есть будешь повторять слова, которые я буду произносить.А для того, чтобы слушать сказку, нужна тишина. Повернись в правую сторону, скажи [ш], затем в левую сторону, скажи [с]. А теперь быстро произнеси [с] – [ш].Педагог начинает читать сказку.
4.Отгадай загадку и узнаешь, кто к нам сегодня придёт на занятие. Хвостик крючком, носик пяточком. Кто это? (Поросёнок).Правильно. Вот он у нас какой. (Логопед показывает игрушку). А зовут его Сема. Он собирается идти к своему другу Масяне в гости.
5.Оргмомент. Установка на занятие.
Тарарам, тарарам,Кто спешит в гости к нам?Этот мальчик- друг ребят,С ним встрече каждый будет рад!-Вот наш гость- Буратино. Он очень расстроен. Его друзья умеют хорошо разговаривать, произносить четко звуки. А Буратино еще не научился произносить звук [Р]. Ты сможешь помочь нашему гостю? Ведь ты уже научился правильно выговаривать этот звук. А для этого ты очень старался и долго тренировался.
6.На столе учителя-логопеда находятся 2 игрушечных тигра: большой и маленький. Ребёнок заходит в кабинет. Учитель-логопед обращает его внимание на тигров.
Учитель-логопед:
- Посмотри, кто к нам пришёл. Правильно, это тигры. Посмотри, один из них большой, а другой – маленький. Как ты думаешь, зачем они к нам пришли? Посмотри, у них в лапах записка. Прочитаем её. В записке написано, что Тигрёнок не умеет рычать, и мама-тигрица привела его к нам, чтобы мы его этому научили. А ещё в записке написано, что папа-тигр заблудился в джунглях. Тигры просят у нас помощи. Поможем тиграм!
Объявление темы занятия.
7. - Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку и попробуй догадаться кто это?
Над цветком она жужжит,
К улью быстро так летит,
Мед свой в соты отдала;
Как зову её?... (пчела).
- Правильно, это веселая и добрая пчела. По имени Стелла. Она очень любит собирать цветочную пыльцу и готовить из них мед. Она прилетела послушать, как ты произносишь звук [л] и поиграть с тобой в разные игры.
8. -Здравствуй, Маша! Сегодня мы с тобой отправимся в гости. А к кому догадайся. Послушай загадку:
«Всех лечит вареньем и чаем,
Зарядку для всех назначает.
Энергичная болтунья,
Догадалась, кто это? »
-Правильно, это Совунья. И сегодня мы с тобой будем продолжать работу со звуком [С]. Будем стараться произносить его правильно.
9. - Здравствуй. Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давай познакомимся с ними. Скажи всем, как тебя зовут?
- Тему сегодняшнего занятия тебе подскажет эта картинка (предъявляется картинка с изображением шарика, из которого выходит воздух). Скажи, что происходит на этой картинке.
-Шарик лопнул и из него выходит воздух.
-Какой звук мы слышим при этом?
-При этом мы слышим звук [с].
И сегодня мы будем работать с этим звуком. Но вначале расслабимся и выполним зарядку для языка.
10.
- Здравствуй, Алина!
- Ты хочешь сходить в гости к Деду Морозу? - А вот и он!
Послушай, что он говорит:
Снег, снег, белый снег,
Кружит, падает на всех.
На улице кругом бело,
Все тропинки замело.
- Алина, скажи, какое сейчас время года? (Зима)
Варианты подведения итога индивидуального логопедического занятия.
1. - Вика, какой звук мы сегодня учились говорить правильно? - Скажи, что делают губки при произношении звука [c]? - Язычок где находится: вверху или внизу? - А какой воздух дует, когда мы произносим этот звук?
- Тебе понравилось наше сегодняшнее занятие? – А что понравилось тебе больше всего?
- Ты сегодня очень хорошо занималась и заработала много солнышек. Давай посчитаем, сколько их у тебя. – Молодец.
- Ну что же, давай прощаться с нашими гостями.
2. - Кто прилетал к нам в гости? Какой звук мы учились вместе с ним произносить? Давай произнесем его еще раз Ж-Ж-Ж.
- С какой буквой познакомились? Покажи мне ее еще раз. Молодец.
3.
- Вот и подошло к концу наше занятие, корзину с фруктами мы собрали и Вини-Пуху помогли добраться в гости к Пятачку. Вини-Пуху остался доволен помощью оказанной ему.- А тебе понравилось наше занятие?- Что больше всего тебе понравилось в занятии?
4. - С каким звуком мы играли сегодня? (ш)- Вспомни и назови имена, в которых встречается звук [ш] (Саша, Миша, Паша, Маша, Даша, Ксюша, Илюша)5. В зоопарке наступает ночь, звери легли спать. Тебе понравился наш зоопарк? Мы еще вернемся сюда.
Ты сегодня хорошо поработал, красиво произносил звук [Р]. Тебе понравилось занятие? Жирафу оно тоже понравилось и поэтому он дарит тебе подарок. (карандаш)
6. - Нам пора прощаться. Картинки, которые мы с тобой рассматривали, Жужжалочка и Шипелочка дарят тебе. Из них мы сделаем книжку. (скрепляется степлером).Жужжалочке и Шипелочке очень понравилось как ты сегодня занимался, молодец!!!
- Дома разукрась все картинки в книжке и правильно произноси слова.
7. Нам пора прощаться с мышкой. Ты сегодня очень хорошо ей помогал! А какой звук помогал тебе на занятии?
8. - Наше занятие подошло к концу. Пора прощаться с пчелкой. Ей пора возвращаться домой на свою колокольчиковую лужайку. Какая игра тебе понравилась больше всего?
-Мне очень понравилось как ты сегодня занимался! Молодец!
9.
(в начале урока идет разговор о прогулке:-Сегодня на занятии я предлагаю нам пойти на прогулку вместе с язычком .А отправимся мы на транспорте)-Тебе понравилось гулять? А что мы делали на прогулке? (играли с язычком, дышали, слушали, отвечали на вопросы, думали, играли и т. д.)
Сюрпризный момент
- Я тебе приготовила сюрприз. Посмотри это коробочка .Открываем коробочку.
Логопед дарит ребёнку киндер сюрприз.
Прощается с ребёнком.
10. Молодец! Ты умело выполнил все задания Снегурочки!
Снегурочка очень рада! И она приготовила тебе на память о сегодняшнем приключении небольшой сувенир: веселую и грустную снежинку, а так же веселого и грустного снеговика. Выбери сам себе подарки. Почему ты выбрал веселую снежинку и веселого снеговика?
Ребенок аргументирует свой выбор.

Приложенные файлы


Добавить комментарий