«В помощь родителям «Лексические темы в играх»


495363580010Тема «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Вспомнить вместе с ребенком, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, почему птицы улетают в теплые края на зиму;
Назвать птиц которые улетают на юг, объяснить, почему они улетают и называются перелетными;
Рассмотреть иллюстрации с изображением перелетных птиц.
Задание 2. Дидактическая игра «Четвертый лишний»: ворона, утка, голубь, воробей.
Задание 3. Дидактическая игра «Улетает – не улетает». (взрослый называет птицу, а ребенок говорит, перелетная она или зимующая).
Задание 4. Дидактическая игра «Один – много» (образование множественного числа имен существительных): утка-утки, лебедь-лебеди… .Задание 5. Дидактическая игра «Улетели птицы» (упражнение в словоизменении: употреблении родительного падежа имен существительных в единственном и множественном числе).
Нет (кого?) – нет лебедя, утки…..
Нет (кого?) – нет лебедей, нет уток…
Задание 6. Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»: лебединое (озеро), лебединая (шея), лебединый клин.
Задание 7. Выучить стихотворение.
Птичка летает, птичка играет, птичка поет.
Птичка летала, птичка играла, птички уж нет.
Где же ты, птичка, где ты, певичка?
В дальнем краю гнездышко вьешь ты,
Там и поешь ты песню свою. (И. Токмакова)
1240155102235
Тема: «Домашние животные»
Задание 1.Родителям рекомендуется:
Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей, картинки на тему «скотный двор»;
4539615788670Вспомнить названия домашних животных и их детенышей, их внешний вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят, почему называются домашними;
Задание 2. Вспомнить загадки о домашних животных.
Задание 3. Прочитать стихи, обсудить их с ребенком, назвать домашних животных и их детенышей.
Недовольна мама-Жучка дождик капает из тучки,
И наверно, весь промок где-то бегавший щенок.
397573543815Мама-кошка на окошке моет с головы до пят
Непоседливых котят.
Вот пасутся на лужайке и резвятся как хотят
Мама-козочка и с нею двое беленьких козлят.
Знают, верно, все ребята: дети у коров – телята,
И у лошади ребенок – тонконогий жеребенок.
А у свинки есть хотят десять славных поросят.
Задание 4. Дидактическая игра «Назови семью».
Он – кот, она – кошка, детеныш(и) - котенок (котята).
Он – конь, она – лошадь, детеныш(и) – жеребенок(жеребята).
Задание 5. Дидактическая игра «Кто где живет?».
Корова живет в коровнике, свинья – в свинарнике, лошадь - …., собака - …
Задание 6. Дидактическая игра « Отгадай, кто это?».
(взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает).
Сторожит, грызет, лает? - … Мяукает, лакает, царапается? - …
Мычит, жует, ходит? - … Ржет, бегает, скачет? - …
Хрюкает, роет? - … (затем аналогичные загадки загадывает ребенок)
Задание 7. Дидактическая игра «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?» (образование притяжательных прилагательных).331279589535Хвост (чей?) – кошачий ….
Туловище (чье?) – кошачье ….
Голова (чья?) – кошачья ….
Тема: «Ягоды и грибы. Лес осенью»
4577715-798195
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Во время совместной прогулки в парке, лесу показать ребенку лиственные деревья – березу, клен, липу, осину, рябину, дуб и внимательно рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, листья;Научить различать их;
Показать плоды этих деревьев;
Обратить внимание ребенка на изменение окраски листьев осенью;
Научить ребенка видеть в природе красивое, поговорить об этом.
Задание 2.родителям рекомендуется:
Рассмотреть иллюстрации с изображение грибов, показать ему съедобные грибы: белые, маслята, опята, лисички, подберезовики, подосиновики и несъедобные: поганки, мухоморы,;Рассмотреть с ребенком ножку и шляпку гриба, обратить внимание на строение и окраску шляпки;
Рассказать ребенку, где растут грибы, указать особые приметы этих мест;
Задание 3. Отгадать загадки:
Падают с ветки золотые монетки. (листья)
На полянке девчонки в белых рубашках, в зеленых полушалках. (береза)
Никто не пугает, а вся дрожит.(осина)
369760590805Стоит Антошка на одной ножке,
Его ищут, а он не откликается. (гриб)
Была зелёной, маленькой,
Потом я стала аленькой.
501015213360 На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.(ягода)
Низок да колюч,
Сладок да пахуч,
ягоды сорвешь
Всю руку обдерешь.(крыжовник)
Задание 4. Дидактическая игра «Узнай по описанию».
Взрослый раскладывает перед ребенком различные грибы натуральные или нарисованные), описывает их внешний вид, а ребенок их называет: «Растут возле пней на длинных ножках с коричневыми шляпками.» (опята)
(аналогично проводится работа с ягодами).
Задание 5. Пересчет грибов, деревьев, листьев, ягод (согласование числительных с существительными): один мухомор, два мухомора…., пять мухоморов; одна сыроежка, две сыроежки…пять сыроежек.3449955-615955000625-635Тема: «Зима. Зимующие птицы»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
333375156210Спросить у ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе;
Во время прогулки в парке обратить внимание на признаки зимы;
Вспомнить названия времен года и зимних месяцев;
Задание 2. Рассмотреть с ребенком на иллюстрациях зимующих птиц, вспомнить их названия, характерные внешние признаки (хвост, клюв, расцветка перьев, величина), где они живут, чем питаются, почему называются зимующими;
Во время прогулки в парке или на улице рассмотреть встретившихся зимующих птиц, обратить внимание на то, какие птицы часто прилетают во двор;
Провести беседу с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой;
Изготовить совместно с ребенком кормушку и повесить ее на улице.
4371975208915
Задание 3. Вспомнить загадки о зимующих птицах.
Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Синица, воробей, грач, снегирь.
1565910215265Задание 5. Дидактическая игра «Подбери признак» (согласование имен существительных с прилагательными): синица (какая?) - …, голубь (какой?) - .4634865172720
Задание 6. Подобрать родственные слова: корм – кормить, кормушка, накормленный, кормление (птиц).
Задание 7. Пересказ рассказа «Кормушка».
1765935539115Увидали дети зимой у школы птиц. Кинули им крошки хлеба. Птицы сначала боялись, а потом склевали весь хлеб. На другой день птицы опять прилетели. Дети взяли ящик, повесили на сук и насыпали зерен. Вышла кормушка. Дети кормили птичек до весны.
2947035-1682754751070-171450Тема: «Новогодний праздник»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Рассказать ребенку о том, какой праздник скоро наступит;
Обратить внимание на отрывной календарь, на его последние страницы;
Рассмотреть дома новогоднюю елку, совместно с ребенком ее украсить, рассказать о елочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которго они сделаны, назвать их, сравнить игрушки по величине и цвету;
8191512065Посмотреть набольшую елку, установленную на центральной улице города;
Вспомнить, кто приходит в гости к ребятам на Новый год и приносит подарки.
4912995105410
Задание 2. Отгадать загадку.
На первую ступеньку встал парень молодой,
К двеннадцатой ступеньки пришел старикседой. (Новый год)
Задание 3. Совместно с ребенком вспомнить, сколько месяцев в году, и повторить их названия.
Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»: елка (какая?) - … , елочные игрушки (какие?) - … , Дед Мороз (какой?) - … , Снегурочка (какая?) - … , ребята (какие?) - …, подарки (какие?) - … .
4911090147955Задание 5. Выучить стихотворение.
Елка
Горит огнями елочка, под нею тени синие,
Колючие иголочки, как будто в белом инее.
Огни на елке яркие повсюду зажигаются.
Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются. (Л. Некрасова)
Задание 6. Выложить фигурку из спичек по образцу.
424815126365Елочка зеленая выросла в лесу.
Елочку на праздник я домой несу.
469201554610
4253865136525Тема: «Транспорт»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Понаблюдать с ребенком на улице за движением различного транспорта;
Закрепить названия видов транспорта;
Спросить у ребенка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, подземному, железнодорожному, воздушному, водному;
Спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему они так называются;
Вспомнить, люди каких профессий работают на различных видах транспорта;
Задание 2. Совместно с ребенком рассмотреть на иллюстрациях различные виды транспорта.
Задание 3. Вспомнить загадки о транспорте.
Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак»: машина (какая?) - …, самолет (какой?) - …
Задание 5. Дидактическая игра «Почему так называется?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.Задание 6. Подобрать синонимы к словам: ехать, мчаться, нестись, гнать, тащиться, передвигаться.
Задание 7. Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Самолет, лодка, пароход, корабль.
Задание 8. Подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от глагола ехать.
4311015347345Машина из гаража … . Машина к дому … . Машина от дома … . Машина в ворота … . Машина до дома … . Машина с моста … .
Задание 9. Выучить стихотворение.
Шла по улице машина, шла машина без бензина,
Шла машина без шофера, без сигнала светофора,
Шла сама куда не зная, шла машина заводная.
5000625-92075Тема: «Профессии»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет;
Спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют;
Рассказать ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям;
Если есть возможность, отведите ребенка на место вашей работы.
Задание 2. Дидактическая игра «Кем ты будешь?» (употребление глаголов будущего времени).
Я буду строителем, построю дом.
Я буду… .Задание 3. Дидактическая игра «Назови профессии» (образование существительных с помощью суффикса –щик)
3724275177165Кто носит багаж? – носильщик.
Кто сваривает трубы? – сварщик.
Кто вставляет стекла? – стекольщик.
Кто работает на кране? – крановщик.
Кто кладет камни? – каменщик.
Кто чинит часы? – часовщик.
Кто точит ножи? – точильщик.
Кто кроит платья? – закройщик.
Задание 4. Дидактическая игра «Назови женские профессии» (словообразование): ткач – ткачиха, повар -…., воспитатель - …,учитель - …, художник - …, продавец - …, летчик - …, пианист - …, скрипач - ….Задание 5. Дидактическая игра «Почему так названы?» (сложные слова): рыболов (ловит рыбу), пчеловод …., землекоп…., лесоруб…., трубочист…. .Задание 6. Прочитать ребенку отрывок из стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла» и обсудить его.
У каждого дела есть запах особый:
376999543815В булочной пахнет тестом и сдобой.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате – лекарством приятным.
Рыхлой землею, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только бездельник не пахнет никак.
Тема: «Орудия труда. Инструменты»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Побеседовать с ребенком о том, что на свете есть много профессий, о том, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты т орудия труда им для этого нужны;
Задание 2. Дидактическая игра «Кто, чем работает?» (образование творительного падежа имен существительных):
Маляр – кистью, землекоп - …, дворник - …,
Задание 3. Дидактическая игра «Назови действия»: лопатой – копают, иголкой - …, пилой - …, топором - …, граблями - …., кистями - …., ножницами -….Задание 4.дидактическая игра «Кому что нужно для работы» (дательный падеж имен существительных): поварешка нужна повару, письмо нужно …, метла нужна …, указка нужна …., топор нужен ….
4189095156845Задание 5. Дидактическая игра «Подскажи словечко».
Дровосеки рубят бор – есть у каждого …(топор).
Папе гвоздь забить помог деревянный …(молоток).
Пыль на полу – подайте …(метлу).
Возле школы все ребята убирают снег …(лопатой).
Задание 6. Отгадать и выучить загадки по выбору.
Я землю копала – ничуть не устала.
А кто мной копал, тот устал. (лопата)
Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь прибьет. (Молоток и гвоздь)
Листья падают в саду, я их быстренько смету. (грабли)
Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб. (пила).
2116455141605
333375211455389572570485
498157552705Тема: «Животные жарких стран»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Показать ребенку картинки с изображением диких животных, живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры, дикобраза, слона, льва, леопарда, кенгуру, верблюда, носорога;Рассказать об внешних признаках, характерных повадках;
Задать вопросы ребенку: «Какие животные живут там, где жарко? Чем они питаются? Кого из них ты видел в зоопарке?»
Посетить с ребенком зоопарк.
Задание 2. Составить описательный рассказ об одном из животных жарких стран по плану:
Как называется?
313372597790Где живет?
Какое у него жилище?
Какой внешний вид?
Какие повадки?
Чем питается?
Как добывает пищу?
Какие у него враги?
Как защищается?
Детеныши.
Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»: жираф (какой?) - … , зебра (какая?) - … , слоны (какие?) - … .
Задание 4. Отгадать и заучить загадки по выбору.
Изрисована лошадка будто школьная тетрадка. (зебра)
Ежик вырос в десять раз, получился …(дикобраз)
Когда он в клетке, то приятен, на шкуре много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко, как лев и тигр похож на кошку. (леопард)
Он ходит голову задрав, не потому что важный граф,
Не потому, что гордый нрав, а потому что он ….(жираф)
Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам. ( верблюд)
Задание 5. Дидактическая игра «Назови семью»: папа – лев, мама – львица, детеныш – львенок, детеныши – львята, ….38309559144080581538100
4303395136525Тема: «Комнатные растения»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Познакомить ребенка с комнатными растениями в натуре, рассмотреть их, обратить внимание на их внешний вид, особенности строения, характерные признаки;
Объяснить ребенку как нужно ухаживать за растениями, для чего нужно их поливать, поворачивать к солнцу или содержать в тени, смахивать пыль;
Обратить внимание на особенности листьев, цветов, стеблей комнатных растений;
Выучить с ребенком некоторые названия комнатных растений;
4989195332740Объяснить для чего люди дома держат комнатные растения, рассказать ребенку, как комнатные растения могут реагировать на изменение погоды, менять внешний вид утром и вечером.
Задание 2. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам)
Кактус, герань, незабудка, фикус.
Задание 3. Дидактическая игра «Узнай по описанию» (взрослый згадывает описательную загадку о комнатном растении, а ребенок угадывает. Например: «Это комнатное растение. Оно имеет мясистый сочный стебель, вместо листьев у него колючки, иногда на нем могут расцветать цветы». – кактус)Задание 4. Дидактическая игра «Кто что делает? Кто что делала? Кто что будет делать?» (упражнение в изменении глаголов по времени, числам и родам).
Катя цветы поливает. Паша цветы поливает. Катя и Паша цветы поливают.
Катя цветы поливала. Паша цветы поливал. Катя и Паша цветы поливали.
1799590430530Катя будет поливать цветы. Паша будет поливать цветы. Катя и Паша будут поливать цветы.
Задание 5. Вместе с ребенком понаблюдать и поухаживать за комнатными растениями дома.
4116705-635Тема: « Ранняя весна. Мамин праздник»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Поговорить с ребенком о том, какое время года наступило;
Во время прогулки обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной;
Назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц – март;
1186815385445Побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день;
Научить ребенка словам поздравления, которые он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, воспитательнице и другим женщинам;
Задание 2. Прочитать и обсудить стихотворение, выучить по выбору.
Март – и день прибавился, март - и снег убавился.
Уходи, мороз, март весну принес.
К нам грачи летят, и ручьи звенят!
Снег растаял, снег растаял, это новость не простая,
это значит - наступает настоящяя весна.
Это значит теплы воздух, это значит яркий свет.
Это значит, что в колхозах все начнут весенний сев.
Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»: мама (какая?) – добрая, ласковая, заботливая … .
Задание 4. Подобрать родственный слова: мама – мамочка – мамуля …. .
Задание 5. Выучить стихотворение по выбору.
Мама, бабушка, сестра – все нарядные с утра.
Принимают поздравления, хоть у них не день рождения.
Каждой праздничный подарок и букет – он очень ярок.
А еще сюрприз их ждет – испекли мы с папой торт.
Перемыли всю посуду, навели порядок всюду.
Мы забыли слово лень, вот что значит женский день!
А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз?» (В. Нестеренко)
3267075151765
Бабушка наша очент добра,
Ббушка наша очень стара.
Много морщинок у бабушки нашей,
С ними она еще лучше и краше.
Бабушка теплые варежки свяжет,
Бабуша вечером сказку расскажет.
Слушать ее мы готовы часами,
Что позабудет, подскажем ей сами.
Тема: «Поздняя весна. Весенние цветы. Перелетные птицы весной. Насекомые весной»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе;
Отметить эти изменения во время пргулки;
Вспомнить названия всех времен года и названия всех месяцев года;
Рассказать , какие цветы появились, обьяснить, что первые весенние цветы называются первоцветами, рассмотреть цветы, обратить внимание на цвет и запах цветов;
Вспомнить названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной;
Побеседовать с ребенком о насекомых;
4311015175260Рассказать какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе;
Задание 2. Отгадать загадку.
Нарядные сестренки весь день гостей встречают,
Медом угощаютю (цветы).
Задание 3. Прочитать ребенку стихи о цветах, выучить по выбору.
Гвоздика
Погляди-ка, погляди-ка, что за красный огонек?
Это дикая гвоздика новый празднует денек.
А когда настанет вечер, лепесток свернет цветок:
«До утра, до новой встречи!» И погаснет огонек.
Ландыш
Родился ландыш в майский день, и лес его хранит;
Мне кажется, его задень – он тихо зазвенит.
Одуванчик
Носит одуванчик желтый сарафанчик.
Подрастет – нарядится в беленькое платьеце,
Легкое, воздушное, ветерку послушное.
Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Ворона, воробей, стриж, голубь.
Скворец, грач, голубь, стриж.
Задание 5. Подобрать нужный по смыслу предлог ( из, в, к, над, на, по)Грач вылетел … гнезда. Грач прилетел … гнездо. Грачи подлетел … гнезду. Грач кружит … гнездом. Грач сел … ветку. Грач ходит … пашне.
Задание 6. Вспомнить загадки про насекомых.
Задание 7. Дидактическая игра «Подбери признак» : бабочка (какая?) - … , муравей (какой?) - … .
Задание 8. Прочитать ребенку басню И. Крылова «Стрекоза и муравей». Составить сравнительный рассказ о муравье и стрекозе.
Тема: «Школа. Школьные пренадлежности»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Рассказать ребенку о шкле, о том, для чего дети ходят в школу, кто учит детей в школе, какие школьные предметы преподают в школе;
Рассмотреть с ребенком школьные пренадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей;
Задать ребенку вопрос: что школьники кладут в пенал? В портфель?
4448175236855Сходить с ребенком в магазин, где продают канцелярские товары, или на школьную ярмарку.
Задание 2. Отгадать загадки и выучить по выбору.
Новый дом несу в руке. Двери дома на замке.
А живут в том доме книжки, ручки и альбом.(портфель)
Черный Ивашка – деревянная рубашка.
Где носом пройдет – там заметку кладет. (карандаш)
То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать. Что такое я? (тетрадь)
Белый камешек растаял, на доске следы оставил.(мел)
Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»: портфель (какой?) – кожаный, вместительный, яркий, большой … .
Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».
489775585090Ручка, резинка, мяч, пенал.
Портфель, тетрадь, учебник, яблоко.
Задание 5. Дидактическая игра «Подскажи словечко».
Быть должны всегда в порядке твои школьные … (тетрадки)
Чтобы было где писать, в школе нам нужна … (тетрадь)
Задание 6. Объяснить ребенку пословицы:
Ученье свет, неученье – тьма.
Ученье – путь к уменью.
14306555410203808095281940Задание 7. Дидактическая игра «Собери портфель в школу» (назвать школьные пренадлежности).
4143375-130175Тема: «Посуда»
Задание 1. Родителям рекомендутся:
Поговорить с ребенком о посуде, о ее назначении, материалах, из которых ее делают; о частях, из которых она состоит;
Рассмотреть вместе с ребенком и назвать посуду, которая имеется у вас дома;
Объяснть ребенку какую посуду называют чайной, столовой, кухонной.
Задание 2. Дидактическая игра «Магазин»: у нас продается чашка, она нужна для того чтобы из нее пить чай, кастрюля …., ложка …., миска ……
Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»: чайник (какой?) – красный, металлический, горячий…., кружка (какая?) ….Задание 4. Дидактическая игра «Назови ласково»: чайник – чайничек, блюдце - …, ложка - …, чашка - …, тарелка - ….
3731895192405
Задание 5. Отгадать загадки (выучить по выбору)
По моей тарелке
Лодочка плывёт.
Лодочку с едою
Отправляю в рот. Ответ: Ложка
Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её… Ответ: кастрюлей
Закипит — исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякае, стучит.
-Эй, сними меня! — кричит. Ответ: Чайник
Задание 6. Прочитать ребенку отрывок из сказки С. Чуковского «Федорино горе» побеседовать о том, как нужно следить за посудой, что для этого делать.
143002021590

Приложенные файлы


Добавить комментарий