XV муниципальная научно-практическая конференция «Шаг в науку-2016», Учебная исследовательская работа по теме «Влияние молодежного сленга на речевую культуру современного общества».


XV муниципальная научно-практическая конференция
«Шаг в науку-2016»
Учебная исследовательская работа
по теме
«Влияние молодежного сленга
на речевую культуру современного общества.»Россия, Забайкальский край, Борзинский район, г. Борзя
Авторы: Красильникова Марина Алексеевна и
Коврикова Екатерина Алексеевна,
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №240 г. Борзи»,11 класс
Руководитель:
Швалова Валентина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
«Влияние молодежного сленга
на речевую культуру современного общества.»Авторы: Красильникова Марина Алексеевна и
Коврикова Екатерина Алексеевна
Россия, Забайкальский край, Борзинский район, г. Борзя
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №240 г. Борзи»
Аннотация
Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем «своим», молодому человеку надо не только быть модным по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом.
Данная тема интересна, и актуальность ее очевидна. Молодежный сленг - особая форма языка., так как не остается постоянным, а продолжает развиваться. При смене одного модного явления другим старые слова забываются и приходят новые. Этот процесс происходит очень стремительно. Если в любом другом сленге слово может существовать на протяжении десятков лет, то в молодежном сленге лишь за прошедшее десятилетие бурного мирового прогресса появилось и ушло в историю невероятное количество слов. Но есть и такие слова, которые не подверглись особым изменениям, и их сленговые обозначения не остаются неизменными. Идет процесс смены поколений, и те слова, которые казались модными и смешными пять-семь лет назад, сейчас выглядят устаревшими. Меняется мода, тенденции в обществе, и это отражается, в первую очередь, в языке
Цель работы :выявить причины использования молодежного сленга, его взаимодействие с литературным языком, влияние на сознание молодежи, ее ценностные и нравственные ориентиры.
Задачи исследования:
- изучить историю развития молодежного сленга и его разновидности;
- узнать отношение наших сверстников и причины использования сленга на основе анкетирования и блогов чата в г. Борзя;
- выяснить, актуальна ли данная тема;
В ходе исследования были выявлены причины, повлиявшие на становление молодежного сленга.
Изучив научную литературу, мы попытались выработать некоторые рекомендации для чистоты языка.
«Влияние молодежного сленга
на речевую культуру современного общества.»Авторы: Красильникова Марина Алексеевна и
Коврикова Екатерина Алексеевна
Россия, Забайкальский край, Борзинский район, г. Борзя
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №240 г. Борзи»
План исследования.
Актуальность проблемы заключается в том, что молодежный сленг – одно из составляющих процесса развития языка, его пополнения, его многообразия. Как молодежный сленг влияет на речевую культуру современного общества?
Вопрос, подлежащий исследованию: как молодежный сленг влияет на общество и какова его роль в жизни.
Гипотеза исследования: сленг оказывает большое влияние на формирование культуры речи общества. Если мероприятия будут осуществляться знающими и заинтересованными людьми в системе, то тогда молодёжь будет делать свой выбор в сторону чистоты языка не тогда, когда она фактически уже перестаёт быть молодёжью (после 25-30 лет), а в более раннем возрасте. Отсюда и у русского языка больше шансов восстановить уровень своего величия.
Предмет исследования: изучение особенностей молодежного сленга.
Методы исследования: наблюдение, анкетирование учащихся, обобщение выводов.
Методы поиска информации: работа с научными книгами и публикациями в сети Интернет.
Описание метода: в исследовании понадобилось использовать такие методы, как наблюдение , опрос мнения, анкетирование, обобщение выводов.
Наблюдение: сначала обращаем внимание на то, как молодежный сленг влияет на современное общество.
Опрос мнения: сравниваем мнение разных возрастных групп.
Анкетирование: экспериментально проверяем , актуальна ли данная тема, выясняем, какую роль играет молодежный сленг.
Обобщение выводов: обобщаем полученные данные.
1
«Влияние молодежного сленга
на речевую культуру современного общества.»Авторы: Красильникова Марина Алексеевна и
Коврикова Екатерина Алексеевна
Россия, Забайкальский край, Борзинский район, г. Борзя
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №240 г. Борзи»
Научная статья.
История возникновения и развития молодежного сленга.
Этимология этого термина представляется спорной. Впервые он был зафиксирован в 1750 году со значением "язык улицы" и означал "оскорбление". В английской лексикографии термин "сленг" получил широкое распространение приблизительно в начале XIX века, с 1850 года этот термин стал использоваться шире как обозначение "незаконной" просторечной лексики.
Дж. Б. Гриноу и Дж. Л. Киттридж охарактеризовали сленг, как " язык-бродяга, который слоняется в окрестностях литературной речи и постоянно старается пробить себе дорогу в самое изысканное общество".(7)
Многие слова и обороты, начавшие свое существование как "сленговые", в настоящее время прочно вошли в литературный язык. Например, "шпаргалка", "провалиться" (в значении "потерпеть неудачу")
В отличие от просторечных выражений сленг активно используется в речи и образованных людей, представителей определённой возрастной или профессиональной группы. Молодёжный сленг - это пароль всей референтной группы.
Считаем необходимым подчеркнуть: сленг не имеет чёткой социально-профессиональной ориентации, его могут использовать в речи представители разного социального и образовательного статуса, разных профессий. Поэтому можно отметить такую черту сленга, как общеизвестность и широкую употребительность.
Лингвисты выделяют так называемое "новое просторечие" или "общий сленг", который представляет собой обширную группу нестандартных лексико-фразеологических единиц, постоянно пополняющихся за счет различных социолектов. Эти единицы, выходя за пределы профессионального и корпоративного сленга, начинают употребляться
широкими кругами носителей общелитературного языка, не ограниченными определенными социальными рамками. Именно молодёжный сленг является источником
2
таких общеизвестных номинативных единиц, как балдеть, задолбать, крутой, мент, облом, прикол, разборки, тащиться, тусовка, фигня и т. п.(6)Русский молодежный сленг представляет собой интереснейший лингвистический феномен, он "живет" в широкой среде городской учащейся молодежи и отдельных более или менее замкнутых группах, "живет" в как столицах, так и на периферии.
Как все социальные диалекты, он представляет собой только лексикон, который "питается" основами общенационального языка, "развивается" на его фонетической и грамматической почве. Поток сленга никогда не иссякает, он только временами становится скуднее, а в другие периоды наоборот пополняется. Это связано с историческим фоном, на котором развивается русский язык.
С начала века отмечены три бурные волны в развитии молодежного сленга. Первая датируется 20-ми годами, когда революция и гражданская война, разрушив до основания структуру общества, породили армию беспризорных, и речь учащихся подростков и молодежи окрасилась множеством "блатных" словечек.
Вторая волна приходится на 50-е годы, когда на улицы и танцплощадки городов вышли "стиляги".
Появление третьей волны связано не с эпохой бурных событий, а с периодом застоя, когда удушливая атмосфера общественной жизни 70-80-х породила разные неформальные молодежные движения, и "хиппующие" молодые люди создали свой "системный" сленг как языковой жест противостояния идеологии.(4)
Сегодня, уже в 21 веке, мы можем наблюдать появление все новых и новых вариаций сленга.
Виды сленга
Для изучения проблемы молодёжного сленга рассмотрим его виды:
1.Эмоциональные слова и выражения. Сюда относятся, прежде всего, такие слова, как блин, елы – палы, используемые в жаргоне только в качестве эмоциональных восклицаний. К этой же группе относятся словосочетания: "полный атас" ,"кино и немцы", которые также выполняют в речи эмоционально – междометную функцию. Особенностью всех вышеперечисленных слов и выражений является то, что они передают эмоциональное содержание в самом общем, нерасчлененном виде и потому неоднозначны. В зависимости от ситуации, данные мотивы могут выражать
разнообразные – вплоть до противоположных эмоций: разочарование, раздражение, восхищение, удивление или радость. При этом более или менее адекватное "узнавание" выражаемой эмоции слушателем не может осуществиться без учета интонации, мимики,
3
жестикуляции говорящего, а также контекста. В некоторых случаях эмоциональные слова и выражения могут передавать отношение говорящего к факту действительности более отчетливо: по ряду мотивов можно сказать, что они являются выразителями общеположительных или общеотрицательных эмоций. Эмоциональные единицы, выражающие общеположительные эмоции: клево, в жилу,в кайф, по кайфу, потрясная шиза. Значение вышеперечисленных единиц может быть передано словами "хорошо", "отлично". Эмоциональные единицы, выражающие общеотрицательные эмоции: мраки, в падлу, смерть птенцу, бобик сдох. Значение данных эмоциональных единиц сводится к значению "плохо", "ужасно"(1)
2. Слова и выражения с эмоциональным значением. Эти эмоциональные единицы характеризуются тем, что, функционируя в речи, они не только выражают эмоциональное состояние говорящего, но и называют переживаемую им эмоцию. Сюда, прежде всего, относятся глаголы типа: балдеть, кайфовать, тащиться, торчать, опухнуть. Фразеологические сочетания: быть на измене, выпасть в осадок и прочие. Необходимо отметить, что, как и в предыдущем случае, переживаемые эмоции выражаются не конкретно, а в наиболее общем виде, как состояния психологического комфорта или, наоборот, дискомфорта. В эту группу эмоциональных единиц входят сочетания существительных с предлогом (типа в кайф, в лом, в косяк и т. д.), уже
упоминавшиеся в первой группе. Но, будучи употребленными, в речи не в качестве эмоциональных междометных восклицаний, а в контекстах типа: " мне в кайф туда пойти", "мне в подляк это делать». Следует заметить, что в подобных ситуациях вышеприведенные сочетания демонстрируют промежуточные положение между высказываниями с эмоциональным значением и категориями состояния(1)
3. Слова с эмоциональным компонентом значения. Данные единицы имеют определенное значение и эмоциональный компонент, передающий эмоциональное отношение говорящего к слушающему. Среди единиц этого разряда преобладает лексика, которую мы склонны характеризовать как фамильярную. При этом под фамильярностью подразумевается эмоциональный оттенок, занимающий первую ступеньку в ряду эмоций: фамильярность – презрение – пренебрежение – унижение. Слова данного лексического слоя не имеют оценочного значения, но употребление их в речи демонстрирует
фамильярность говорящего по отношению к предмету речи, выражающего в стремлении снизить его (предмета речи) социальную значимость. Так в речи школьников имеются
жаргонизмы: училка, класснуха, папик (представитель старшего поколения). Употребление этих выражений не имеет функции оценки называемых людей (училка – это 4
не "плохая учительница", а просто учительница), но наглядно демонстрирует намеренье говорящего снизить общественный статус этих людей в глазах слушающего и в своих и тем самым повысить собственный(1)
4. Эмоциональные речения. По своей форме они сходны с побудительными конструкциями, имеющими "значение волеизъявления, адресованного собеседнику", но в отличие от этих конструкций, эмоциональные речения отнюдь не предлагают немедленного исполнения адресатом воли говорящего, тем более что с логической точки зрения это было бы абсурдно ("иди ты ежиков паси", "иди ты в пень", "иди ты пустыню пылесось"). Все эти речения демонстрируют раздражение говорящего собеседником и, как правило, желание прекратить общение с ним.
Таковы основные разряды молодежной лексики, связанной с выражением чувств и эмоций. Конечно, даже при поверхностном взгляде на сленговый материал становится ясно, что в имеющихся единицах отражен далеко не весь спектр эмоциональных переживаний и состояний человека. Но не следует забывать о том, что молодежный жаргон достаточно быстро обновляет свой лексический состав, пополняясь новыми
единицами, и уже, поэтому дальнейшие исследования в данной области могут привести к неожиданным и интересным результатам(1)
Школьный подростковый сленг.
После 11 лет индивидуальное сознание ребенка перерастает в более сложное соединение центростремительных и центробежных тенденций. Начинается формироваться сознание – "быть не как все" и – "быть подобно своим". Так создается специфическая лексика подростков, а именно сленг подростков, объединенных общими интересами, территорией, образом жизни. К подростковым относятся и сленг панков, металлистов, хиппи с их своеобразным лексиконом – причудливой смесью англизированных и воровских по происхождению слов: "аскать" - просить, "герла" - девушка и т. пр. Поколение молодых сменяются через пять – семь лет, а с ними меняется и сленг. Одна из главных причин возникновения сленга - стремление внести игровой элемент в скучную подчас действительность. Создавая свой язык, подростки как бы продолжают детские игры в разведчиков или индейцев, когда на создание своего "особого" языка (а иногда и письменного шифра) затрачивалось огромное количество времени. Кроме того сленг подчас несет функцию "визитной карточки" - молодой человек заявляет окружающим - я принадлежу к такой-то группе! Я не один! У меня есть друзья, способные за меня постоять! Особенная необходимость в этой функции жаргона возникает в возрасте 13-15 лет (иногда продолжается до 17), в период так называемого "переходного возраста".
5
Подросток стремится распространить привычные словечки и выражения на возможно большее число ситуаций. Но тут интересно отметить следующее: как правило, большинство подростков очень легко меняют стиль общения, попадая в разные социальные группы. Вряд ли подростку придет в голову отвечать на уроке, используя сленг. Точно так же, общаясь со взрослыми, он будет пользоваться той лексикой, которую считает "приличной". Зато объясняя товарищу, что родители дома и следует соблюдать этикет, запросто может выдать "Фильтруй базар, шнурки в стакане"! (Перевод: следи за речью, родители дома! ) Переход "от наречия к наречию" осуществляется без труда, но за литературным языком прочно закрепляется определение "прилично и скучно".
Общешкольный жаргон, понятный любому человеку в данном классе (группе), а часто и общий для всего учебного заведения. В первую группу входят в слова двух типов. Первый
тип - это слова и словосочетания, обозначающие школьные (институтские, университетские и т. д.) реалии, своеобразная игра со всем известными названиями(10).
Слова этого типа практически не изменились на протяжении последнего десятилетия. Вот несколько примеров:
"Домашка" - домашнее задание
"Контроша" - контрольная работа
"Химичка" - преподавательница химии
"Столовка" – столовая
При выполнении исследовательской работы мы составили словарь сленга нашего города(Приложение №7).
К этому же типу относятся прозвища преподавателей. Это либо обыгрывание необычных для слуха имен, отчеств и фамилий; либо подмеченная характерная черта внешности, манеры речи, характера.
Интернет-сленг.
Интернет сленг в современном мире играет немаловажную роль, как и сама глобальная сеть интернет. В интернете люди проводят огромную часть своего времени: получают необходимую информацию, работают с его помощью, общаются в социальных сетях, играют в онлайн игры и многое другое не обходится без участия сети. Как и в любой профессии, субкультуре, городе - в интернете появился особый сленг. Когда человек видит непонятные выражения или слова в обычном тексте на страницах интернета, ему интересно и необходимо найти им объяснение. Данный раздел посвящен именно интернет-сленгу, как русскому, так и английскому. Молодежный интернет-сленг мы также не обойдем стороной, а раскроем суть выражений и найдем их корни.
6
Баг (англ. bug - жучок) - постоянная ошибка, сбой в программе.
Бан (англ. to ban - запрещать) - запрет пользователю писать сообщения на форуме или в чате, полностью ограничить доступ к определенному ресурсу.
Баян — повторно опубликованная шутка или информация.
Бро (сокращение от англ. brother — брат) —американский жаргонизм, ближайший по смыслу к русскому «братан» (не ближайший кровный родственник, а друг).
ЛОЛ – аббревиатура от английского laugh out loud —то есть громко, вслух смеяться.
Хейтер (англ. hate - ненавидеть) – яростный противник чего-либо или кого-либо(2).

Сетевой этикет
Что такое сетевой этикет? Это несложные правила, которые придумали люди, много общающиеся друг с другом через Интернет. Сетевой этикет нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам- было в равной мере комфортно общаться между собой. Эти правила хорошего тона - всего лишь пожелания. Никто не собирается учить вас жить и ограничивать вашу свободу. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет ваш авторитет, и вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.
Как соблюдать сетевой этикет? На самом деле, все очень просто. Сетевой этикет - он такой же, как и обычный. Большинство стычек в Сети происходит от неумения и нежелания участников слышать друг друга. Прежде всего - старайтесь руководствоваться здравым смыслом. Не стоит делать вещей, которые не поощряются в цивилизованном обществе - ругаться матом, разжигать национальную рознь, оскорблять людей и т.д. Уважайте ваших собеседников, кем бы они ни представились, и тогда ваша жизнь на форуме станет легкой и приятной(3).
7
Опрос.
Проанализировав распечатку двух случайно вырванных часов чатовского разговора, мы заметили, что этот разговор не внушает никаких радостных чувств: отсутствие пунктуации, множество орфографических ошибок, множество сокращений и т.д. Положительное, с лингвистической точки зрения, пока трудно увидеть, а точнее, ничего положительного нет. Но молодёжь такой способ общения всё больше и больше привлекает. Очевидно, что нужно искать социальные причины этого явления. И если чаты уже не исключить из нашей жизни, то логичным будет и создание концепции борьбы за чистоту русского языка, за общую грамотность в этой области. Нам думается, что язык чатов - это область лингвистических исследований в будущем.
Общаясь в сети, каждый из нас «натыкался» на такие слова: « ржунимогу», «превед…» Мы решили узнать мнение у преподавателей и учащихся нашей школы. Всего было опрошено 80 учащихся.
Каково ваше отношение к такому искажению слов?
Вот что ответили:
Я считаю, что в нашем современном мире, когда на первом месте ставятся интеллектуальные знания, интеллект человека, говорить правильно обязан каждый человек, а искажение слов, на мой взгляд,- это грубое нарушение норм русского языка, поэтому я отношусь отрицательно.
Ответ учителя русского языка и литературы.
Я думаю, что это намеренное искажение слов. Но часто использую их в своем кругу общения. Я думаю, что это делает нашу жизнь более интересней, но я категорически против ,чтобы такие слова употреблялись в литературе и широких кругах.
Ответ ученицы 10 класса МОУ СОШ №240.
3.Честно сказать, вообще не нравится..., но это, скорее всего, носит локальный смысл... среди моих знакомых нет людей, которые употребляют такие слова... да и потом это все- таки возрастное...
Ответ ученика 11 класса МОУ СОШ №240.
Подводя итог теоретическим изысканиям, мы хотим привести бытующие аргументы «за» и «против» Интернет-сленга. 53% относятся положительно к такому искажению, 40% полностью отрицают коверканье слов, в то время как 7% опрошенных - все - равно. (Приложение №1)
8
Пользуетесь ли вы специальным сленгом в сети Интернет?
14% опрошенных ответили утвердительно, 2% учеников школы не признают данный сленг,29% человек ответили отрицательно на данный вопрос. А вот 55% из них, признались, что время от времени используют такую лексику. (Приложение №2)
Ваше отношение к интернетному сленгу?
Положительный ответ дали 21% учеников. Негативное отношение испытывают 17% человек, в то время , как 40% учащихся вообще заявили, что им всё равно. А вот 21% опрошенных не обращают внимания на «сетевой язык». (Приложение №3)
Соблюдаете ли вы правила русского языка при общении в Сети?
69% подростков ответили, что не всегда пишут правильно слова и соблюдают правила пунктуации. 26% из них соблюдают правила, что довольно-таки радует. И лишь 5% вовсе не задумываются, когда пишут в чатах.(Приложение №4)
Используете ли вы Интернет-сленг в повседневной жизни?
33% опрошенных никогда не употребляли подобную лексику. 12% школьников признают, что у них частенько проскальзывают Интернет - словечки в разговорах. И наконец, 5% подростков всегда употребляют Интернет- сленг.(Приложение №5)
Какова, по вашему мнению, причина популярности сленга?
60% учащихся утверждают, что таким образом проще выражать свои мысли. 26% считают, что подросткам это нравится. 12% не знают ответа на вопрос. И 2% думают, что это модно.(Приложение №6)
Заключение
Исследование показало, что «сетевой язык» употребляют большинство пользователей-подростков, в том числе и учащихся нашей школы. Мы считаем, что этот сленг скоро выйдет из моды, но совсем не исчезнет. Мы думаем, что безграмотность в современном информационном обществе все же должна признаваться пороком, а писать и говорить правильно- должно считаться престижным. Нужно повышать культуру речи и овладевать нормами языка.
В последнее время в сети Интернет прошло несколько акций: на многих блогах, форумах, персональных страницах появились таблички: «Я умею говорить по-русски!», «Хочу читать тексты на правильном русском языке». Если 20-30 лет назад о существовании молодёжного сленга говорили лишь иногда и не очень уверенно, то сейчас об этом говорят открыто и громко. Мы нашли много теоретических статей о сленге, его классификациях. Существует уже целая серия словарей-книг и виртуальных словарей. Например, мы обнаружили в Интернете сайт, где собрано
9
уже более 60 000 сленговых слов, причём пополнить словарь может каждый желающий. Не стоит призывать молодых людей давать «торжественное обещание» никогда не употреблять слова молодежного сленга. Гораздо важнее, на наш взгляд, заставить задуматься каждого молодого человека о том, как он говорит, какие слова употребляет, насколько целесообразно использование в его речи сленга. Изучив научную литературу, мы попытались выработать некоторые рекомендации для чистоты языка:
• на государственном уровне нужно поставить правовой заслон сленговым словам в литературе, на телевидении, в кино, в театральных постановках, в СМИ, в рекламе и т.д.; • на уровне областей и районов России необходима специальная программа, которая
10
смогла бы реально помочь молодёжи сделать выбор между сленгом и красивым языком;
• на уровне школы необходимы системные мероприятия, которые были бы направлены на формирование любви к чистому языку.
Вывод. Таким образом, если мероприятия будут осуществляться знающими и заинтересованными людьми в системе, то тогда молодёжь будет делать свой выбор в сторону чистоты языка не тогда, когда она фактически уже перестаёт быть молодёжью (после 25-30 лет), а в более раннем возрасте. Отсюда и у русского языка больше шансов восстановить уровень своего величия.
В ходе исследования были выявлены причины, повлиявшие на становление молодежного сленга.
10
Литература1.http://rus.1september.ru/articles/2009/06/07
2.http://www.openclass.ru/wiki-pages/83471
3.http://jellycatssbor.mybb.ru/viewtopic.php?id=125
4.http://forum.nextrim.ru/index.php?topic=46685.0
5http://filosofia.ru/info/slang.php6.http://lenta.ru/articles/2006/02/28/preved7.http://lorenzagy.livejournal.com/825.html
8. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 1994.
9. Елистратов В.С. Словарь русского арго. М., 2000.
10. Михайлов К. Школьный сленг
I
Приложение №1

Приложение №2.

II
Приложение №3.

Приложение №4

III
Приложение №5

Приложение №6

IV
Приложение №7
Дратути- здравствуйте.
Изи – что-то легкое, простое.
Трэш – что-то необычное.
Лайк, найс – то, что нравится.
Кек, лол – смех.
Шарить – понимать.
Жиза – жизненно.
Сэдбой – вечно грустный и мечтательный парень.
ДР – День Рождения.
НГ – Новый Год.
ЛП – лучшая подруга.
Досвидули – до свидания.
Спс,крч – спасибо короче.
Ванговать – предсказывать.
Фолловеры – подписчики в социальных сетях.
Мимими, миу – что-то милое и приятное.
Жи есть – подтвердить свои слова.
Пати – тусовка.
Кирпич – просто кнопочный телефон.
Репит – повтор.
Капкейки – украшенные кремом кексы.
24/7 – 24 часа в сутки,7 дней в неделю.
Бро, братуха, кореш – брат, хороший друг.
Чувак – парень.
Баг - постоянная ошибка, сбой в программе.
Бан - запрет пользователю писать сообщения на форуме или в чате, полностью ограничить доступ к определенному ресурсу.
Баян — повторно опубликованная шутка или информация.
Хейтер– яростный противник чего-либо или кого-либо.
Пикап – искусство по знакомству.
Плюсую – согласие с чем-либо.
Мда, пф – недовольство.
V
Го – призыв идти куда-либо.
Бицуха – вариант слова бицепс.
Топовый – самый лучший.
Динамить - означает, что вас оставили в дураках.
Шаверма – шаурма.
Качалка – тренажерный зал.
Стипуха – стипендия.
ЛВЛ – уровень.
Варик – вариант.
Илита – человек из высшего общества.
Сигна – фотография человека вместе с именем, относящаяся к человеку, которому сделана эта фотография.
ОМГ – удивление или разочарование.
Хвосты – долги по учебе.
Селфи – фотографирование самого себя.
Плиз – пожалуйста.
Сорян – извинение.
Всм – в смысле.
Кэп – человек, который говорит абсолютно очевидные вещи.
Палиться – делать что-то заметное для всех, стараясь делать это скрытно.
Косарь, рубль – тысяча рублей.
Гуглить – искать что-либо в интернете.
Репа – репетиция.
Паблик – группа в социальной сети.
Хелп – просьба о помощи.
Технарь – техникум.
Мент, полицай – работник полиции.
Бабки, лавэ – деньги.
Загрузить – заставить задуматься.
С децл – немного.
Тормоз – человек, который медленно соображает.
Юзать – пользоваться чем-либо.
Параллельно – без разницы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий