Узелковое плетение. Браслет из узелков.



Конспект урока
«Технология»
Составила и провела
Семенченко И.Н.
Тема: «Узелковое плетение. Выполнение изделия «Браслет из узелков».
Цель урока: Научить учащихся первоначальным приемам узелкового плетения, на основе двойного плоского узла.
Задачи:
1.Образовательная - расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида рукоделия, обучить новым способам действия; Освоить приемы выполнения двойного плоского узла, приемы крепления нити в начале и в конце выполнения работы.
2.Развивающая - развить у учащихся умение плести простые узлы и на их основе изготовить изделие «Браслет», развитие точности движения, развитие самостоятельности, инициативы;
3. Воспитательная - содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышать интерес к рукоделию, привитие культуры труда, воспитание бережливости;
4. Практическая - научить учащихся первоначальным приемам узелкового плетения, новым приёмам. Способность осознавать, где можно на практике или в быту применять свои знания.
Методы и приемы: беседа, объяснение;демонстрация наглядных пособий, показ приемов работы;работа с материалами и инструментами.
Наглядно-иллюстративный материал:
1.Браслеты, выполненные в технике макраме;
2.Инструкционная схема выполнения двойного плоского узла.
Дидактический материал:
Инструкционные схемы для каждого учащегося.
Инструменты, материалы:
Ножницы, линейка, сантиметровая лента, бельевая или пеньковая веревка, шелковый, льняной или синтетический шнур, а также шнур шторный, рыболовный, шпагат, сутаж, детали декора.
Тип урока: комбинированный.
Виды работы: фронтальная, индивидуальная, в парах. 
Ход урока
Эпиграф урока:
«С мастерством люди не родятся,а добрым мастерством гордятся»
I.Организационный момент.
Мы сюда пришли учиться,
не лениться, а трудиться.Работаем старательно,
слушаем внимательно!
Проверка готовности учащихся к уроку.
II.Актуализация опорных знаний.Сообщение темы урока.
-Мы продолжаем изучение раздела «Человек и вода».Сегодня знакомимся с техникой плетения узлов.Как вы думаете,зачем нам уметь плести узлы?Где нам может пригодиться это умение?Вы можете самостоятельно
определить тему и цель нашего урока?(Научиться плести двойной узел, и к концу урока сплести красивый и модный браслет.)
1.Контроль опережающего задания,дополнение информации об узелковом плетении:
История узелкового плетения исчисляется тысячелетиями. Началась она с того времени, когда человеку понадобилось соединить два конца нити и он завязал первый узел. Позже первобытные охотники из шерсти животных и болотных трав плели сети. 
На Востоке существовала узелковая грамота; в культуре инков была система узелковой письменности; китайцы пользовались узлами как памяткой; узлы применялись для счета, с их помощью накапливалась и передавалась информация.
Из узелков плелись талисманы, амулеты, которые носили на шее или на руке во времена язычества. С течением времени узелковое плетение начали считать колдовским рукоделием. В словаре Даля — узлы вязать — значит колдовать, ворожить, знахарить.
В 14 веке моряки ознакомили с искусством плетения жителей Испании, Индии, Китая, Италии. В 16 веке были открыты и первые школы макраме.
В 17 веке макраме из Италии распространилось в Северную Европу и Северную Америку. Тогда же оно стало очень популярным в Англии. В те времена многие модницы Европы украшали свои одежды узелковым кружевом.
В разные времена искусство плетения называлось: квадратное плетение, узелковое кружево, узелковая бахрома. И только в 19 веке этот вид рукоделия, ремесла и искусства стали называть макраме. В переводе с турецкого "макрама"- это шарф или салфетка с бахромой, в переводе с арабского "миграмах"- это бахрома или шарф, украшенный плетеным кружево
Сегодня техника узелкового плетения заняла прочное место среди других видов рукоделия. Аксессуары, выполненные узелковым плетением, элегантны, красивы. Они способны дополнить, разнообразить и украсить костюм. Кроме того, макраме может украсить и современный интерьер.
2.Повторение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований.
Учитель: Любая работа должна приносить только пользу и положительные эмоции, поэтому важно помнить о санитарно-гигиенических требованиях и соблюдать правила техники безопасности во время работы.
Санитарно-гигиенические требования:
Учащиеся:
- Необходимо, чтобы положение тела было правильным при выполнении работы: сидеть необходимо удобно, опираясь на спинку стула, ноги должны упираться в пол.
- Стараться работать с небольшими перерывами.
- Не работать при плохом освещении – свет должен падать слева и сверху.
Правила техники безопасности при работе с ножницами:
Учащиеся:
- Ножницы располагаются на столе с правой стороны;
- Класть ножницы сомкнутыми лезвиями;
- Передавать ножницы, кольцами вперед, держась за сомкнутые лезвия.
Прось
III.Просмотр и анализ образцов.
ІV.Инструктаж по изготовлению изделия.1.Приспособления для плетения.
-Для плетения вам нужны будут некоторые приспособления:сантиметровая лента,ножницы и скотч для закрепления нитей на парте.
2.Материалы для плетения.
-Плести можно из любой нити или веревки. Важно только, чтобы она была туго скручена. В этом случае отчетливо видна фактура узла, а плетеное изделие хорошо сохраняет свою форму и выглядит красиво. В настоящее время для плетения применяют бельевую и пеньковую веревку, шелковый, льняной и
синтетический шнур, а также шнур шторный, рыболовный, шпагат, сутаж.
3.Декоративные элементы.
-Плетеные изделия часто украшают деревянными или керамическими бусами, шарами, цветными нитями. Момент введения как декоративного, так и конструктивного элемента (полка, шар, ручка, пряжка и т. д.) в плетение очень важен. Поэтому заранее надо обдумать способ его крепления.
4.Подготовительная работа.
1. Замер запястья с помощью сантиметровой ленты;
2. Расчёт расхода материалов.
5.Практическая часть.Последовательность выполнения узлов.
-Завязывать узлы из веревок – занятие интересное и увлекательное. Мы с вами учимся пока вязать самые простые узлы, затем вы уже самостоятельно, если вам понравится этот вид рукоделия, научитесь завязывать те, что сложнее, а потом освоите и удивительно хитроумные.
Пошаговый показ учителем:
1. Техника плетения;
2. Вплетение элементов декора;
3. Крепление узла в завершении работы.
Физминутка
Вот так!
Бегун – бежит,
Пловец – плывет,
А летчик водит самолет.
Шофер баранку крутит так,
А я пешком хожу вот так!
V .Самостоятельная работа учеников.
-Ваша работа-это ваше творчество, вы сами определяете какие элементы декора вы будете вплетать.И в итоге у каждого будет дизайнерская работа, изделие, выполненное в технике «макраме» с использованием двойного плоского узла.
Текущий инструктаж – целевые обходы.
Учитель делает целевые обходы, следя на первом этапе за положением рук, положением нитей во время работы, контролирует выполнение узлов рабочей нитью, правильное натяжение узелковой нити.
Учитель, при необходимости, оказывает индивидуальную помощь.
Учащиеся работают индивидуально или в паре, оказывая помощь тем, у кого возникают проблемы в выполнении задания, показывая приёмы плетения.
В процессе работы учащиеся осуществляют самоконтроль и контроль качествавыполняемых работ другими учащимися.
V I.Подведение итогов.Анализ изделий.
Анализ урока.
-Итак, беседуя с вами, наблюдая за вашей работой на уроке, я убедилась, что вы заинтересовались этим видом рукоделия. В технике макраме вы сможете, по желанию, выполнить и свой творческий проект. Чтобы оценить ваши работы назначим экспертную группу из тех ребят, которые уже справились с работой и привели рабочее место в порядок.
Показ лучших работ.
-Большинство из вас впервые осваивает приемы плетения пока простых узлов макраме. Хочется отметить, что большинство из вас справились с практическим заданием хорошо, выполнили работу аккуратно, с нужной плотностью.
Выставление оценок, их аргументация.
-Тем, кто не закончил работу, доплести браслет.
-На следующем уроке мы будем изучать узлы специального назначения, для плетения верёвочной лестницы.
Опережающее задание:
Информация об узлах специального назначения
VII. Уборка рабочих мест
Инструкционная схема выполнения двойного плоского узла.
Двойной плоский узел — один из главных в макраме. Возьмите 2 нити и сложите вдвое так, чтобы  один конец каждой нити был  в 4–6 раз короче другого. Заколите все нити на подушке для плетения. Короткие стороны обеих нитей должны находиться в середине – это узелковые нити, длинные стороны (это рабочие нити) – по краям. Сначала выполните левый одинарный плоский узел, сразу под ним сплетите правый одинарный узел – двойной плоский узел готов. Хорошо затяните все нити. У готового узла видна вертикальная перекладина с левой стороны. Этот узел можно начать и с правого одинарного узла. В таком случае вертикальная перекладина будет находиться с правой стороны. Это поможет определить, с какой рабочей нити следует плести следующий узел. Начинайте плести новый узел всегда с той нити, которая выходит из-под вертикальной перекладины предыдущего узла. Узлы необходимо считать по вертикальным перекладинам с одной из сторон.


Приложенные файлы


Добавить комментарий