Узагальнення і систематизація вивченого за темою «Просте двоскладне речення»


УКРАЇНСЬКА МОВА
8 КЛАСТема: Узагальнення і систематизація вивченого за темою «Просте двоскладне речення».
Мета: повторити, узагальнити й систематизувати вивчений матеріал про просте двоскладне речення, удосконалювати уміння розбирати речення синтаксично, удосконалювати правописні уміння і навички; розширювати світогляд, збагачувати словниковий запас; розвивати пам'ять, мислення, мовлення; виховувати любов до української мови, цікавість до народознавства, зокрема до мистецтва вишивки.
Тип уроку: узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок.
Обладнання: газета «Вишиваночки мої», виставки вишивок, рушників, мультимедійне обладнання.
Хід уроку
1. Організація класу.
Пролунав дзвінок,
Починаємо урок.
Працюватимем старанно,
Щоб жодна хвилина
не втратилась марно.
2. Повідомлення теми і завдань уроку.
У цьому навчальному році ми з вами почали вивчення розділу мовознавства, який називається синтаксисом.
˗ Що вивчає синтаксис?
Сьогодні ми повинні повторити й узагальнити все, що вивчали про просте двоскладне речення.
Запишіть тему та епіграф уроку.
Куди голка, туди й нитка.
Народна мудрість.
˗ Як ви розумієте зміст цього прислів’я?
Дійсно, голка з ниткою символізують вірність і єдність, тому сьогодні на уроці ми поєднаємо мовний матеріал про головні та другорядні члени речення і матеріал про вишивку, оскільки завжди поважали тих, хто володіє мовою та голкою.
Здавна всі цінні речі складали у скриню. Протягом століть вона була у великій пошані. Сюди складали одяг, рушники, полотно, прикраси – все найцінніше для господині.
Про скриню клопотала кожна жінка ще в пору дівування. Ніхто не мав права туди зазирати. У спадок вона могла перейти тільки після смерті.
Молода дружина вивозила скриню з рідної хати як спогад про минуле дівоцтво своє, як частину родового вогнища батьківської хати. Вона ставала фундаментом нової родини.
А для вас, учнів, найціннішим скарбом є знання. Тому вашою скринею буде зошит.
Скриня Робочий зошит

3. Синтаксичний розбір речень (за картками біля дошки; колективна робота).
І. Члени речення

головні другорядні
підмет означення
присудок додаток
обставина
ІІ. Види обставин:
1. Способу дії.
2. Міри і ступеня.
3. Часу.
4. Місця.
5. Причини.
6. Мети.
7. Допусту.
8. Умови.
Картка № 1
Вишиті візерунки на виробах здавна були магічними.
˗ На які дві групи поділяються всі члени речення?
˗ Які з них відносяться до головних?
˗ Визначити в реченні вид присудка (складений іменний).
(Скриня, І схема: головні члени речення).
Картка № 2
Вишиті хрестики, квадратики є символом води, сонця, вогню.
˗ Визначити спосіб вираження підмета (іменник).
˗ Які члени речення відносяться до другорядних?
(Скриня, І схема: другорядні члени речення).
Речення для класу:
Ми повинні повернутися до прадавньої традиції вишивати рушники.
˗ Визначити види означень.
˗ Які ми вивчили види обставин за значенням?
(Учні самостійно заносять матеріал про види обставин до скрині; перевірка (схема ІІ)).
4. Самостійна робота.
(Учні записують речення під диктовку, розбирають самостійно).
І варіант. Наші пращури пов’язували калину з народженням Сонця, Місяця і Зорі.
˗ Пояснити орфограми.
Калина – дерево нашого роду. У сиву давнину вона пов’язувалася з народженням Всесвіту, вогняної трійці: Сонця, Місяця, Зірок. Тому таку назву має від давньої назви Сонця – Коло. А оскільки ягоди калини червоні, то й стали вони символом крові та невмирущого роду. Ось через це весільні рушники, дівочі і навіть парубочі сорочки тяжіли цими могутніми гронами.
А ще калина – це символ дівочої вроди.
ІІ варіант. Функція вишивки – оздоблення одягу і тканин для обладнання житла.
˗ Який розділовий знак поставили в реченні? Чому?
Наші пращури вірили в магічність вишивки. Вважалося, що у вишитому вбранні людина досягне всіх мрій і при цьому злі сили не скривдять її.
Підсумок
˗ Що пригадали про члени речення і дізналися про вишивку?
Отже, ми поговорили і про слово, і про голку з ниткою.
5. Творча робота.
Магічність вишивки була пов’язана з використанням різних орнаментів, кольорів. Причому використання кольорів залежало від місцевості.
Полтавщина білим по білому
Чернігівщина червонім, синім по білому
Київщина синім, жовтим по білому
Волинь синім дрібним по червоному
˗ На основі цього матеріалу складіть речення за схемою.
Наприклад: На Чернігівщині чоловіки носили сорочки, оздоблені візерунками червоного та синього кольору.
˗ Чому в реченні стоїть кома?
˗ Які розділові знаки ставляться при порівняльному звороті?
(Скриня, ІІІ схема: розділові знаки при порівняльному звороті).
(Перевірка).
6. Слухання пісні.
Вишивки цінувалися народом, тому виникло багато народних пісень про вишивку, рушники. Створюються вони і в наш час.
(Звучить «Пісня про рушник» на сл. А.Малишка).
Проблемне питання:
˗ Символом чого є рушник?
Ознакою охайності й працьовитості господині є прибрана хата й чистий рушник. У народі кажуть: «Тримай хатиночку, як у віночку, і рушничок на кілочку».
˗ Що означають кольори у вишивках?
Червоний – життя, кохання;
чорний – печаль, нещастя;
жовтий – радість, повага до старості;
білий – невинність, чистота.
7. Розв’язування кросворду.
(Відгадки учні записують у зошиті).
1 ХУСТКА
2 СРІБЛО
3 ЧЕРВОНИЙ
4 ПОЛТАВЩИНА
5 ВИШИВАНКА
6 ГОЛКА
1. Вишита річ, яку дарували хлопцям на згадку.
2. Матеріал для ниток (ВХІ ст. княгиня Анна, сестра Володимира Мономаха, започаткувала навчання вишивки в монастирських школах. Тут вчили дівчат вишивати золотими і срібними нитками).
3. Колір кохання.
4. Місцевість, де вишивали білим по білому.
5. Вишита сорочка.
6. Предмет для вишивання.
(Перевірка)
˗ Визначити над відгадками частини мови. Яке слово зайве? (Червоний – прикметник).
˗ Яка частина мови називається прикметником?
8. Фонетичний розбір слова хрещик.
9. Тест.
1. Яку вишиту річ ви хотіли б отримати в подарунок?
А) вишиванка;
Б) рушник;
В) скатертина.
2. Які кольори мають бути на вашій вишиванці?
А) червоний;
Б) чорний;
В) білий по білому.
Ключ
1. А) вишиванка – чисте, світле кохання;
Б) рушник – далекі дороги, материнська любов;
В) скатертина – не встигли поснідати.
2. А) червоний – готові подарувати кохання;
Б) чорний – турбує туга, печаль, розлука;
В) білий – 300 років тому ви були б одягнені наймодніше на Полтавщині.
10. Підсумок уроку.
Д/з: 1) написати міні-твір «Вишитий подарунок»;
2) підготуватися до к/р (повт. § 5-14).


Приложенные файлы


Добавить комментарий