Утренник посвящение в первоклассники «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики».


УМК «Школа России»
Учитель МБОУ «СОШ.№2» г. Корсакова Рыжова А.Н.
Праздник
«Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики».
Цель: 1. Оказание детям поддержки в успешной адаптации к своему новому качеству
ученика.
2. Формирование у учащихся положительной мотивации к школьному обучению.
3. Развитие коммуникативных способностей учащихся.
Участники праздника: первоклассники, вожатые – 5 «А» класс, родители.
Оборудование: украшение класса, музыкальное сопровождение, костюмы
героев
Ход праздника:
Учитель: Добрый день дорогие друзья! Давайте проверим, все ли здесь собрались? Отвечайте дружными аплодисментами.
- Старательные девочки?
- Смелые мальчуганы?
Учитель: - Перед вами удивительные ребятишки! Весёлые косички, короткие чубчики, любопытные глазки - самые маленькие граждане нашей школьной страны. Три месяца мы работаем вместе, и я радуюсь, наблюдая, как они быстро взрослеют и становятся всё ответственнее. Пролетят годы и станут мои первоклашки надеждой и гордостью нашей великой Родины. Но это всё в будущем, а какие они сегодня, смотрите.
1. Мы - ребята хоть куда -
Шустрые и шумные.
А проучимся немножко,
Станем очень умными.
2. К школьной жизни привыкаем,
Появилось много дел.
«Устав школы» изучаем.
Вот на празднике теперь!
3. Повзрослел я, войдя в этот дом.
Учусь я писать и читать.
Но украдкой под партой своей
Продолжаю … в игрушки играть.
Учитель: - Скажите, ребята, а для чего нужно ходить в школу?
Ученики: 1. Чтобы научиться слушать и рассуждать.
2. Чтобы научиться читать и писать.
3. Чтобы научиться считать и решать.
4. Чтобы научиться дружить.
4. Сидящим в классе всем известно,
В нашей школе – интересно!
5. Мы читаем, мы считаем,
Стать учёными мечтаем!
6. Умишки развиваем,
Силёнки прилагаем.
7. Да, в школе лучше, чем в саду.
Я в школу с радостью иду.
После уроков уходишь из класса
И никакого тебе «Тихого часа»!
8. Чтобы делу научиться,
Надо много потрудиться.
Нас всему научат в школе.
А ученье – шутка что ли?
9. В праздник солнечный, весёлый
Сердце радостно стучит.
«Ученик начальной школы» -
Все: Это здорово звучит!
Появляется Баба Яга со своими внуками.
Баба-Яга: - Ну что, детки, узнали свою любимую бабулечку? Щас мы тут устроим праздник, целый год помнить будете (Появляются ещё два героя)
Знакомьтесь, это мой внучек Ягик!
Пятый год, паразит, в пятом классе сидит,
И в лоб его били,
И по спине колотили,
И к директору водили,
И кол на голове тесали,
И на танцы не пускали,
А ему всё нипочём!
Книжки потерял,
Сумку порвал,
Ручку поломал,
Тетради продал…
Одним словом, настоящий Ягик!
А это моя внучка Ягуля – тоже ужасная проказница!
Ягуля: - Бабуля, глянь, какие классные бусы я раздобыла!
Баба-Яга: - Ну-ка, дай примерить! Ляпота! Я тоже такие хочу!
Ягик: - Бабуля, не отвлекайся! На рынок пойдёшь, любые бусы украдёшь.
Баба-Яга: - Ну и детки пошли! Никакого почёта старикам! Смирно! Вы забыли, где
находитесь? Начинайте детишек поздравлять!
Ягик: - Вас от сердца поздравляем,
Только драться всем желаем.
Ягуля: -Утром никому не мыться,
На пятёрки не учиться!
Ягик: - Кругом пакостить, сорить,
и коктейли пить.
Баба-Яга: - Хорошие пожелания! Теперь я продолжу.
Я всех ребят по-царски награжу,
Им телевизор наш волшебный подарю! Во как!
Ягик: - Чтоб вы нам на радость,
Смотрели только эту гадость!
Чтоб в игрушки не играли,
Чтобы книжек не читали!
Ягуля: - Чтоб уроков не учили,
Чтоб в походы не ходили.
Чтоб не пили и не ели,
Лишь на «ящик» наш смотрели!
Учитель: - Бред какой-то! Неужели, ребята, вы захотите принять такой ужасный подарок?
Баба-Яга: - Ох, (называет учителя)! Где вы таких правильных детей насобирали?
Ой, бедная я, несчастная! Мало того, что мне 300 лет, зубов нет, нос
крючком, волосы торчком, одежда никакая, нога костяная, внуки непутёвые.
Так ещё вот эти «мелкие» вредными оказались.
Учитель: - Неправда. Никакие они не «мелкие», они просто ещё маленькие, потому что
ходят только в 1 класс. Мои дети не вредничают, а просто правильно оценивают ситуацию. Вот как!
Баба-Яга: - Что-нибудь они умеют?
Учитель: - Что значит, что-нибудь? Всё умеют! Не обижайте нас!
Баба-Яга: Чтоб устроить испытанья, дам я детям сложнейшие задания:
- Сколько хвостов у семи котов?
- Сколько носов у двух псов?
- Сколько пальчиков у двух мальчиков?
- Сколько ушек у пяти мышек?
Задам вам задачку потруднее:
«По небу летели птицы: сорока, бабочка, воробей и шмель. Сколько было птиц?»
Баба-Яга: - А вот сказочных героев вы ни за что не отгадаете! (Загадывает загадки)
1. Вот она какая,
Большая-пребольшая!
Вытащить её решили,
Вчетвером одну тащили.
Но уселась крепко!
Что же это? (Репка)
2. На сметане мешён,
На окошке стужён,
Круглый бок,
Румяный бок.
Покатился… (Колобок)
3. В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его…(Незнайка)
4. Маленькая девочка
Нашла в лесу избушку.
Зашла, поела, поспала,
А за собой не убрала. (Маша)
5. С Букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется тот мальчишка?
Ученики: (хором) Буратино.
Буратино. Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки.
Был поленом, стал мальчишкой.
Обзавелся умной книжкой-
С этой книжкой - самой первой
Каждый путь свой начинал.
Чтоб пройти маршрутом верным
На заветный перевал.
Учитель: Буратино, а мы тоже учимся по такой книжке и уже многое знаем.
Девочка в красной накидке:
10. Гласные тянутся в песенке звонкой
Могут заплакать и закричать
В темном лесу звать и аукать
И в колыбельке ребенка баюкать
Ученик в зеленой накидке
11. А согласные согласны
Шелестеть. шептать, свистеть
Даже фыркать и шипеть
Но не хочется им петь.
Ученик в синей накидке
12. С С С- змеиный слышен свист,
Ш Ш Ш- шуршит опавший лист,
Ж Ж Ж –шмели в саду жужжат,
Р Р Р – моторы тарахтят.
Хором
Дружат гласная с согласной
Составляя вместе слог.
МА и ША, а вместе - МАША.
К нам явилась на урок.
13. Узнали буквы, узнали – слоги.
Умеем говорить, считать
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать.
Учитель: - Ну как, первоклашки, бабушка?
Баба-Яга: - Молодцы. Но это стихи, а где доказательство?
Учитель: Вы ,бабушка, отдохните, а мы покажем как умеем читать.
Игра в интерактиве «Соберите слово»
Учитель - Ну как, бабушка!
Баба-Яга: - Молодцы.
Но этого мало для звания Ученик.
Показывайте что еще умеете, а мы оценим.(обращается к своим внукам)
А не то….
Учитель. Хорошо. Есть у нас очень интересная игра, поиграйте с нами думаем вам понравится.
Игра-шутка «Можно, нельзя» Отвечать хором.
- Поиграть в игру возможно? (Можно, можно)
- Улыбнуться нам несложно? (Можно, можно)
- А двойку получить, друзья? (Нельзя, нельзя)
- Идти по школе – осторожно? (Можно, можно)
- Девчонку дернуть за косичку, ей тихонько при -грозя ? ( Нельзя, нельзя)
- Частушки спеть сейчас нам можно? (Можно, можно)
Тогда послушаем , друзья!
Школьные частушки
Ч. 1. Мы ребята-первоклашки
Вам частушки пропоём.
Мы в своей любимой школе
Замечательно живём! Ух!
Ч. 2. Любим мы решать задачи:
Кто быстрей и кто вперёд.
А задачки-то какие -
Сам профессор не поймёт! Ух!
Ч. 3. Я надену бело платье –
Буду я красавица!
Пусть лентяи не подходят
Пока не исправятся! Ух!
Ч. 4. Посмотрите на меня,
Какой хороший мальчик я!
Я девчат не обижаю,
Всех один я охраняю. Ух!
Ч. 5. Я устала, ох, устала,
Не по дому помогала -
Телевизор утомил,
Целый день меня «грузил». Ух!
Ч. 6. Я девчонка боевая,
Я нигде не пропаду.
С самолёта упаду,
Оттряхнуся и пойду! Ух!
Ч. 7. Вторую четверть уж кончаем,
Часики затикали.
Не заметим как наступят
Зимние каникулы! Ух!
Ч.8. Мы немножко отдохнём,
Сил поднаберёмся.
А одиннадцатого января
Снова соберёмся. Ух!
Ч. 9. Вот такую молодёжь
В нашем классе ты найдёшь.
Есть получше, есть поплоше,
Всем похлопайте в ладоши! Ух!
Учитель: Молодцы, ребята. Хорошо спели частушки.
Ну что, Баба- яга, мои ребята настоящие ученики.
Баба-Яга: - Молодцы.
Но этого мало для звания Ученик.
Показывайте что еще умеете, а мы оценим.(обращается к своим внукам)
А не то….
Учитель Ребята ,Давайте покажем своим сказочным героям , как мы можем отгадывать загадки.
Дети сядьте по местам,
Вам загадки я задам,
Любите загадки?
Гадайте по порядку.
Вы друг другу помогайте,
Хором мне ответ давайте.
Загадки:
То я в клетку, то в линейку,
Написать по мне сумей – ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я? (тетрадь)
Белый камушек растаял-
На доске следы оставил. (мел)
Черный Ивашка,
Деревянная рубашка-
Где носом ведет,
Там заметку кладет. ( карандаш)
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том:
Книжки, ручки и альбом (портфель)
Неожиданно появляется Незнайка с портфелем, который тащит по полу и кричит.
Незнайка.
У меня, у меня тоже есть портфель.
Посмотрите, какой большой портфель.
Учитель: Подожди, Подожди.
Ребята, вы узнали нашего гостя.
Как его зовут?
Незнайка.
У меня, у меня тоже есть портфель.
Посмотрите, какой большой портфель.
Чего в нем только нет.
Учитель. Ну хорошо Незнайка. Давай –ка заглянем в него.
Незнайка.
А вы не будете завидовать? А вы не заберете у меня?
И вообще, чего туда заглядывать.
Я на память знаю, что там лежит.
- Я принес свой пистолет,
Натворю немало бед.
-Вот любимый « Чупа- чупс»,
Удивительный на вкус.- Я машинку положу,
На уроке заведу,
Будет «Джиппик» мой опять
Дребезжать и всех пугать.
Учитель: Остановись, Незнайка. Три месяца проучился, но ничему не научился.
Ребята, можно ли это брать в школу. Садись, Незнайка, Мы научим тебя собирать портфель. А Баба- яга, Ягуля, Ягик оценят наши знания и может быть присвоят нам звание Ученик.
«Собери портфель» - интерактив(портфель, школьные принадлежности, фонарики, машинки, погремушки и др.)
Учитель : Все внимательно смотрели? Проверим, как запомнили.
Играйте вместе с нами.
Игра «Что лежит в портфеле».
Что лежит в портфеле?
Книжки и тетрадки? (да)
Булки, шоколадки? ( нет)
Надувные шары? (нет)
Цветные карандаши? (да)
Краски и альбомы? (да)
Куклы и машины? (нет)
Гвозди и пружины? ( нет)
Ручки и тетрадки? (да)
Молодцы , ребята! Все у нас в порядке.
Портфель ваши дети хорошо собирают.
Учитель : Молодцы, ребята. Ну что, Баба- яга, мои ребята справились с заданием ,они настоящие ученики.
Баба-Яга: - Молодцы.
Но этого мало для звания Ученик.
А стихи ваши дети знают? (раздала стихи о школе кто не был задействован в монтаже и частушках, чтобы участие приняли все дети)
13 .Пусть зовут нас- «семилетки»
Пусть не ставят нам отметки,
Но ведем мы дневники,-
Все же мы ученики.
14. Сами вещи не растут
Сделать вещи - нужен труд
Карандаш, тетрадь, перо,
Парту, доску, стол, окно,
Книжку, сумку – береги,
Не ломай, не мни, не рви.
15.Ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь.
В нашей школе есть закон-
Вход неряхам воспрещен.
16. На уроках не болтай,
как заморский попугай
17.Учитель спросит
Надо встать
Когда он сесть позволит сядь.
18. Старику опорой будь,
Малышей не дай в обиду
Уступай больному путь
И скамейку инвалиду.
19. Твой долг – любить и уважать
Родителей: отца и мать,
Быть старшим другом младшим братьям
И всем ,чем можешь, помогать им.
20.Если хочешь строить мост
Наблюдать движенье звезд
Управлять машиной в поле
Иль вести машину в высьХорошо работай в школе
Добросовестно учись.
Учитель : Молодцы, ребята. Ну что, Баба- яга, мои ребята справились с заданием ,они настоящие ученики.
Баба-Яга: - Молодцы. А считать они у вас умеют.
Учитель: Ну что ребята. Давайте покажем, как мы умеем считать.
Решение примеров в интерактиве.
Расставьте числа в порядке возрастания и вы прочтете слово.
Молодцы.
Баба-Яга: - Молодцы
Учитель: - Уважаемая Баба-Яга! Мои дети выдержали испытания?
Баба-Яга: - …Да они настоящие ученики. Нам здесь нечего делать полетим к другим.
Уходят.
Учитель: - Дорогие гости! Как вы считаете, достойны мои ребятишки высокого звания «Ученик »? Ответьте аплодисментами. Спасибо!
Я рада что вы достойно выдержали все испытания.
В заключении нашего праздника давайте исполним песню «Чему учат в школе»
Презентация.

Сценка "На уроках математики"
 
Действующие лица: учитель и ученики класса
 
Учитель: Петров, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?
Ученик Петров: Судьёй по боксу, Марь Иванна!
 
Учитель: Решать задачу к доске идёт ... Трушкин.
Ученик Трушкин выходит к доске.
Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько ...
Ученик Трушкин направляется к двери.
Учитель: Трушкин, ты куда?!
Ученик Трушкин: Домой побежал, конфеты есть!
 
Учитель: Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.
Ученик Петров: У меня его нет.
Учитель: А где же он?
Ученик Петров: А я его Витьке отдал - родителей попугать!
 
Учитель: Васечкин, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?
Ученик Васечкин: Десять рублей.
Учитель: Да ты просто не знаешь математики!
Ученик Васечкин: Нет, это вы не знаете моего брата!
 
Учитель: Сидоров, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?
Ученик Сидоров: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!
 
Учитель: Почему, Иванов, уроки за тебя всегда делает отец?
Ученик Иванов: А у мамы нет свободного времени!
 
Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.
Ученики принимаются за дело.
Учитель: Смирнов! Ты почему списываешь у Терентьева?
Ученик Смирнов: Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал!
 
Учитель: Ребята, кто такой Архимед? Отвечай, Щербинина.
Ученица Щербинина: Это математический грек.
 
Поделиться…
ВЕРНУТЬСЯ НА СОДЕРЖАНИЕ 
Сценка "На уроках русского языка"
 
Действующие лица: учитель и ученики класса
 
Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.
Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!
 
Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!
Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!
 
Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?
Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!
Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?
Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать.
Учитель: А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!
Ученик Клевцов: Дедушка? Может быть, папа?
Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.
 
Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин?
Ученик Синичкин: Никакого.
Учитель: Почему же ?Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.
 
Учитель: Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».
Ученик Петушков: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.
Учитель: Почему?
Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!
 
Учитель: Смирнов, выйди к доске, запиши и разбери предложение.
Ученик Смирнов выходит к доске.
Учитель диктует, а ученик записывает: «Папа ушёл в гараж».
Учитель: Готово? Слушаем тебя.
Ученик Смирнов: Папа - подлежащее, ушёл - сказуемое, в гараж - ... предлог.
 
Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?
Ученица Тюлькина тянет руку.
Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.
Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.
 
Учитель: Собакин, придумай предложение с числительным «три».
Ученик Собакин: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.
 
Учитель: Рубашкин, выходи к доске, запишешь предложение.
Ученик Рубашкин выходит к доске.
Учитель диктует: Ребята ловили бабочек сачками.
Ученик Рубашкин пишет: Ребята ловили бабочек с  очками.
Учитель: Рубашкин, ты почему такой невнимательный?
Ученик Рубашкин: А что?
Учитель: Где ты видел очкастых бабочек?
 
Учитель: Мешков, какой частью речи является слово «суховатый»?
Ученик Мешков, встав, долго молчит.
Учитель: Ну, подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?
Ученик Мешков: Каковатый? Суховатый!
 
Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.
Ученик Петушков: Кошка - собака.
Учитель: Причём тут «кошка - собака»?
Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.
 
Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?
Ученик Сидоров: Жаль терять время на переменке!
Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?
Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.
Учитель: А ты-то при чём?
Ученик Сидоров: А я катался на его велике!
Учитель: Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!
Ученик Сидоров: А послезавтра?
 
Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.
Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!

Приложенные файлы


Добавить комментарий