Устный журнал «Каждый труд благослови, удача!» (на основе краеведческого материала)


Тема работы
Устный журнал «Каждый труд благослови, удача!»
(на основе краеведческого материала)
Автор: Зезюля Галина Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ «Петрушинская СОШ»
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ________________________________________________ 3
Основная часть
1. Вступление _____________________________________________4-5
2. Страница 1 «Терпенье и труд все перетрут» ________________6-7
3. Страница 2 «Народные умельцы нашего села»_______________8- 9
4. Страница 3 «Ремеслу везде почет» ________________________10-11
Заключение _____________________________________________12
Список использованной литературы и источников_______________________________________ 13
ВВЕДЕНИЕ
Цель: знакомство обучающихся с историей села, трудовыми традициями, привитие интереса к истории родного края, гордости за его прошлое.
поиск и обработка командами материалов в соответствии с полученным заданием;
2) каждой команде подготовить страницу устного журнала и представить ее перед другими командами.
3) развивать у учащихся коммуникативные навыки, умение работать в команде.
Данное мероприятие проводится в соответствии с программой духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся.
Участники: обучающиеся 7 - 9 классов.
Организаторы: Совет музея, классные руководители, совет дела.
Условия проведения: можно провести в классной комнате, школьной столовой, актовом зале.
Подготовка.
Каждый класс представляет свою команду, подготавливает страницу устного журнала и выступает с ними перед другими командами. Содержание страниц журнала обсуждается на общем сборе-старте участников. На этом же сборе выбирается совет дела, который помогает командам готовить выступления, составляет план номера, придумывает обложку журнала, т.е. вступление и заключение [3].Используется мультимедийный проектор для подготовки презентаций страниц журнала.
ВСТУПЛЕНИЕ
1-й ведущий
Есть в труде глубокое познанье,
Как в академических томах:
По былинке, по ее качанью,
Пахари пророчат о громах.
Рыбаку не водная ль утроба
Лунные повадки выдает?
Любопытство – древняя учеба
Все науки двигает вперед.
Но ведь воля, чувства и мышленье,
Друг для друга действовать спеша,
Создают то самое явленье,
Что звалось по-старому душа.
Значит, если мыслить без рутины,
Ясно, что душа и труд – едины.
И затем еще одно, пожалуй…
Хочется сказать мне иногда!
Красота берет свое начало.
Все, на что я, мастер, посмотрю,
Приобщается великой тайне:
В мире все, чего коснется труд,
Обретает душу и дыханье. [1].
2-й ведущий:
Вся жизнь человека наполнена трудом. Русские пословицы, вобравшие за сотни лет народную мудрость, во главе всего ставят работу и труд. Даже самую маленькую рыбку «без труда не вынешь из пруда».
СТРАНИЦА 1 «ТЕРПЕНИЕ И ТРУД ВСЕ ПЕРЕТРУТ»
Готовит команда 7 класса
- Наверняка по названию страницы вы догадались, что речь пойдет о пословицах. Вся жизнь человека наполнена трудом. Русские пословицы, вобравшие за сотни лет народную мудрость, во главе всего ставили работу и труд. Даже самую маленькую рыбку «без труда не вынешь из пруда». «без труда нет добра», «Будешь трудиться, будешь кормиться», «Все надоедает, кроме работы» [4].
Важнейшая сторона жизни человека отображена в этих коротких высказываниях. Главная мысль заключается в том, что все на свете добывается трудом.
Игра [1].
Задание: узнайте пословицу по ее окончанию:
- … переделывать. ( Наскоро делать – переделывать).
-… все перетрут. (терпение и труд все перетрут).
- … мастером будешь. (Люби дело – мастером будешь).
- …то и пожнешь. ( Что посеешь, то и пожнешь).
- … славен делами. (Славен человек не словами, славен делами).
- … не знают скуки. (Умелые руки не знают скуки).
- … потехе – час. (Делу – время, потехе – час).
Задание: какими словами можно выразить смысл следующих предложений?) [4].
- Береги время (Делу – время, потехе – час. разумно жить – минутой дорожить).
Доводи начатое дело до конца (Не верь началу – верь концу).
Не торопись, делай все аккуратно. (делано наспех –сделано насмех).
Задание: собери пословицы.
- Не то забота, что много работы Такова и работа
-Каков мастер Душе – праздник
- Скучен день до вечера А то и забота, как нет работы
- Рукам – работа Коли делать нечего
1-й ведущий:
Человек издавна стремился украсить свое жилище и все, с чем ему приходилось сталкиваться в быту. При изготовлении любой вещи народный мастер не только думал о ее практическом назначении, но и не забывал о красоте. Из самых простых материалов – дерева, камня, глины, ниток, домотканых холстов - создавал он истинные произведения декоративно-прикладного искусства. Народное искусство складывалось веками, усилиями мастеров многих поколений. Секреты мастерства передавались от отца к сыну. В настоящее время очень важно сохранить историческую память о первых поселенцах нашего края, которые возделывали пашни на пустынных землях, прикоснуться к родникам народной культуры, сохранить все самое ценное.
СТРАНИЦА 2 «НАРОДНЫЕ УМЕЛЬЦЫ НАШЕГО СЕЛА»
Готовит команда 8 класса
Давайте поближе познакомимся с произведениями народного искусства, которые жили вместе с человеком, помогали в быту, труде, были участниками праздников. Основной материал в крестьянском быту – дерево да береста. Занимались наши земляки обработкой бересты. Об этом поведала коренная жительница села Юденко Эмилия Николаевна (в девичестве – Заико, 1935 года рождения): «Наш отец – Заико Николай Митрофанович (1900-1954 гг) приехал на Амурскую землю с родителями еще до революции с Украины. Человек был очень работящий, мастеровой. Очень любил плести из бересты лапти. Изготавливал берестяные туески, в них приносил с покоса гостинцы детям – ягоды, грибы. Основной инструмент для работы – резак. Кроме того, используют пробойники, чеканы. Показать сейчас не смогу, как это делается, т.к. заготавливают бересту в конце мая – начале июня. В это время года она легко снимается и имеет красивый золотистый оттенок. Но снимать бересту надо только с поваленных деревьев. Отец научил и нас, десятерых детей, этому мастерству. Часто вечерами дочери вышивали, вязли, а сыновья занимались изготовлением берестяных изделий. Еще всех без исключения отец научил вырезать из дерева ложки, простую посуду [4].
Женщины в основном занимались рукоделием. Об этом поведали жительницы села Заико Надежда Николаевна, Шувалова (Косарева) Тамара Васильевна, Кузютина Валентина Леонидовна. В каждом доме была прялка. Уметь прясть было обязательным [1]. Одежду шили, как правило, сами, в основном, из ситца. Одежду часто украшали вышивкой. Вышивки также украшали самые разнообразные изделия: скатерти, полотенца, дорожки, салфетки, диванные подушки, занавески, покрывала. В вышивках использовались различные виды швов: тамбурный, гобеленовый, петельный, бархатный или «козлик». Чаще всего – вышивка гладью и крестом. Умели выполнять и кружевную вышивку: мережку, ришелье, ими в основном украшали занавески, салфетки [2]. Вязание также было распространенным занятием. Вязали, как на спицах, так и крючком (салфетки, подзоры, носки, варежки). Были в домах петрушинцев ткацкие станки [3]. Но особую гордость у нас вызывает плетение из лозы. Это одно из самых древних ремесел. Оно возникло намного раньше гончарного дела и занимало значительное место в жизни древнего человека. Жил и в нашем селе искусный мастер, работавший с лозой, - Григорий Илларионович Брильков. Приехал он к нам в семидесятые годы прошлого столетия со своим многочисленным семейством из деревни Балдовка Брянской области. Именно тогда стали появляться в обиходе петрушинцев красивые кошелки из лозы. В них удобно собирать грибы и ягоды, ходить за покупками, хранить нитки, детские игрушки… Пока работал в совхозе, времени особо на то, чтобы мастерить не было. А после ухода на пенсию мастерство Григория Илларионовича стало составлять самую доходную часть семейного бюджета. Научился этому ремеслу он еще в детстве от отца. Каждого в тайны своего мастерства Г.И.Брильков не допускал, но для наших исследователей сделал исключение. Заготавливали лозу круглый год. Летом лозу ошкуривали прямо на берегу речки, пользуясь тупым ножом. Зимой перед ошкуриванием заготовки следует согреть. Ошкуренная лоза специальным инструментом-роспуском расщепляется на три части. Затем в ход идет особый нож – стругач, который позволяет довести лозу до определенной толщины. В дальнейшем процессе используется определенная колодка, которая придаст форму будущему изделию. Заготовки намачиваются, раскладываются по колодке, и начинается процесс плетения. Плетется кошелка от середины к краям. Прутья оплетаются в шахматном порядке, плотно прижимаясь к основе. Кошелка не бывает без ручек. Они удобные, широкие, высушены, опробованы по руке, крепятся прочно, надежно. Такая кошелка подойдет к наряду любой модницы [5].
СТРАНИЦА 3 «РЕМЕСЛУ ВЕЗДЕ У НАС ПОЧЕТ»
Готовит команда 9 класса
(Рассказ сопровождается показом фотографий, грамот, вырезок из газет и т.п.)
Глядя на сегодняшнее состояние сельского хозяйства у нас в селе, можно подумать, что так было всегда, то есть практически ничего не было. На самом деле это не так. Мы хотим рассказать и показать вам¸ что представляло наше село в не такие уж и далекие от нас времена.
Село Петруши с 1961 года являлось центром первого отделения совхоза «Шимановский». За ним было закреплено около двух тысяч гектаров пахотной земли. На территории села находилась молочно-товарная ферма, где содержалось 460 голов дойного стада, 300 голов молодняка. «Хозяйки молочных рек» - так ласково называли жители села доярок. Эти женщины много лет отдали своей работе, за нелегкий труд награждены медалями, орденами, грамотами. 17 лет руководила фермой Н.Ф.Казеева. Она привыкла все замечать, всюду поспевать, каждому помочь. Поэтому, когда встал вопрос, кто возглавит в районе клуб доярок-трехтысячниц, кандидатуру долго не искали. Ее заслуги отмечены медалью «За доблестный труд».
Каждый из нас знает, как трудно в нашем краю вырастить овощи. А если их нужно столько, чтобы накормить целый район? Именно эту задачу решали работники нашего тепличного хозяйства. С 1972 года руководила им Залозная В.А., за свой труд награждена орденом «Знак Почета». А коллектив полеводческого звена был награжден переходящим областным знаменем – план по выращиванию овощей был выполнен на 115%. Ежегодно на отделении выращивалась капуста на 35 га, помидоры на 5 га, огурцы на 3 га, морковь на 15 га.
Недалеко от села в 1970 году был построен птичник. На птичнике было 26 тысяч кур. Ежемесячно они давали 20-22 тысячи яиц, которые никогда не залеживались на прилавках магазинов. Обслуживали птичник женщины. К 6-ти часам утра шли сюда работницы. Птичницам приходилось собирать и упаковывать яйца, поддерживать чистоту, заботиться о цыплятах. Руками этих женщин переношены тонны корма и воды, собраны сотни тысяч яиц. 18 лет коллектив птичника возглавляла Н.Н.Сологубова. Под ее руководством в 1973 году все птичницы были награждены медалями «За трудовое отличие» [5].
На первом отделении работало 280 рабочих и специалистов. На территории села располагались два магазина, отделение связи, сберкасса, комплексно-приемный пункт, фельдшерско-акушерский пункт, средняя школа, детский сад, Дом культуры. К сожалению, сейчас многого, о чем мы рассказали, уже просто не существует. Все это – птичник, теплица, мастерские - мы видели только на фотографиях, и об их существовании знаем только из рассказов родителей, учителей. Но чтобы наше село не исчезло совсем, и продолжалась бы его славная история, нужно помнить о том, что труд – основа всего, помнить и с уважением относиться к людям, создававшим нашу историю. Ну и, конечно, самим трудиться, трудиться не только зарабатывая деньги, но и принося пользу людям и своей родине и получая от труда удовлетворение.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
После представления всех страниц Устного журнала подводятся итоги КТД [5].
СПИСОК СПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
ИСТОЧНИКИ
1. Заико Н.Н.. (1940 г.р.), 23.01.2017 г.
2. Кузютина В.Л. (1948 г.р.), 12.03.2017 г.
3.Шувалова Т.В. (1938 г.р.), 01.02.2017 г.
4. Юденко Э.Н. (1935 г.р.), 20.02.2017 г.
5. Материалы школьного музея.
ЛИТЕРАТУРА
1.Воспитание школьников, № 6, 9 – 2001, № 7- 2004.
2. Изучение культуры и быта жителей Амурской области, Санникова Т.С., Благовещенск, 2003.
3. Картотека коллективных познавательных и ролевых игр (методические рекомендации для школ, внешкольных учреждений, лагерей), М., 1990.
4. Русские народные загадки, пословицы, поговорки, М., Просвещение, 1990.
5. Энциклопедия коллективных творческих дел, И.П.Иванов, М., Педагогика, 1989.

Приложенные файлы


Добавить комментарий