«Устный журнал «Береги родную природу» 1 класс»

"Береги природу" Дети – будущее нашей планеты и от того, какими они вырастут, зависит выживание человечества. Формирование личностных компетенций учащихся происходит вместе с формированием представлений об окружающем их мире, о связях между предметами и явлениями природы. Чувство прекрасного, чувство гармонии человека и природы, сопричастности его к окружающему миру позволяет воспитать человека, воспринимающего экологические проблемы как личностно значимые, ставшие ныне глобальными они затрагивают интересы каждого человека, каждой социальной группы, человечества в целом. Разрешение экологических проблем зависит не только от уровня развития науки и техники, но в первую очередь от уровня ответственности человека за состояние окружающей среды. Формирование личностных компетенций в области экологических знаний базируется на сложных взаимоотношениях человека как общественного существа и природы Экологическое образование и воспитание нацелено на формирование высокой культуры поведения человека в окружающей среде, привитие любви и ответственного отношения к природе как к общественному достоянию в соответствии с моральными и правовыми нормами. В процессе экологического образования и воспитания происходит приобщение детей к прекрасному, формирование нравственных принципов, активной жизненной позиции в области природопользования и охраны окружающей среды, воспитывается бережное отношение к природе, развивается экологическое мышление. Классный час «Береги природу» с использованием ИКТ в доступной и увлекательной форме позволяет реализовать творческий потенциал детей, воспитывает чувство единства с природой, ответственности за сохранение и преумножение ее богатств. Ход классного часа Эпиграф: (слайд 1) Жить в зеленом мире этом хорошо зимой и летом. Жизнь летает мотыльком,  пестрым бегает зверьком В облаках кружиться птицей,  шустрой бегает куницей. Жизнь повсюду, жизнь вокруг.  Человек природе – друг! Сообщение темы классного часа: -Прочитайте эпиграф и скажите , о чём сегодня пойдёт речь. -Природа окружает и радует нас своей красотой и неповторимостью. Но она очень нуждается в нашей заботе. ( Фильм №1 «Берегите природу») Проблемная ситуация - Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвен – житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. «Эх, нашёлся бы учёный, который бы истребил всю эту «нечисть»!» - в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен комарами. Беседа. -Какой же экологический урок дал старый эвен рыбаку? Примерные ответы детей: - Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, будут голодать люди. - В природе всё находится в равновесии, всё связано. - Природа очень разумна. Она сама регулирует количество всех живых организмов. - Да, в природе всё взаимосвязано: Аральское море обмелело и высохло оттого, что из него забрали много воды на полив хлопка. В Китае были уничтожены миллионы воробьёв, после чего развелось огромное количество вредителей. И китайцы стали покупать воробьёв в других странах. В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы поедали больных птиц, выполняли роль санитаров, а значит предотвращали эпидемии. - Подумайте, что произойдёт, если: 1.Исчезнут все бабочки
Станет больше цветов
Станет меньше цветов
Станет меньше птиц
Станет больше птиц (б, в)
2. Исчезнут все лягушки
Станет меньше комаров и мошек
Станет больше комаров и мошек
Станет меньше цапель и аистов
Станет больше цапель и аистов (б, в)
3. Закончите предложения
Не будем цветы срывать
Не будем веткиломать
Не будем животныхобижать
- А теперь давайте поиграем (Презентация ) Ситуация 1. Дети пришли на луг. Там было много бабочек. Скажите на какой картинке дети ведут себя правильно и почему? Ситуация 2. Представьте, вы пришли в лес. Как вы себя там поведёте? Почему? Чтение учителем памятки «Как вести себя в лесу» - Лес - это дом для птиц, животных, насекомых. Но, к сожалению леса гибнут? Что является причиной этому? Примерные ответы детей: Лесные пожары из-за неосторожного обращения согнём, вырубка лесов.
-Посмотрите фильм и ответьте, что происходит при уничтожении лесов. (Фильм №2 «Берегите лес») -Как вы считаете, может ли человек восстановить леса? (Да) -Как? ( Сажать на месте погибшего леса деревья ) - Для чего вообще нужны леса? Послушайте стихотворение: Что мы сажаем, сажая леса? Чащу, где бродят барсук и лиса, Чащу, где белка скрывает бельчат, Чащу, где пёстрые дятлы стучат. Что мы сажаем, сажая леса? Лист на который ложится роса, Свежесть лесную и влагу, и тень- Вот что сажаем в сегодняшний день. -Для чего же человек сажает леса на месте погибших? Зачем? -Скажите, как людям себя вести, чтобы леса на нашей планете всегда зеленели? ( Не губить деревья)

Практическая работа знак «Береги природу» (Дети обводят свою руку на белой бумаге, вырезают и склеивают ладошки вместе. В середину приклеивают подснежник.).


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий