Устные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел. (Повторение)».


Урок математики в 3 классе.
Тема: «Устные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел. (Повторение)».
Цель: Повторить и закрепить навыки сложения и вычитания трёхзначных чисел.
Задачи:
Образовательные - совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умение решать задачи.
Развивающие – активизировать мыслительную деятельность, развивать внимание, память, математическую речь, скорость вычислительных действий.
Воспитательные - воспитывать целеустремлённость и уверенность в каждом ученике, дружелюбное отношение друг к другу, развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации, удивления, радости, формировать здоровый образ жизни.
Оборудование: презентация, карточки
Тип урока: закрепление полученных знаний.
Методы и приемы: словесный, индивидуально – фронтальный, самостоятельный, наглядный, проблемно – поисковый, игровой, взаимоконтроля, взаимопомощи.Ход урока.
I . Психологический настрой.
Звонок прозвенел. Все готовы? Давайте по приветствуем друг друга.
«Здравствуй, друг, здравствуй, друг. (пожимают друг другу руки) Ты прекрасней всех вокруг! Ребята, давайте протянем правую руку и достанем удачу, протянем левую руку и достанем успех. Они нам пригодятся сегодня на уроке. Вдохните в себя свежесть сегодняшнего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения. Тихонечко займите свои места. Мы начинаем наш урок.
II. Мотивация учащихся.
- Ребята, скажите, пожалуйста, почему люди здороваются друг с другом? (Люди желают друг другу самого дорогого - это здоровья).
- А что нужно делать для того, чтобы быть здоровыми? (Заниматься спортом, делать зарядку, закаляться и т. д.)
Учитель: Математика приводит ум в порядок. А спорт укрепляет здоровье. Попробуем их совместить на уроке и одержать победу над многими препятствиями.
– Давайте вспомним, что мы делаем на уроках математики? (решаем примеры, задачи, чертим…)
– Правильно. Все это сегодня мы и будем делать. Но вы забыли сказать, что на уроках математики мы всегда узнаем что–то новое.
– Вот и сегодня мы узнаем о науке, которая связывает человека и природу, эту науку надо уважать и слушаться ее сигналов.
– А название этой науки мы узнаем, выполнив задание.
III. Закрепление материала.
И первое препятствие перед нами – шифр, который нужно разгадать.
1 520+400= 920 Э
2 370-200=170 Г
3 520+40=560 О
4 370-20=350 О
5 70+50=120 И
6 140-60=80 Я
7 430+250=680 К
8 430+80= 510 Л
Расставить результаты числовых выражений в порядке возрастания.
Давайте проверим. (2 слайд )920 Э
680 К
560 О
510 Л
350 О
170 Г
120 И
80 Я
Ну, как получается? (нет). Какую неверную команду я вам дала? (ответы детей)
- Какое получилось слово? Кто знает значение этого слова? (ответы детей)
– Итак, эта наука – ЭКОЛОГИЯ, что значит в переводе с латинского языка: «экос» - дом, «логос» - наука.
– Какое словосочетание получается? (наука о доме)
– А что за дом имеется в виду? Где живет все человечество? (на планете Земля)
– Значит, Земля – это наш дом, а экология – это наука о Земле.
-А экологическая обстановка вокруг нас может оказывать влияние на наше с вами здоровье? Даже если мы каждый день будем заниматься спортом, вести здоровый образ жизни? (ответы детей).
А знаете ли вы, что:
– Еженедельно на Земле исчезает по одному виду растений.
– Ежегодно в бассейн реки Волги сбрасывается 3 кубических километра неочищенных вод.
Учитель:
- Когда вы разгадывали шифр, какие действия вы выполняли? (Сложение и вычитание).
- Что объединяет все эти числа? (это устные приемы сложения и вычитания).
-Все ли приемы сложения и вычитания из этой таблицы вам знакомы? (Нет. Мы не говорили о приемах вычитания и сложения 430 +80, под цифрой 8)
- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Учащиеся формируют тему).
- Верно, сегодня на уроке мы повторим умения складывать и вычитать трёхзначные числа.
Какими приемами вы пользовались при сложении и вычитании трехзначных чисел? Какая цель нашего урока?
Устный счёт.
- Чемпионами спортсмены становятся не сразу, они очень долго тренируются. Вот и сейчас с вами мы проведём математическую разминку.
1). Вычислите устно, объясните способ
610+ 30 десятки складывает с десятками 120-70
580-200 сотни вычитаем из сотен 310-80
40+80 складываются (вычитаются) десятки с десятками, десятки переводятся в единицы и справа приписываем ноль 620+150 сотни складываются сотнями, десятки складываются с десятками
150+70 580-370 из сотен вычитаются сотни, из десятков вычитаются десятки
2). Задача.
Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули-тянули и наконец, вытянули репку. Сколько глаз увидело репку? (12)
Одна сторона участка дяди Васи длиной 18 метров примыкает к зоопарку, где живет очень любопытный жираф. Один шаг жирафа – 3 метра. Сколько шагов он делает, когда идет от одного края участка до другого. (6)
3). Игра «Верно - неверно». (Если верно, то хлопаем в ладоши)
1. В прямоугольнике все углы прямые ? (+)2. В любом прямоугольнике все стороны равны? ( - )3. У квадрата все углы прямые? (+)
4. 100 – самое маленькое трёхзначное число ? (+)5. 999 – самоё большое трёхзначное число? (+) Тренировка и подготовка спортсменов прошла успешна. Укреплять свое здоровье, занимаясь спортом, вы умеете.
А теперь проверим, как вы можете работать одной командой. Проведем эстафету, но передавать будем не эстафетную палочку, а мел.
Ваша задача, записать цифрами числа, которые я назову. Каждый член команды может записать только одно число.
В соревновании принимает участие четыре команды. Не забываем и о правилах работы в команде: не выкрикиваем, слушаем, друг друга, работаем тихо. Команды готовы. Итак, запишите цифрами число: Семьсот тридцать девять, семьсот девяносто три, семьсот тридцать, семьсот три, семьсот семьдесят, семьсот семь, девяносто три. Четвертое и пятое запиши в виде суммы разрядных слагаемых. (739,793,730,703,770,707,93) (703= 700+3; 770= 700+70) (задание №1 стр. 67).
Участие в спортивных играх – это достижения спортсменов, а ваши достижения – успешная учёба в школе, получение прочных знаний.
Что мы видим? (рассказывают по слайду). Давайте мы попробуем навести порядок на нашей планете «Математика». А начнем преображать нашу природу с задания № 3. Если вы правильного его выполните, то на планете станет меньше мусора.
№3. Рассмотри рисунок и выражение в рамке. Объясни, как выполнили вычисление. (раскладываем второе слагаемое на 2 составляющие, чтобы при сложении с первым слагаемым получилась ровная сотня, затем добавляем оставшиеся единицы). Задание выполнено. Но еще осталось немного мусора. Он исчезнет, если мы выполним задание №4. А решать будете командой на этих карточках по образцу. Чья команда справится быстрее, получит очко. Вот и разобрались с грудой мусора на стадионе.
Видео - музыкальная физминутка: «Экологическая зарядка».
Пора перейти в сад и поработать. Ведь и там беспорядок. Задача №5. А какая команда будет ее решать на доске, вы выберите сами. Выберите понравившуюся фигуру. Вот и на участке порядок.
Как вы думаете, почему для сегодняшнего урока я зашифровала слово Экология?
2017 год – гол Экологии в России.
Ребят, а это, что? (слайд с дымом)
Заводы и фабрики ежедневно выбрасывают в воздух планеты тонны пыли и частиц вредных отравляющих веществ. Конечно, большое количество транспорта, работающего на бензине, также вносит свой губительный вклад в загрязнение воздуха, но влияние заводов на экологию по сравнению с этим имеет, куда большие масштабы. Продукты переработки сливаются в реки и моря, не проходя перед этим очистку и обеззараживание. Но без их работы у нас с вами не будет даже тетради. Давайте, мы здесь установим очистительные фильтры. А для этого надо решить задачу №6.
А какая команда будет ее решать на доске, вы выберите сами. Выберите поправившийся цвет.
Рубрика «Знаете ли вы, что…»
– А теперь занимательная минутка, которая пройдет под названием «Знаете ли вы, что…»
60 кг макулатуры сохраняет от вырубки леса одно взрослое дерево, которое росло в течение 50 – 80 лет.
В квартире подтекает водопроводный кран. За 6 минут набегает полный стакан. За 1 час – 2 л, за сутки почти 50 л, за 3 суток – 150 л, а это уже целая ванна.
Все любят ходить в лес. Люди отдыхают, разжигают костер, готовят пищу. А вы знаете, что после костра на этом месте 6 лет ничего не будет расти, пока природа не залижет эту рану.
Чтобы образовался верхний плодородный слой земли должно пройти 6000 лет. И всего за 20 лет его можно разрушить.
Итог урока. Рефлексия.
– Вот наш урок и подошел к концу. Я надеюсь, что он прошел не зря. Какие-то выводы вы сделали! (какие?) Что – то новое узнали? (что?)
– Давайте сами оценим свою работу.– Что вам больше всего удалось?
– За что вы хотели бы себя похвалить?
– Что не удалось?
- Нарисуйте в тетради фигуру, которая подходит вам больше всего.
- Какой круг надо еще нарисовать, чтобы рассказать о символе нынешнего года. Нарисуйте его
– Какой он? Зеленый? Что этот цвет означает? (природу).
А это значит, что «Природа - в наших руках» и от нас с вами зависит ее будущее.
Домашнее задание: №7, 9,10

Приложенные файлы


Добавить комментарий