«Урок-викторина по рассказу В.Распутина «Уроки французского»


ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ВИКТОРИНА
(Завершающий урок по рассказу В.Г.Распутина «Уроки французского»)
Цель:
обобщение и систематизация знаний по рассказу В.Г.Распутина «Уроки французского»,
развитие коммуникативных навыков,
воспитание познавательного интереса к учебному предмету и окружающим явлениям.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, рисунки учеников.
Ход урока
Слово учителя.
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Урок-викторина. Мы завершаем разговор по рассказу В.Г.Распутина «Уроки французского», повторим и обобщим все то, о чем говорили на прошлых уроках.
Мы с вами поделились на три команды. В каждой команде вы выбрали себе капитана. Прежде, чем мы перейдем к нашей первой станции, я приглашаю капитанов, чтобы они представили свою команду. Представляем и объясняем, почему назвали так, а не иначе.
- Представление команд.
Молодцы. Переходим к первому заданию.
Раунд 1. Кто это?
Перед вами листочки и ручка. Я буду зачитывать вопросы, ваша задача как можно быстрее ответить на вопрос и отнести нашему жюри. За каждый правильный ответ 1 балл.
Рослый и крепкий, заметный своей силой и властью, с длинной рыжей челкой. (Вадик)
Суетливый, с моргающими глазенками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку. (Тишкин)
Он расхаживал перед линейкой, закинув руки за спину, вынося вперед в такт широким шагом плечи. (директор)
Аккуратная вся, умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре… до меня доходил запах ее духов, который я принимал за самое дыхание. (Лидия Михайловна)
Раунд 2. Кто это говорит?
Собирайся. Хватит, отучился, поедем домой. (мама)
Ты в «чику» играть не боишься? (Федька)
Мне уроки надо, Вадик, делать. (герой рассказа)
Ты что это – загреб кассу и драть? Ишь шустрый какой! Играй. (Вадик)
Это ему Вадик из седьмого класса поднес. Они на деньги играли, а он стал спорить и заработал.
Но я действительно не могу их достать. У меня пальцы какие-то деревянные. (Лидия Мих.)
Ну, знаете… Я теряюсь сразу назвать ваш поступок. Это преступление. (директор)
Раунд 3. Где это?
На какой реке проживал наш герой ? (Ангара)
Родина Лидии Михайловны (Кубань)
Где учился наш герой в школе? (в райцентре)
Где играли в «чику»? ( за огородами на холме)
Где играли в «замеряшки»?(в доме Л.М.)
Пока жюри подводит итоги первых трех раундов, отгадайте кроссворд и заработайте дополнительные баллы.
Кроссворд
1 2 3 4 4 5 5 6 7 7 8 9 По горизонтали:
3. Чем болел герой рассказа?
4. в какое время года происходят события в рассказе?
5. Имя мальчика, хозяйничающего игре «чика».
6. Название игры, в которую наш герой играл с Лидией Михайловной.
7. То, чем нужно было разбивать монеты.
8. Фамилия мальчика, рассказавшего Лидии Михайловне, что наш герой получил синяк из-за игры на деньги.
9. В игре «чика» нежно было кричать «В …».
По вертикали:
Что покупал герой рассказа на выигранные деньги.
Стоит во главе школы.
Что находилось в первой посылке, присланной Лидией Михайловной?
Отчество учительницы.
Кто привел нашего героя в игру?
Прозвище мальчика, следовавшего как тень за Вадиком.
Сторона монеты, которой нужно было ее перевернуть шайбой.
Подведение итогов.
Приложение.
1 раунд
1 2 3 4
2 раунд
1 2 3 4 5 6 7
3 раунд
1 2 3 4 5
1 раунд
1 2 3 4
2 раунд
1 2 3 4 5 6 7
3 раунд
1 2 3 4 5
1 раунд
1 2 3 4
2 раунд
1 2 3 4 5 6 7
3 раунд
1 2 3 4 5
1 раунд
1 2 3 4
2 раунд
1 2 3 4 5 6 7
3 раунд
1 2 3 4 5

Приложенные файлы


Добавить комментарий