Урок-сказка по математике в 1 классе с применением технологии УДЕ

Урок математики в 1 классе















Ход урока
I. Оргмомент.
Слайд № 1.
Есть о математике молва.
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даёшь
Для победы важную закалку
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку.
- Вот и сегодня мы продолжим развивать волю, смекалку и накапливать знания, отрабатывать умения. Но, урок, будет, несколько необычный. Нам предстоит спасать одно животное, которое находится на грани исчезновения и поэтому занесено в Красную книгу.
А чтобы узнать, о каком животном пойдёт речь, надо выполнить 1 – ое задание. Готовы?
II. Фронтальная работа.
Слайд № 2.
А) Вставить пропущенные числа: (с объяснением)
5 +___=7 _____+3=6 7 - ____=2
___+4 =8 9 - ____ =1 0+_____=6
___- 7=3 __- 3 =6 9 - ____ =2
1 - ___=0 8+____ =10 ___- 2 =5
Б)_Расставьте числа, которые были искомыми, в порядке возрастания.
(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
- Как называется такая запись? (Отрезок натурального ряда чисел)
- Что можете рассказать о числах этого ряда?
-При помощи чего можно изобразить натуральный ряд чисел? (Числового луча)
- О каком луче ещё знаем? Чем он отличается от числового?
(Есть начало, но нет конца; на плоскости луч можно начертить
по – разному; у числового луча продолжение указывают
стрелкой, у геометрического – пунктирной линией;
у числового – начало обозначено нулём и на одинаковом расстоянии друг от друга отмечены точки, которым соответствуют натуральные числа, идущие по порядку,
увеличиваясь на 1).
- У вас на столах пазлы, на которых указаны № в соответствии с натуральным рядом чисел. Соберите картинку из них.
- Кто изображён? (Сайгачонок)
- Что знаете об этом животном?
- Почему сегодня помогать будем этому животному?
III. Слайд № 3. 2010год – год Сайгака.
- Как я уже сказала, сегодня будем спасать Сайгачонка из сказки Дольгана Шанаева,
который заигрался и, не заметил, как очутился в дали от своего стада.
Это было тогда, когда год Обезьяны начинался
И месяц кончался Змеи
Мчалось стадо сайгаков,
Куда их буланый
Вёл Рогаль крепконогий –
Глава их семьи.
Здесь узнал он и маму,
И мамину ласку,
И однажды в ручье
Увидал отраженье своё.
Здесь он на ноги встал
И – вбежал в эту сказку
Начинается сказка.
Послушай её
Это кто же там стонет
Прерывисто, глухо? Толи плачет о ком? То ли молит о чём?
Сайгачиха
По имени Чуткое Ухо,
Мастью схожая
С лунного света лучом,
Сына ждёт –
Не дождётся домой сайгачонка.
А он – полюбил он раздолье степи неоглядной.
Что ни день
Обретая характер и стать,
Он уже, легконогий, упитанный, ладный,
И от мамы своей
В степь любил убегать.
Но однажды, тут, как тучи, мохнаты,
Бесшумные крылья
Стали небо черня,
Нависать впереди.
Ближе! Ближе, и, казалось,
Что каждый у ног полынок
Сайгачонка молил:
«Ну, скорее беги же!»
Но Орлу видно всё
С высоты поднебесной.
Как добыча внизу б не металась, дрожа,
Он настигнет её!
- Поможем Сайгачонку скрыться от Орла?
Слайд № 4.
- Используя числа 7,2, 4, 9,5,6 запишите верные равенства.
Проверка: 7-2=5 5+4=9 4+2=6
2+5=7 9-4=5 6-4=2
7-5=2 9-5=4 6-2=4
5+2=7 4+5=9 2+4=6

- Как можно назвать записанные вами выражения? (Четвёрка примеров)
- Какие правила применяете, когда составляете 4 – ку примеров?
-Молодцы, ребята!
IV. Физминутка.
За курганом укрылся Орёл.
У оврага
Сайгачонок свернул,
Отступила беда!
Под музыку дети имитируют движения животных (орла, суслика, зайца, журавля и т.п.)
Отдышался:
«А тут поспокойнее, вроде».
И почуял, как сердце запело в груди.
Оглянулся: а день – то уже на исходе.
«Солнце! Солнышко милое, не уходи!
Пожалей, не спеши на ночлег,
Посвети мне хоть немного, пока я домой добегу.
Страшно мне. От Орла ускользнул еле – еле.
А вдали – мать трепещет от каждого звука.
Все глаза проглядела
И, жалобно блея, слёзы горько лила:
«Ну, куда ж ты забрёл?»
V. Решение задачи.
- Ребята, нам тоже надо торопиться, чтобы помочь Сайгачонку побыстрее найти дорогу к дому. Выполняя следующее задание, нам самим важно не ошибиться.
- Выберите из данных рассказов задачу.
Слайд № 5.
А) На тополе поспело 20 яблок. Сколько яблок на двух деревьях?
Б)На полянке играли 6 зайчиков и 3 белочки. Сколько зайчиков играло на полянке?
(Неверно поставлен вопрос, т.к.число зайчиков задано в условии)
В) Ёж подарил 4 яблока удоду. Сколько яблок у него осталось?
(-Сказать нельзя, т. к. мало данных.
- Что нужно сделать, чтобы ответить на этот вопрос?
- Составьте правильно задачу.
- Какое арифметическое действие выберите, чтобы решить задачу? Почему?
- Запишите решение .
- Как ответите на вопрос задачи? Что в этой задаче является частью?
Назовите целое.
- А вы знаете, чем питаются сайгаки? (Показ слайда № 6)

VI. Геометрический материал.
- Вы справились и с этим заданием. Уж близко стадо.
Возле камня, где выступ кончался грудастый
Открывался в жилище Тушканчика вход.
Сайгачонок приблизился, выдохнул:
«Здравствуй, дядя Серый Тушканчик!
Помоги мне. Бежал я по многим дорогам,
А единую – к дому – найти не могу».
Посоветовал мне Венценосный Удод
Путь обогнуть по волчьей тропе.
«Это верно, что к Озеру
Волчьей тропой – путь кротчайший:
До самого дальнего брода.
По нему ходят многие на водопой.
Это верно, - промолвил Тушканчик,-
И всё же – здесь, куда ты ни ступишь,
Опасности снова ждут.
Только храбрый и добрый сосед мой поможет –
Ёж – Меняневозьмёшь!
Так зовут его тут.
- Присоединимся к Ежу и поможем пройти Сайгачонку через Волчью тропу.
-Начертите отрезок АМ, длина которого 9см, длина отрезка ОК на 2см короче.
Начертите отрезок, равный разности отрезков АМ и ОК.
- Какой новый отрезок получили? ( АК)
- Чему равна его длина? ( 2см)
- А это – 1 шаг до сайгачьего стада.
И мама, услышав, воспрянула духом,
Вернуться успев в это время домой,
Недаром ведь звали её Чутким Ухом,
Услышала, кинулась:
«Маленький мой!»
Как мама ласкала и шейку, и носик,
И запах родимый вдыхала: «Сынок!...»
И каждый вылизывала волосик,
Что схож со степною травой тонконог!
Шепнула, не чая души в сайгачонке:
«Ты жив, моя радость!..»
VII. Итог урока.
Много опасностей подстерегает сайгаков в степи. Но кроме орлов, волков, змей угрозу для сайгаков создаёт человек.
Слайд № 7. (Браконьеры)

- Говорят, что сказка – ложь, да в ней намёк,
Добрым молодцам урок.
- Какой урок усвоили вы! О чём бы попросили людей?
Слайд № 8 (Наказ)















1. Вставить пропущенные числа: (с объяснением)
5 +___=7 _____+3=6 7 - ____=2
___+4 =8 9 - ____ =1 0+_____=6
___- 7=3 __- 3 =6 9 - ____ =2
1 - ___=0 8+____ =10 ___- 2 =5


2.Расставьте числа, которые были искомыми, в порядке возрастания.


________________________________________________



3. Используя числа 7, 2, 4, 9, 5, 6 запишите верные равенства.

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________



4. Задача.

Решение:___________________________________


Ответ: яблок подарил ёж удоду.


5. Начертить: отрезок АМ == 9 см
Отрезок ОК на 2 см меньше.
Начертить отрезок равный разности этих отрезков.















Спасибо за урок!



Приложенные файлы


Добавить комментарий