«Урок«Сборный город всей темной стороны» (чиновники города N). Н.Гоголь «Ревизор»

Конспект урока Чиновники города № по комедии Гоголя «Ревизор»
«Сборный город всей темной стороны»
Никто никогда до него (Гоголя) не читал такого полного курса патологической анатомии русского чиновника. С усмешкой на губах он проникает в самые сокровенные изгибы этой нечистой и злобной души.
(А. Герцен)
Автор выдумал какую-то Россию и в ней какой-то город, в котором свалил он все мерзости, которые изредка на поверхности настоящей России находишь
(Вигель- в письме к Загоскину)


Орг. момент.

Здравствуйте, ребята, садитесь. Рада вас видеть.
На прошлом уроке мы лишь начали говорить о бессмертной комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»: знакомились с историей ее создания, постановки на сцене, а также говорили об особенностях драматического произведения. Судя по вашим творческим работам, комедия произвела на вас впечатление.
Выставка творческих работ!

2. Опрос. А давайте проверим, насколько вы внимательные читатели! Кому принадлежат эти слова?
1. «Ну, это ещё ничего, колпаки, пожалуй, можно надеть и чистые» (Земляника)
2. «Я вот уже пятнадцать лет сижу на судейском стуле, а как загляну в докладную записку – а! только рукой махну. Сам Соломон не разрешит, что в ней правда, а что неправда». (Ляпкин- Тяпкин)
3. Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие» (Городничий)
4. «Вот еще на днях, когда зашел было в класс наш предводитель, он
скроил такую рожу, какой я никогда еще не видывал.» (Хлопов)
5. «Знаю, знаю... Этому не учите, это я делаю не то чтоб из
предосторожности, а больше из любопытства: смерть люблю узнать, что есть
нового на свете. Я вам скажу, что это преинтересное чтение. Иное письмо с наслажденьем прочтешь - так описываются разные пассажи..» (Почтмейстер).




Молодцы, ребята! И вы уже, наверно, догадались, о ком мы сегодня на уроке будем говорить. Да, о чиновниках города №. Литературоведы до сих пор не пришли к единому мнению, о каком городе писал Гоголь. Я предоставляю слово Егору, который рассмотрел разные точки зрения и готов предоставить результаты своего маленького расследования.
3.Сообщение ученика.
4. Сообщение темы:
Сам Гоголь назвал этот уездный городок «сборным городом темной стороны». А кто же им руководит? (Городничий и чиновники)
Обратите внимание на то, какой эпиграф я подобрала к сегодняшнему уроку. Зачитаем его.
Наша задача сегодня исследовать результаты деятельности чиновников этого города.
Готовясь к сегодняшнему уроку, вы провели исследования по характеристикам персонажей комедии. Порядок работы на нашем уроке следующий: мы заслушиваем выступления групп, вы заполняете таблицу, которая лежит у вас на столе. А оценки за работу вы выставите себе в конце урока сами.
Имя чиновника
Чем он руководит?
Характеристика чиновника.
Достоин или нет?

















5. Выступление группы 1.
Вопросы классу:
С какой целью должен приехать ревизор? Какую картину жизни города он увидит?
Что должен будет ревизор сделать?
Кого тогда можно будет назначить городничим? Есть ли кандидатуры среди других чиновников города? Давайте разберемся.
6. Выступление 2 группы:

Подведем итоги:
Все судебные дела в запустении, в присутственных местах для просителей сторожа завели домашних гусей.
В кабинете судьи сушится белье.
Секретарь всегда пьян.
«Взятки беру борзыми щенками».
«Если кто заглянет в какую-нибудь бумагу, так он жизни будет не рад»
«как взгляну в докладную записку – только рукой махну...»
Заполняем таблицу!

7. Выступление 3 группы:

Подведем итоги:
Л.Л.Хлопов не контролирует учителей, они делают, что хотят: «корчат рожи, ломают стулья».
Никто не заботится о знаниях учеников.
Заполняем таблицу!

8. Выступление 4 группы:

Подведем итоги:
И.К.Шпекин поступает невоспитанно, вскрывает и читает чужие письма.
На просьбу городничего вскрывать каждое письмо, которое прибывает в почтовую контору, отвечает: «Знаю, знаю, этому не учите, смерть люблю узнать, что делается на свете».
Заполняем таблицу!






9. Выступление 5 группы:

Подведем итоги:
«больные походят на кузнецов»
«крепкий табак курят»
«Лекарств дорогих мы не употребляем. Человек простой : если умрет, так умрет, если выздоровеет, то и так выздоровеет.»
«Велено больным овсяный суп давать, а у меня по коридорам такая капуста, что только нос береги»
Заполняем таблицу!

Итак мы выслушали все группы, давайте теперь общий вывод: каковы результаты работы чиновников?
10. Подведение итогов:
Результаты работы чиновников:

Полная запущенность городского хозяйства.
Произвол полицейских.
Отсутствие всякой медицинской помощи.
Самоуправство почтовых чиновников.
Неразбериха в суде.
Взяточничество, казнокрадство во всех ведомствах.

Как отразилась так называемая деятельность на жизни города?
Это привело:
к полному бесправию жителей города.
к безнаказанности всех состоящих на государственной службе чиновников.

11. Беседа:
Получается, среди всех городских чиновников нет ни одной подходящей кандидатуры на пост главы города?
Неужели же в комедии нет ни одного положительного героя? Ваше мнение.

Вот как сам Гоголь ответил на этот вопрос: «Странно: мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Да, было одно честное, благородное лицо, действовавшее в ней во всё продолжение её. Это честное, благородное лицо былсмех. Открыть доску!


12. Итоги: А цель свою при создании комедии автор определил так: «смехом потрясти до основания человеческое сердце, чтобы, увидев себя в зеркале сатиры, оно ужаснулось бы тому, что же с ним стало, и, ужаснувшись, затрепетало бы, желая иной, лучшей судьбы ».

13. д.з.: На эту тему вы и поразмышляете, написав сочинение на тему:

Смех – это средство воспитания и перевоспитания внутреннего мира человека.


14. Отметки:
Каждой группе отметку выставляет учитель, а далее руководитель группы оценивает работу каждого участника в рамках отметки, выставленной учителем.







Приложенные файлы


Добавить комментарий