«Урок-путешествие «Прощание с Азбукой» 1 класс»


Урок-путешествие «Прощание с Азбукой»
Цели:
Обучающие:
1.В нетрадиционной форме обобщить и расширить знания учащихся по теме «Обучение грамоте»;
2. Формирование навыков работы в группе; в паре
Развивающие:
1.Развивать любознательность, наблюдательность, воображение, познавательный интерес к чтению;
2. Развитие речи учащихся, пополнение их активного словарного запаса;
3. Развитие эмоциональной сферы;
Воспитывающие:
1.Воспитание любви к родному (русскому) языку, радость от общения с книгой, внимание к слову; положительного отношения к знаниям;
2.Воспитывать эстетические чувства.
3. Помочь детям увидеть свои достижения, успехи и осознать необходимость новых знаний.
УУД: умение представлять и защищать проект; договариваться и распределять роли при создании проекта; умение выступать перед другими, участвовать в коллективной деятельности.
Ход урока
1. Постановка целей и определение темы урока.
2 слайд ( Буратино и Мальвина «Прощай азбука»)
Учитель: Дорогие ребята! Сегодня у нас важный и волнительный день.
Мы закончили первую школьную книгу – «Азбуку». За это время вы очень выросли, повзрослели, многое узнали и многому научились, испытали первые трудности и научились их преодолевать. Пролетели дни, недели, месяцы напряженного труда.
Поздравляю вас с первой серьезной победой!
Сегодня мы с вами перелистаем последнюю страницу этой замечательной, доброй, интересной и увлекательной книги. Знания, которые она вам дала, вы возьмёте с собой в страну Литературного чтения.
3 слайд (поздравление азбуки)
Учитель: Азбука поздравляет нас. Давайте прочтём, что желает нам она.
Читает ученик.
«Я поздравляю вас, дорогие первоклассники, с первой школьной победой – окончанием азбуки! Желаю вам дальнейших успехов в учении!»
Учитель: Азбуке интересно знать, как ребята усвоили буквы.
Поэтому мы, сегодня отправляемся в путешествие от города Алфавитово до города «Литературное чтение». А по пути сделаем несколько остановок для того чтобы выполнить все задания которые приготовила для нас Азбука.
Слайд 4
Итак, вы наверно догадались, на каком виде транспорта мы с вами отправимся в путешествие? Ну, что поехали?
2.Работа по теме урока.
Звучит мелодия песни «Голубой вагон» (на фоне мелодии читаю стихи)
5 слайд
Учитель: В поезд можете садиться.
Этот поезд быстро мчится.
От границы до границы,
По степям до синих гор,
На зелёный светофор.
В школу он спешит сейчас
К нам на праздник в 1 класс.
Опоздать нельзя на праздник
Это каждый знает.
Мчится поезд-первоклассник,
Скорость набирает.
Прибавляет по пути
К трем четыре, два к пяти,
Чуть пеналами гремит,
Чуть губами шевелит,
Изучая алфавит.
Мы от А до Я, как в сказке,
Мчимся наперегонки
Нынче в нашем классе праздник!
«Славный праздник Азбуки!»
Итак, первая остановка - Алфавитово. Я достаю первый конверт – что тут за испытание для нас, посмотрим – загадки, приготовились отгадывать:
Загадки (Читают ученики) (конверт №1)
Слайд № 6
1.Вот два столба наискосок,А между ними поясок,Ты эту букву знаешь? А?Перед тобою буква … (А)
2.Эта буква широка,И похожа на жука. (Ж)
3.Вы посмотрите: кто такой,Загородив дорогу,Стоит с протянутой рукой,Согнув баранкой ногу. (Б)
4.На эту букву посмотри – Она совсем, как цифра три. (З)
5.Подойди, цыплёнок Цып,Повторяй-ка: цып, цып, цып!Если выучишь урок,Подарю тебе цветок.Это цапля на крыльце,Объясняет буква …(Ц)
Учитель:
- Молодцы, ребята! Вы отгадали все буквы.
- А какая буква здесь лишняя? (А)
- Почему? (Она обозначает гласный звук, остальные согласные)
- Сколько букв в алфавите?(33)
- Чем отличается буква от звука? (буквы - Читаем, пишем, видим, обозначаем звуки на письме при помощи букв; звуки - Слышим, произносим.) 
В Азбуке живёт семья:
Буквы все от А до Я.
Проект «Живая азбука»
Учитель: Посмотрите-ка, куда мы попали!? Какой густонаселённый город, какие интересные домики! А кто же в них живёт и сколько жителей в этом городке?
Входим в город и сразу попадаем на самый большой и шумный проспект. Прочтём его название: проспект Согласных. Кто догадался, откуда такое необычное название и почему этот проспект самый шумный? Об этом нам расскажет…
Слайд 7
Рассказ о согласных (Рябуха А, Пророков Е)
В своем проекте мы расскажем о согласных звуках. На нашем проспекте
3 дома.
есть домики чисто зелёные- домики букв, обозначающих всегда мягкие согласные звуки - й,ч,щ ;
покрашенные в синий цвет - домики букв всегда твёрдых согласных- ц, ш, ж;
некоторые домики располагаются попарно - домики букв парных согласных : б - п , в-ф , г-к, д-т, з-с
( синие с зелёной крышей-такое обозначение букв согласных, которые могут быть твёрдыми и мягкими) (хором)
Все согласные согласны шелестеть, шептать, скрипеть,
даже фыркать и шипеть, но не хочется им петь!
Учитель: Ну а теперь свернём на улицу Гласных. Догадались, кто живёт на этой улице? Это самая музыкальная улица. Почему? А какие секреты гласных вам известны?
Рассказ о гласных (Рыжаков Егор)
слайд 8
В своем проекте я изобразил гласные буквы: их 10, буквы и, е, ё, ю, я обозначают мягкость всех согласных, кроме ж, ш, ц, а если они стоят вначале слова или после Ь или Ъ, то обозначают 2 звука.)Гласные тянутся в песенке звонкой, могут заплакать и закричать,
в тёмном лесу звать и аукать и в колыбели ребёнка баюкать,
но не желают свистеть и ворчать.
Буквы гласные мы любим,
И все больше с каждым днем
Мы не просто их читаем-
Эти буквы мы поем (спеть)
Учитель: Далее сворачиваем в Беззвучный переулок. Почему он так странно называется и здесь всего 2 домика?
3 ученик (Новикова Кристина)
слайд 9
Вот остались два братишки,
И без них не выйдет книжки.
Твёрдый знак и мягкий знак,
Вам без них нельзя никак.
Почему здесь всего 2 домика?
Ъ и Ь в слове не звучат никак.
Никак не произносятся, а в слово часто просятся.

Что вы знаете о Ь и Ъ? (обозначают мягкость и твёрдость согласных, разделяют их с гласными).

Ученик:
Вот такие наши буквы,
Славный русский алфавит.
Знать его отлично должен
Каждый, каждый ученик.
Ученик:
33 весёлых буквы,
Ни одной забыть нельзя.
Нам помогут то, что слышим,
Сделать видимым, друзья.
А кто создал первую азбуку? (Кирилл и Мифодий) слайд10
- Что мы с вами о них знаем? (рассказ Ляхова Даша- учебник Стр. 88)
Ну, вот мы и побывали в городе букв - Алфавитово.
А теперь за городом можно и порезвиться, отдохнуть. Поехали, а пока едим
(физминутка) игра «Как живёшь?..» Как живёшь?-Вот так! (показ большого пальца)
Как идёшь?-Вот так! (ходьба на месте) Как бежишь?-Вот так(бег на месте) Ночью спишь?-Вот так! (сложить руки «лодочкой»-под голову) Как берёшь?-Вот так! (хватательное движение) А как даёшь?- Вот так! (вытянутые вперёд руки ладонями вверх)
Как грозишь?- Вот так! (указательным пальцем)
А шалишь? – Вот так! ( «протыкают» пальцами надутые щёки)
А теперь присядем на « пенёчки»- ваши места и поиграем
Остановка «Игровая»
Работа в парах.
Слайд12
Наборщик (2 конверт)
Храбрость
хор, хорь, храбр, раб, рост, рот, брось, брат, барс, оса, сор, сто, бор, трос.Работа в группах. (3 конверт)
На доске магнитные буквы:
Учитель: Каждой команде надо составить, как можно быстрее, из букв слово. (резинка, учебник)
Ребята, давайте поиграем в игру «Живые буковки».
Ведущий называет слово, выбегают буквы и строятся в нужном порядке.
(Слова: труд, мир, азбука, буква)
Учитель: Станция «Путаница» слайды 13-23
- Сказки вы читаете? А названия тоже знаете? Вот сейчас посмотрим.
-Назовите правильно названия сказок.
«Свеколка» « Репка»
«Желтая кепочка» «Красная шапочка»
«Илья – царевич и Серый волк» «Иван – царевич и Серый волк»
«Сказка о рыбаке и рыбачке» «Сказка о рыбаке и рыбке»
Молодцы! Вы замечательно выполнили все задания и показали свои знания, помогла вам в этом, конечно же, ваша Азбука. Благодаря ей вы стали такими умными и любознательными, а теперь сможете узнать ещё больше!
Итак, мы закончили свое путешествие и прибыли на станцию «Сюрпризово»
Слайд 24
И сейчас со словами благодарности мы обратимся к нашей 1-й книге
1 ученик Азбука - первая книга моя,
Как не любить мне за это тебя.
Складывать буквы меня ты учила,
Радость открытий ты мне подарила.
2-й ученик: Спасибо я сказать хочу той книге, что в руках держу.
Я с этой книгой в первый раз пришёл в свой первый светлый класс.
Я эту книгу полюбил, я в ней все буквы изучил!
И как мне радостно сказать: Умею я теперь читать!

Учитель: А ведь, правда, здорово уметь читать? У замечательного детского писателя В. Берестова есть стихотворение, помните?

3-й ученик Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста, прочти!» Не надо умолять сестрицу: «Ну, прочитай ещё страницу!» Не надо ждать, не надо звать, а можно взять и почитать.
4ученик Мы простимся с Азбукой
И рукой помашем
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем

Я тоже поздравляю вас с этим важным и волнительным событием в вашей жизни - преодолением самой первой, самой важной и самой трудной ступеньки по лестнице знаний. Теперь вам будет легче шагать дальше, ведь вы становитесь всё более грамотными, умными и образованными. И за это мы сегодня благодарим Азбуку - нашу мудрую помощницу, нашу «книгу книг». Но и Азбука тоже хочет вас поздравить и на память о сегодняшнем дне наградить своими грамотами:Позади нелёгкий путь слогового чтения, Вам сегодня выдаются у-до-сто-ве-ре-ни-я!(вручение удостоверений)
Ну что же, с Азбукой мы прощаемся и говорим ей «Спасибо», и впереди нас ждёт встреча с новой книгой по чтению - Литературным чтением.
Я знаю, ребята, что все вы аккуратные, и всё же я хочу, чтобы вы выполнили просьбу нового учебника и его авторов Л. Ф. Климановои, М. В. Головановой и В. Г. Горецкого. Они прислали вам телеграмму с просьбой, которую я вам сейчас зачитаю:
слайд 25
Я добрый друг и спутник твой.
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид приятен,
Оберегай меня от пятен.
Мой переплёт не выгибай
И корешок не поломай.
Меня в обложку оберни,
Где взял меня – туда верни.
Запомни, я – твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
- Берегите новые учебники! В мае вы их вернёте в школьную библиотеку.
Постарайтесь, чтобы книги были в порядке.
Подведение итога урока.
- Понравился вам урок? Вы сегодня выполнили все задания нашей Азбуки и доказали что можете читать
- А сейчас давайте все вместе посмотрим на экран слайд 27
Просмотр ролика про Азбуку.
Учитель: Всем спасибо за внимание
За задор и звонкий смех!
За азарт соревнования, обеспечивший успех!
Вот настал момент прощания,
Будет краткой моя речь
Говорим мы: « До свидания, до счастливых новых встреч!

Приложенные файлы


Добавить комментарий