Урок-путешествие по русскому языку на тему «Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными» (6 класс)


УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ
Тема урока: «Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными»
(закрепление навыка правописания НЕ с именами существительными).
Цель урока:
Образовательная : формирование навыка распознавания частицы и приставки НЕ, слитного и раздельного написания НЕ с существительными.
Развивающая : развитие мышления, творческих способностей.
Воспитательная : воспитание любви к языку, к окружающей природе.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, экран.
Формы урока: урок-путешествие в игровой форме, форма групповой и индивидуальной работы.
Приёмы:
А) разминка
Б) эвристические приёмы (сундучок, кроссворд)
В) развитие творческих способностей (сочинение – миниатюра)
Г) развитие приёмов самостоятельной работы (пословицы, поговорки, загадки)
Д) грамматические разборы
Ход урока
Учитель: Ребята, нам предстоит сегодня совершить путешествие в страну занимательной грамматики.
Страна без частицы не
Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица не.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение?
Но кругом было тихо-тихо,
И во всем была разбериха.
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастнаяИ, виляя хвостом, уклюже
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шел умытый, причесанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотепа и вежа.
А из школы, взявшись под ручки,
Чинным шагом вышли доучки.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась царевна Смеяна.
Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы не.
Что же эта за страна такая?
Итак, в добрый путь!
Станция «Повторяй-ка» (Повторенье-мать ученья)
1.Словарный диктант с грамматическим заданием:
Расположиться на территории, переждать ненастье, написал в тетрадке, дорожить временем, ошибаться по невнимательности, весёлый непоседа, не беда, а радость.
а)объясните правописание падежных окончаний существительных;
б)найдите в тексте разносклоняемое существительное, объясните правописание суффикса;
в)найдите существительное общего рода;
г)объясните правописание НЕ с существительными.
Станция «Проверяй-ка» (Ум хорошо, два лучше)
1.Проверка домашнего задания:
Работа на доске(3 ученика)
1 ученик ( синтаксический разбор предложения у доски)
И туман и (не)погоды осень поздняя несёт.
2 ученик (морфологический разбор (не)погода и разбор слова по составу разгораться)
3 ученик из упр. 219 выписывает 3 предложения и выполняет по заданию.
2. Работа в группах.
1 группа. Должны собрать и записать пословицы и поговорки.( Работа в тетрадях Г.А. Богдановой)
2 группа. Должны извлечь из сундучка существительные с НЕ, составить и записать с каждым из них словосочетание. ( Задание на экране с применением ИКТ).
О какой приставке идёт речь? ( Приставка недо). Ребята узнают, что она придаёт слову значение неполноты, недостаточности по сравнению с какой-нибудь нормой.
Физкультминутка.
Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.
Станция «Угадай-ка» (Слово не воробей…)
Кроссворд. ( Учитель даёт историческую справку о происхождении слова и раздаёт каждому ученику на парту задание)
В чём особенность правописания слов, данных в кроссворде?
На какие две группы можно распределить слова?
Станция «Объясняй-ка» (Тише едешь - дальше будешь)
А) 1 ученик у доски работает по карточке. Отгадать загадки и объяснить правописание не с существительными.
Б) Объяснительный диктант.
1.Ум определяется не возрастом, а головой.
2.От друга отстал, а к недругу не пристал.
3.Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
4.Ненастье дороги не спрашивает.
5.После непогоды солнце засветит.
Станция «Сочиняй-ка» (Цыплят по осени считают)
О каком времени года мы говорили сегодня чаще всего? Осень.
На экране осенний пейзаж. (Применение ИКТ).
Сочинение – миниатюра. Опишите, какая осень была в этом году в нашем крае? Употребите в тексте существительные с не.
Итог урока. Расскажите о правописании НЕ с именами существительными. ( Алгоритм).
Рефлексия.
Домашнее задание. Из сказок Пушкина выписать 5-7 предложений, в которых встречаются существительные с НЕ. Объясните их правописание.

Приложенные файлы


Добавить комментарий