«Урок-путешествие по поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»


Урок по поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»
Тема: «Дела давно минувших дней,
Преданья старины глубокой»
Цель урока: анализ поэмы «Руслан и Людмила» с целью показать нравственную красоту героев, их стремление к добру, патриотизм. Дать представление об элементах сюжета, композиции произведения.
Оборудование: иллюстрации учащихся к понравившимся эпизодам поэмы, портрет А.С. Пушкина, аудиозапись увертюры из оперы Глинка «Руслан и Людмила», видеозапись эпизодов из фильма А. Птушко «Руслан и Людмила».
Основной метод обучения на этом уроке – беседа, которая поможет выявить знание текста учащимися, их понимание поэмы, дать оценку героям и охарактеризовать их.
Форма урока - путешествие. Она поможет учащимся окунуться в мир поэмы-сказки и, следуя за героем, знакомиться с элементами сюжета.
ХОД УРОКА
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир замечательной поэмы-сказки А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Но для того, чтобы двери в сказку открылись, мы должны отгадать загаданные слова, ответив на вопрос: «О чем эта поэма?»
ЗЛ О
Д О Б РО

Л ЮБ О В Ь

В Е РН О С Т Ь

ПА Т РИ О Т И ЗМ
Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, народу.
Патриот - человек, преданный интересам какого-нибудь дела, глубоко привязанный к чему-нибудь.
А теперь отправимся в путешествие по поэме вслед за героями.
Мы готовились с вами к этому путешествию. Я вам дала задание нарисовать иллюстрации и выучить наизусть отрывки к основным эпизодам поэмы. Цель нашего путешествия – ключ от двери в страну «Литературоведение». Чтобы его получить, мы, продвигаясь по поэме вслед за героями, должны будем познакомиться со стражником по фамилии Сюжет и с его подопечными- пажами- с Элементами Сюжета. Чтобы не запутаться, мы должны сразу уяснить, что Сюжет- это основные события произведения.
Итак, смелее в путь!!! За героями!
Где мы впервые встречаем с героями? Кто готов проиллюстрировать этот момент поэтическим отрывком. Есть ли рисунок для этого эпизода.
Ребята, вы знаете много сказок, в которых свадьба заканчивает действие. Ведь за ней следует мирная семейная жизнь.
Что происходит, что заставляет закрутиться пружине действия после свадьбы Руслана и Людмилы? (Похищение Людмилы Черномором) Кто сделал иллюстрацию к этому эпизоду?
Это событие - завязка поэмы.
Завязка- элемент сюжета, начальный момент в развитии событий, изображенных в художественном произведении.
-Как происходит развитие действия дальше?
- Где и как выбрали соперники свои пути поиска похищенной Людмилы?
Проследим их путь и судьбу, чтобы попытаться понять, почему им не удалось найти Людмилу.
Мне нужно человека два-три, которые подготовят краткий рассказ о Рогдае, два-три человека для подготовки рассказа о Ратмире и три-четыре человека для рассказа о Фарлафе.
Ребята! Здесь какой-то конверт. Это письмо-загадка.
Письмо. « Угадайте, кто я, и ответьте на все мои вопросы. Только тогда вы сможете продолжить свой путь».
1. В молодости я была красавицей, отвергающей любовь пылкого юноши. А сейчас я «старушечка чуть-чуть живая, горбатая, совсем седая».
2. Как добивался моей любви пылкий юноша Финн?
3. За что невзлюбила я Руслана? 4. Какие препятствия я чинила поискам Руслана?
1-я группа расскажет нам о Рогдае.
2-я группа. О Фарлафе.
3-я группа. О Ратмире.
По сути, они никуда и не ушли от распутья. За ними сюжет не движется. Эти герои привели нас в тупик. Возвращаемся и отправляемся по пути Руслана.
-Кого встречает наш герой на своем пути? Встречи Руслана – это остановки, на которых мы будем характеризовать встретившихся героев поэмы.
1-я остановка. Встреча с вещим Финном.
( Здесь вниманию учеников предоставляется эпизод из фильма.)
Какова роль встречи Руслана со старцем в сюжете?
2-я остановка. Поединок с Рогдаем
-У кого иллюстрация к этому эпизоду?
Найдите в тексте описание этого поединка.
Охарактеризуйте этот бой.
3-я остановка. Встреча с Головой
-У кого иллюстрация к этому эпизоду?
- Опишите второго помощника Руслана.
- Что вы узнали о судьбах героев из рассказа Головы? Кто был близким родственником этого чуда?
-Почему Голова отдал ему меч?
4-я остановка. Встреча с Черномором.
Идет показ видео.
Итак, Черномор побежден.
Этот эпизод является кульминацией произведения.
Кульминация (от латинского – вершина) – элемент сюжета, высшее напряжение действия, решающее событие в художественном произведении.
А теперь Ребята, подумайте и скажите, почему бой Руслана с Черномором считается кульминацией поэмы?
Руслан вместе со спящей Людмилой отправляется в обратный путь в Киев.
На обратном пути он встречает Ратмира.
5- я остановка. Встреча с Ратмиром.
-Что поведал Руслану Ратмир? (Иллюстрация)
6-я остановка. Убийство Руслана и его чудесное оживление.
-Иллюстрации к эпизоду: Фарлаф увозит спящую Людмилу
-Кто и как оживил Руслана?
7-я остановка. Битва с печенегами.
-Показ эпизода фильма.
Какие качества Руслана проявляются в этом эпизоде?
8-я остановка. Руслан в Киеве. Оживление Людмилы.
Итак, все препятствия на своем пути Руслан преодолел и, вернувшись в Киев, пробудил от сна Людмилу.
Ребята, а чем заканчивается действие?
Это - развязка
Развязка- элемент сюжета, заключительный момент в развитии действия.
-Обратите внимание, что поэма начинается изображением пира в Киеве и заканчивается так же пиром. Как называется такое построение художественного произведения? (кольцевой композицией)
-Но мы еще ничего не сказали еще об одной героине, о Людмиле.
- Кто такая Людмила?
- Найдите строки, описывающие отношение Пушкина к своей героине.
– Как вы думаете, что символизирует образ Людмилы?
- Мы с вами вспомнили обо всех героях поэмы. Попробуйте ответить на вопрос, что же помогло Руслану найти свою Людмилу?
Слово учителя
Но вы, соперники в любви,
Живите дружно, если можно!
Поверьте мне, друзья мои:
Кому судьбою непременной
Девичье сердце суждено,
Тот будет мил назло вселенной;
Сердиться глупо и грешно.
Работа с детскими иллюстрациями.
Подведение итогов.
Слово учителя
Итак, наше путешествие подошло к концу. Мы создали вернисаж героев. Узнали правила построения сюжета произведения. Мы убедились, что это замечательное произведение, в основе которого лежат «дела давно минувших дней, преданья старины глубокой», но оно интересно нам и сейчас, в 21 веке, ибо воспевает торжество верной любви, чувства, которое непобедимо никаким злом на свете; воспевает добро и красоту, дружбу и верность; воспевает любовь к своей земле, к своему народу.- А вот и то, зачем мы отправлялись в путешествие - Ключ от заветной двери в страну Литературоведение. Он поможет вам выполнить домашнее задание.
Домашнее задание.
Вспомните одну из сказок А.С. Пушкина и найдите в ней элементы сюжета, с которыми мы познакомились с вами на этом уроке.
Напишите творческую работу на тему: «Мой любимый пушкинский герой». (По поэме «Руслан и Людмила).
Выставление оценок.


Приложенные файлы


Добавить комментарий