«Урок-путешествие по окружающему миру на тему «Почему мы часто слышим слово «экология?»(1класс)»

МБОУ «СОШ №2»







Урок-путешествие по окружающему миру в 1 классе на тему: «Почему мы часто слышим слово «экология»?»


Автор работы:
Тарасова Ираида Леонидовна
учитель начальных классов
высшей категории







г. Новочебоксарск -2017г.

Тема: Почему мы часто слышим слово «экология»?
Цели: сформировать первоначальные представления об экологии; добиться понимания взаимосвязи человека и природы и необходимости ответственного отношения к ней; познакомить с праздником – Днём Земли.
Планируемые результаты : учащиеся осознают ценность природы, её взаимосвязь с человеком; научатся оценивать свои поступки по отношению к природе.
Форма проведения: урок- путешествие
Подготовительная работа: подготовка стихов, конкурсов, карточек, поговорок.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, детские рисунки на тему: «Как прекрасен этот мир!»,герои Муравьишка и Черепаха, памятки, поговорки, учебник, карточки, картина-поезд «Жизнь», названия станций, смайлики (красный, жёлтый, зелёный)
Ход урока
1. Организационный момент
2. Самоопределение к деятельности. (На доске картина- поезд под названием «Жизнь». К нему прикреплены детские рисунки о природе в разное время года. Звучит музыка)
Учитель:
-Ребята, кто из вас знает, каким годом в России объявлен 2017 год?
( 2017 год – Год экологии) – 2 слайд
-Давайте хором прочитаем девиз нашего урока.
Девиз: Охранять природу - значит охранять Родину. – 3 слайд
М. Пришвин
Учитель: Сегодня у нас урок необычный, Пусть будет он не таким, как привычный.
Путешествовать будем мы с вами, друзья.
На какой планете? Скажите хором (Земля)

- А мы с вами на какой Земле живём? (Чувашской).- 4 слайд. Как здорово, что мы с вами живём в Чувашии. Каким только ковром не покрывается наша природа в разное время года. И чтобы любоваться этой красотой, мы с вами всегда должны беречь и охранять природу. Но к сожалению природу губят. Что же наносит вред природе? – 5 слайд
Наша Земля обращается к вам, ребята, с такими словами:
Зачитываю обращение. (слайд с изображением ЗЕМЛИ) – 6 слайд
- Я – Земля Чувашии! Я в беде! Я не в силах исправить всё зло, которое творит человек. Я не в силах спасти гибнущих зверей и птиц, очистить от дыма и гари воздух Я не могу уничтожить столько мусора, сколько разбросал на Земле человек. Только вы, дети, можете спасти меня.
- Ну, как, согласны помочь?(Да) . Ведь только нам завещано сберечь этот мир .
- Итак, мы с вами отправляемся в путь на поезде «Жизнь» вместе с Муравьишкой и Мудрой Черепахой. И первая остановка на станции «Загадалия».

2
Учитель: Часть темы легко отгадаете вы,
А помогут вам загадки мои.
(Первые буквы отгадок помогут назвать часть темы сегодняшнего урока. Ребята записывают первые буквы отгадок на листочках)

А) Живёт без тела, говорит без языка, Д) Без окон, без дверей,
Никто его не видит, а всякий слышит. Полна горница людей.
(Эхо) (Огурец)
Б) Глазищи, усищи, хвостище! Е) Длинная шея, красные лапки,
А моется всех чище. Щиплет за пятки, беги без оглядки.
(Кошка) (Гусь)
В) Не моторы, а шумят, Ё) Кудри в речку опустила
Не пилоты, а летят, И о чем-то загрустила,
Не змеи, а жалят. А о чем она грустит
(Осы) Никому не говорит. (Ива)
Г) Падают с ветки золотые монетки. Ж) Зеленый поясок в траве затерялся.
(Листья) (Ящерица)
- Какое слово у вас получилось? ( Экология) – 7 слайд
- Что же означает это слово?(Экология произошло от слов экос( дом) и логос(земля). Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к природе, к своей родной планете -8 слайд

3. Работа по теме урока.
-Итак, мы подъехали к следующей станции « Читалия»
- Прочитайте тему урока в учебнике на с. 74 – 8 слайд
- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.
- А сейчас давайте узнаем «Чему учит экология?» , прочитав рассказ на с. 74.

4. Продолжение работы по теме урока.
И следующая станция «Отвечалия» (беседа по тексту)
-Как связаны между собой человек и природа? ( Мы зависим от воздуха, воды, растений, животных. Природа также зависит от нас.)
- Что надо делать, чтобы не погибла рыба в воде? Как защитить бабочек?Что делать, чтобы воздух был чистым?А кто нам помогает беречь природу? (Экологи)
Кто такие экологи?( Экологи – это люди, которые занимаются экологией. Они оберегают всё, что растёт, и всех кто живёт в природе, от исчезновения) – 9 слайд
- А как экологи называют нашу Землю? ( Зелёный дом). Нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому что это наш Зелёный дом. А дом нужно всегда беречь и защищать, говорят экологи. – 10 слайд
-Какой праздник придумали экологи? ( День Земли). Когда отмечают праздник День Земли? (22 апреля). Для чего отмечают этот день? ( В этот день люди задумываются над тем, правильно ли они живут на Земле) – 11 слайд

5. Станция «Отдыхалия»
Мы всё шли, шли, шли.
В лесу ягодки нашли.
Сели, ягодки поели
Встали и опять пошли.

6. Станция «Конкурсалия» (правильно ответившие команды получают жетончики)
- На этой станции нам нужно пройти несколько конкурсов. Их для вас приготовили
3
Муравьишка и Черепаха.
- Разделимся на 3 команды по рядам.

Конкурс «Бывалые туристы» (Каждая команда получает набор карточек и выберет только те предметы, которые необходимы в походе.)
Слова на карточках: компас, учебники, мыло, полотенце, кружка, ложка, телевизор, будильник, пакет для мусора, консервы, зонтик, кошка, ролики, коньки, зубная паста, миска, котелок, коробка конфет, утюг, теннисные ракетки.

2)Конкурс «Правила поведения в лесу» ( Задача детей - найти ошибки во время чтения учителем рассказа, за правильный ответ получают жетон)

Экологический рассказ «Воскресенье в лесу»
I ряд
Наступило воскресенье и мы поехали в лес, взяв с собой продукты, компас, транзистор. Музыкой оповестили лес - мы прибыли!(Громкая музыка распугивает птиц и зверей.)
II ряд
По дороге нам часто попадались грибы . Кто срезал упругие ножки грибов, а кто и вырывал, сбивал палками.(Вырывать грибы, а также сбивать, даже несъедобные не следует, разрушается грибница, исчезает лекарство для животных.)
III ряд
Привал. Перекусили и пошли дальше. Перед уходом Саша выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: "Микробы всё равно их разрушат!"
(Полиэтилен разрушается 220 лет, металлические банки - 110 лет.)
I ряд
В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые голубоватые яички и положили их обратно. (Трогать яйца не следует, птица может бросить гнездо.)
IIряд
На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли
его с собой - в школе пригодится. (Брать диких животных из леса не надо.)
III ряд
С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час поезд подходил к окраине города. Весело прошёл день!( Цветы рвать не следует, - жизнь сорванных цветов недолговечна. Кроме того, в букет могут попасть редкие и охраняемые растения)
Учитель:
- Отгадайте, какие цветы ребята сорвали.

3)Конкурс «Что за цветок?» (по рядам) – 12 слайд
Белые горошки на зеленой ножке (Ландыш)
Стоят кругом сестрички: желтые глазки, белые реснички. (Ромашка)
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли (Колокольчик)

Учитель: - 13 слайд
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если все сорвем цветы
Опустеют все поляны, и не будет красоты!

4)Конкурс « Что это за насекомые?» - 14 слайд (Надо найти правильный ответ)
4
1) Бабочка с крыльями лимонного цвета, имеющими по одной оранжевой точке на каждом крыле
- капустница
- лимонница
- макан
2) Маленькие нелетающие чёрные или рыжие насекомые, живущие большими группами, жильё которых в лесу напоминает холмик. Их трудолюбие отмечено в сказках и баснях.
-пчёлы
- муравьи
- стрекозы
3) Зелёные насекомые с сильными челюстями и длинными задними ногами, используемыми для прыжков. Сидя в траве, издают стрекочущие звуки
- долгоносик
- кузнечик
- блоха

Учитель:- Кто ещё живёт в лесу?(Звери, птицы) .Почему в лесу могут пропасть птицы и звери? Кто виноват во всех этих проблемах? (Человек)
-Как вы думаете, что для зимующих птиц страшнее: холод или голод? Почему? ( Ответы детей )
-Что нужно делать, чтобы помочь птицам?(Подкармливать)

Учитель: - 15 слайд
Покормите птиц зимой
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

5) Конкурс «Эрудиты» ( по рядам)
1. Какая птица бывает почтовой? (Голубь)
2. Какую птицу называют санитаром леса? (Дятел)
3. Какая птица не вьет своего гнезда, а подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)
4. Кого из птиц называют «воровкой»? (Сорока)
5. Как называют домик для птиц, сделанный человеком?( Скворечник)
6. Кто выводит птенцов зимой? (Снегирь)

6)Конкурс «Загадочные животные» - 16 слайд (отгадать названия животных)
Задание для 1-й команды
л ь д о ш а с о л ь в а й р у е м
лошадь лось муравей
Задание для 2-й команды:
з о к а б а к о с а к а б е л
коза собака белка
Задание для 3-й команды:
д е в ь д е м б а о б ч а к ш а у г к я л
медведь бабочка лягушка

7) Конкурс «Доскажи» - 17 слайд (Командам раздаются карточки с поговорками, надо их закончить и объяснить смысл)
Волка ноги (кормят.)
Не учи орла летать, а соловья - (петь.)
5
Здоровое дерево дятел (не долбит.)

Ученики читают стихотворение:
Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай, и почаще вспоминай:
Мусор с травки убирать! Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять,
Ты пришёл не убивать!
Бабочки пускай летают, ну, кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги, ведь они нам не враги.

8) Конкурс « Пылесос» (На партах в конвертах лежат слова живой природы и то, что наносит вред природе. Необходимо убрать ненужное. Чья команда быстрее и правильно справится с заданием, получает жетон)
Слова: цветы, микробы, деревья, выхлопной газ, насекомые, человек, дым, рыба, солнце, грибы, мусор, реки, ружьё, кустарники, трава, сачок, птицы, звёзды, небо, грязная вода.

7. Станция «Релаксация» (Звучит спокойная музыка)
На доске висит рисунок, загрязнённой планеты.
- Закройте глаза и мысленно представьте, как очищается наша планета от мусора, от всего негативного.
- Открыли глаза (появляется красочный рисунок очищенной планеты)
Учитель: - 18 слайд
Давайте же, друзья,
Любить природу!
Ценить, беречь её и украшать,
Писать стихи о ней
И песни сочинять,
Сажать деревья и цветы сажать!

8. Станция «Музыкальная»
Хором исполняется песня на мотив «Солнечный круг»
Солнечный круг, небо вокруг-
Помнишь рисунок мальчишки?
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке
Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть всегда будут звери,
А у – дома цветы!
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить!
6
9. Станция «Рефлексия»
Оцените свою работу на уроке смайликом.
- Покажите зелёный смайлик, если вы сегодня поняли, почему мы часто слышим слово «экология» , жёлтым, кто не совсем понял, красным, кто затрудняется ответить.

10. Станция «Итоговая»
- А теперь, как всегда, «Открытый микрофон». Вопрос один: что самое главное в сегодняшнем уроке для тебя лично?
Домашнее задание: Выполнить работу в рабочих тетрадях.

11. Станция «Подарочная» - 19 слайд (Вручение памяток каждому присутствующему)
*Не разоряй муравейников!
*Не спугивай птиц с гнезда, не разоряй гнёзд, подкармливай птиц!
*Не рви цветов, не ломай ветки деревьев, не делай на коре надрезы!
*Расчищай лес от сушняка!
*Не засоряй мусором водоёмы!
*Участвуй в посадке и охране зелёных насаждений!
*Не повреди грибницы, собирая грибы!
*Не шуми в лесу! Не пугай животных! Оберегай насекомых!
*Не разводи костров в лесу! Не оставляй мусор после себя!
* Береги и охраняй природу, без неё нет жизни на земле!

12.Станция «Тренинг» - 18 слайд
- Давайте скажем хором слова благодарности родной природе, солнцу, которое щедро дарит нам своё тепло; голубому небу, в неоглядную высь которого смотрим мы с замиранием сердца; цветам, которые делают нашу жизнь яркой и праздничной.
Хором: «Спасибо!»
- Мы просим нас простить за сорванную травинку, поломанный куст, покалеченное дерево.
Хором: «Простите!»
- Спасибо Муравьишке и Черепахе за помощь!



Литература:
Барышникова Г.Б «Наша зеленая планета». Ярославль. Академия развития.
Еремьян К.П., Хохлова Ю.В. Начальная школа. Занимательные задания по предмету «Окружающий мир» - М., 2007.
Лободина Н.В. «Экологическое воспитание в начальной школе». Издательство «Учитель», Волгоград.
Максимова Т.Н. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 1 класс.- М.: ВАКО, 2012 -368с.
Плешаков А.А. Окружающий мир. 1класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2012.- 95с.
Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника. 1-4 классы, М.: Глобус, 2009.-367с.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]




7












































































































Приложенные файлы


Добавить комментарий