Урок-путешествие по математике во 2 классе «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100. Закрепление.»



Конспект урока математики
Тема:Урок-путешествие
«Устные приёмы сложения
и вычитания в пределах 100. Закрепление.»
2 класс

Составила: Белашкина Л.В.,
учитель начальных классов.
2016 – 2017 уч. год
Тип урока: Урок-путешествие по теме: «Устные приёмы сложения
и вычитания в пределах 100. Закрепление»
Цели урока:
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
Развивать логическое мышление и умение сравнивать, творческие способности, воображение;
Формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; повысить мотивацию обучения, интерес к математике.
Оборудование:
Мультимедийный проектор и слайды по теме урока.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель: Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Я желаю вам удачи –
За работу, в добрый час!
2. Сообщение темы и целей урока
Ребята, сегодня у нас урок повторения и применения полученных знаний и умений по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100». На уроке мы будем вычислять, решать, сравнивать и ещё многое другое  
Рефлексия настроения: на слайде презентации появляются три лица (веселое, грустное, нейтральное) .По выражению лица я вижу, что у вас всё в порядке, выберите и нарисуйте на полях своих тетрадей то лицо, которое соответствует вашему настроению.
Откройте тетради и напишите число, классная работа.
Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране «Математика». А на чем мы отправимся? Отгадаем загадку?
Слайд .
Ем я уголь, пью я воду,
Как напьюсь – прибавлю ходу.
Везу обоз на сто колес
И называюсь...  ПАРОВОЗ.
 Да, это маленький паровозик с вагончиками из Ромашково.

Но чтобы сесть в поезд, вам надо приобрести билет. Для этого нужно выполнить задания (карточки на умножение по 1 примеру на каждого ) В окошках вагонов записаны
ответы, дети решают пример и находят в каком вагоне, кто едет.
6*9 5*8 9*5
3*8 3*9 8*7
9*8 8*4 2*6
Молодцы! Проходите в вагоны, усаживайтесь поудобнее. Давайте мы запишем какого числа и откуда мы отправляемся в путешествие. Для этого откроем тетради и запишем число,кл.работа.
(Включ.запись гудка паровозика)
Отправляемся в путь. Чтобы веселее было ехать, давайте проведём разминку для ума в виде математического диктанта. Я буду вам зачитывать весёлые задачки, а вы записывайте только ответы.
3. Математический диктант «Весёлые задачки»
В автобусе ехало 7 пассажиров.
На остановке вышло четыре.
Восемь в автобус вошли у вокзала.
Сколько людей в том автобусе стало? (11)
Четыре тёплых варежки
Связала внукам бабушка.
Кто ответит из ребят:
Сколько у неё внучат? (2)
Бежали по дорожке
Гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало
Той дорожкой по полю? (8)
Восемь маленьких зайчат
На лужайке в ряд сидят.
Прискакали к ним три брата.
Им зайчата очень рады.
Прибежал ещё один.
Сосчитать мы всех хотим.
Сколько же всего зайчат
На лужайке той сидят? (12)
10 пингвинов катались на льдине,
Трое на санках, один на коньках.
Сколько пингвинов осталось кататься,
Если четыре полезли купаться? (10)
Сколько хвостов у трёх котов? (3)
Сколько рогов у двух коров? (4)
Сколько ушей у пяти мышей? (10)

Закончилась тренировка,
Помогла математическая сноровка!
(Самопроверка работ учащихся-ответы на доске)
Молодцы! С заданием справились.
4. Выполнение практических заданий по изученной теме
Итак, на нашем поезде мы прибыли на первую станцию, которая называется «Разгадайкино».
1 станция – «Разгадайкино»
Задание: 1 вариант записывает данные числа в порядке их уменьшения.
2 вариант записывает данные числа в порядке их увеличения.
81
48
57

36
40

100
60

15
64
53

89

29

72
78
97

(Взаимопроверка проверка работ учащихся, верный ответ записан на доске)

2 станция – « Лесная»(запись голосов птиц)
Мы прибыли на станцию Лесная.Ребята,посмотрите как красиво в лесу!
Как звонко поют птицы! Послушайте!Проводится беседа на экологическую тему.
Проводится игра «Гнёздышко и птичка»
(На доске дерево с гнёздами,гнёзда пронумерованы,дети решают пример возле которого картинка с птичкой,отгадывают из какого гнёздышка она вылетела)
Решение задачи
Кот Леопольд поймал 30 рыб. Из них 7 карасей, 5 ершей, несколько окуней. Сколько окуней поймал кот Леопольд?
-- Что в задаче известно?
-Что в задаче надо узнать?
- Какая схема подходит данной задаче?
Слайд
- Почему подходит 2 схема?
- Как узнать, сколько окуней поймал кот Леопольд?
(Дети в тетради записывают решение задачи, один ученик решает задачу у доски, затем объясняет решение).
Молодцы! Отправляемся дальше в путь. Для веселого времяпровождения проведем физминутку.
.
- Мы прибыли на3 станцию Спортивная. За время нашего путешествия на небе появились тучки (показываем на доску с расположенными на ней цветными парашютиками, покрытые тучками). Давайте попробуем тучки разогнать. (Дети дуют)
- Не получилось! Чтобы наше парашютисты приземлились удачно, надо выполнить задание: сравнить величины и поставить знаки >, < или =.
(На доске задания, знаки закрыты тучками.)
- 5м… 50дм 16дм…61дм 60мм…7см
- 1м8дм… 20дм 4см…4мм 40дм…4м
(Работа в тетрадях)
Проверка. Ученики показывают знаки >, < или =, учитель снимает тучки.
Наше путешествие продолжается. Паровозик делает остановку на 4 станции Новоселов. Сейчас вам предстоит узнать номера квартир, которые получат новоселы. А для этого нужно найти значение числовых выражений.
Работа в группах.
Карточка Карточка Карточка
для 1 группы для 2 группы для 3 группы
11-8=… 17-9=… 5+7 =…
80-30=… 90-10=… 20+10=…
43+0=… 68+1=… 15-6=…
10+30=… 30+30=… 70-50=…
1+25=… 0+11=… 90+1=…
Проверка. На доске прикрепляем плакат с нарисованным домом, на котором указаны номера квартир. Ответственный из каждой группы прикрепляет магнитики на те номера квартир, которые соответствуют их выполненному заданию.
- Молодцы, ребята! Продолжим наше путешествие?
- Да!

5 станция – «Фигуркино»
1 задание: По каким признакам можно разделить фигуры, изображённые на рисунке, на группы?


1 группа – по размеру (большие и маленькие)
2 группа – по цвету (розовые и голубые)
3 группа – по форме (треугольники и четырёхугольники)
2 задание: Определи, какая фигура пропущена?
?
(пропущен пятиугольник)
3 задание:вычислить периметр прямоугольника(карточки)
Молодцы! Едем дальше. Пока мы едем до станции Самоделкино, давайте проведем соревнования между вагончиками.
Чей вагон быстрее отгадает строки из стихотворения:

Мы подъехали к 6станции Самоделкино.
5. Выполнение самостоятельной работы
4 станция – «Самоделкино»
Ребятам предлагается выполнить самостоятельное задание, заранее подготовленное учителем на листочках.
Соедини последовательно числа и получишь рисунок. Что ты замечаешь?


Реши примеры (на интерактивной доске записаны примеры)
6. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
Д/з карточки
Вот и подошёл к концу наш урок – путешествие. Возвращаемся домой.
-Что вам показалось особенно интересным на нашем уроке?
-Что было особенно сложным?
-Оцените свою работу на уроке цветом кружка.
-Всем спасибо за работу. Урок окончен.

Приложенные файлы


Добавить комментарий