«Урок-путешествие по географии в 6 классе «Путешествие капитана Врунгеля»


Путешествие капитана ВрунгеляУрок - игра по географии в 6 классе
Клименко Ольга Алексеевна
учитель географии Оксановской ОШ
Цели урока:
- выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках, обобщить материал как систему знаний;
- развивать пространственное мышление, умение классифицировать объекты, выявлять причинно-следственные связи;
- развивать познавательный интерес и географическое мышление учащихся;
Оборудование:
физическая карта полушарий, дидактический материал; музыка «Звуки моря»;
Структура урока
Организационный момент - 5 мин
Ход игры(Обобщение, систематизация, коррекция и контроль знаний) - 35 мин
Подведение итогов урока - 4 мин
Выставление оценок - 1 мин
Ход урока:
1. Организационный момент.
Подготовка к основному этапу урока. Сообщение целей урока, темы.
Ребята, многие из вас, как и я, любят путешествовать. Но какое же путешествие может быть в середине учебного года? И вот вспомнила я слова А.Т.Твардовского:
Есть два разряда путешествий.
Один - пускаться с места вдаль,
Другой - сидеть себе на месте,
Листать обратно календарь.
Взяла я старый календарь и на одной из страниц увидела карту неопубликованного плавания капитана Врунгеля. К ней был дан комментарий, в котором говорилось, что на одном из островов у берегов Африки капитан спрятал клад. А отыскать его смогут ребята отважные, любознательные и хорошо знающие карту. Я решила пригласить вас на поиски клада капитана Врунгеля. Согласны?
А поскольку капитан Врунгель сказочный герой, то и наше путешествие будет немного сказочным. Капитаном корабля буду я, а вы – юнгами. На палубе нашего корабля 4 каюты, располагайтесь удобнее.
В плаванье отправимся мы, дети,
Вот на этом сказочном корвете,
Есть у нас особенный билет
Будет он как поощренье за ответ. (Орден Врунгеля).
(На доске прикреплен рисунок корабля.)
Итак, юные искатели приключений, в путь! (Звучит музыка из к/ф «Пираты Карибского моря»)
2.Обобшение, систематизация, коррекция и контроль знаний.
Наш корабль отчалил от острова Школьный. И вот мы плывем через пролив Названий, но здесь очень сильное течение. Корабль раскачивает из стороны в сторону, и… карта нашего плаванья падает со стола! От падения все названия перепутались. Как же мы продолжим наш путь? Юнги, выручайте
Конкурс 1 «Ориентирование». 4 мин
Корабль вышел в океан и должен взять курс на юго-запад. Определите, в каком направлении плывет наш парусник, а затем вычислить азимут движения корабля. Карточки со схемой на каждом столе.
2 жетона за одно задание.
Карта восстановлена, можем плыть дальше. Но на корабле опять возникла проблема: кончились запасы пресной воды. Придется причалить к берегу, а он называется берег Связистов.
Я получила сигнал с берега. Дело в том, что у местных жителей-связистов накопилось много корреспонденции, и они согласны пополнить наши запасы пресной воды, если мы поможем разобрать им почту. Юнги, за работу!
Конкурс 2 . «Почта». 6 мин
 
Юнги получают конверт, где даны вопросы и ответы на них. Необходимо разложить корреспонденцию адресатам.
-кто автор слова (география)? (Эратосфен).
- кто открыл Новый Свет, Америку? (Х. Колумб).
- кто совершил первое кругосветное путешествие? (Ф. Магеллан)
- расстояние от Земли до Солнца? (150млн. км.)
- линии на глобусе проходящие через полюса? (меридианы).
-чему равна широта экватора? (0°).
-день зимнего солнцестояния? (22 декабря).
-дни равноденствия? (21 марта,23 сентября).
- с какой линии начинается полярная ночь или полярный день? (полярный круг).
-чему ровен азимут востока? (90°).
-самый большой материк? (Евразия).
-самая высокая точка Земли? (Эверест, Джомолунгма).
-самая большая низменность мира? (Амазонская).
- самый крупный остров мира? (Гренландия).
-какое происхождение угля? (органическое).
-на каком материке нет вулканов и землетрясений? (Австралия)
-самая низкая температура на Земле? (-89°Антарктида, восток).
-самое влажное место на Земле? (Черрапунджи, Гималаи).
-как называется воздушная оболочка Земли? (атмосфера).
- как называется прибор, определяющий атмосферное давление? (барометр).
-место рождения реки? (исток).
- как называется река с притоками? (система реки).
-самая многоводная река мира? (Амазонка).
-самый высокий водопад мира? (Анхель).
-самое глубокое озеро мира? (Байкал).
-самое большое озеро мира? (Каспийское море).
-самое большое млекопитающее Земли? (синий кит,30м. длина)
- о чём физическая география? (о природе Земли).
- кто открыл морской путь в Индию? (Васко да Гамма).
- кто совершил первую русскую кругосветку? (И. Крузенштерн).
- линия, делящая глобус на две равные части? (экватор)
-длина экватора? (40000 км.)
-день летнего солнцестояния? (22 июня).
-чему ровен азимут юга? (180°).
-самый большой океан? (Тихий).
-самое глубокое место в океане? (Марианская впадина).
-как называется земная кора и верхняя часть мантии? (литосфера).
-самое сухое место на Земле? (пустыня Атакама).
- как называется нижняя часть в атмосфере? (тропосфера).
- прибор, определяющий температуру воздуха? (термометр).
-место куда река впадает? (устье).
-самая длинная река мира? ( Нил).
-самый красивый водопад Африки? (Виктория).
-самое высокогорное озеро мира? (Титикака).
-самое солёное море мира? (Красное).
-самое большое млекопитающее суши? (африканский слон).
-самый крупный хищник суши? (белый медведь, вес 900кг.).
-самая плодородная почва мира? (чернозём).
1 жетон за выполненное задание.
Мы продолжаем путешествие, и нам предстоит обогнуть с юга Африку и проплыть мимо мыса Доброй Надежды. Чтобы правильно сманеврировать, я должна быть уверена в ваших мореходных знаниях и умениях.
Конкурс 3. «Порт масштабный». 5 мин
Наш дальнейший путь лежит из города Дакар до г.Кейптаун (Африка). С помощью масштаба карты определите расстояние между этими городами.
За правильный ответ 3 жетона.
Конкурс «S.O.S.»
О, наш юнга увидел другой корабль, плывущий нам навстречу. Они подают сигналы СОС. Нужно помочь, да юнги. Оказалось, что они сбились спути следования и не могут понять в какую сторону же им плыть. Для того чтобы помочь матросам необходимо выполнить следующее задание.
Определите объекты по географическим координатам:
1)100 с.ш. 660 з.д. – Каракас 2) 350 ю.ш. 580 з.д. – Буэнос-Айрес 3) 80 с.ш.800 в.д. – о. Шри-Ланка 4) 190 с.ш. 980 з.д. –влк.Орисаба 5) 520 с.ш. 710 в.д. – Астана
6) 10 ю.ш.780 з.д. – влк. Котопахи 
За правильные и быстрые ответы по 1 жетону.
Конкурс 4. «Перестрелка». 3 мин
Экипаж, внимание! Плановая остановка: порт Кейптаун. Но вот беда: мы попали в плен к пиратам. Они прислали «черную метку». На ней написано, что нас отпустят только при условии, если мы сможем поучаствовать с ними в перестрелке. Пираты нашли записки капитана Врунгеля, но не могут в них ничего понять. Давайте, юнги, им поможем.
Юнги по очереди отвечают на вопросы.
Определите прибор и его назначение:
Барометр – Сейсмограф – Термометр – Компас – Эхолот – Рулетка – Гигрометр –Анемометр – Флюгер – Осадкомер – Нивелир –
 
1 жетон 1 задание.
Конкурс 5. «Азбука морзе» 6 мин .Никто на свете не может предсказать, за каким поворотом жизни нас ждет удача. Но вот судьба улыбнулась и вам: в желудке кровожадной акулы была найдена бутылка с таинственной запиской. Юнги это какое-то послание. Расшифруйте ее. Каждое слово читается с конца. Попробуйте юнги.
 «далК  тыраз ан евортсо. тотЭ вортсо ястидохан у акиретам акирфА. етсемВ с йенытсуп арахаС но несенв в «йотолоЗ дноф ырефсоиб». моловмиС авортсо ястюялвя  ырумел и «оверед вокинневтсешетуп». отЭ вортсо раксагадаМ.»
«Клад зарыт на острове. Этот остров находится у материка Африка. Вместе с пустыней Сахара он внесен в «Золотой фонд биосферы». Символом острова являются лемуры и «дерево путешественников». Это остров Мадагаскар».
Послание расшифровано 2 жетона.
Юнги теперь мы знаем название острова, Теперь мы можем найти клад. Но нам нужно к нему причалить. Итак, нас ждет последнее испытание.
Конкурс 6. «Слепой картограф». 3 мин
4 юнгам раздают пакет с разрезанными частями материка. Нужно его собрать и назвать его.
2 жетона за быстрое выполнение задания.
Итак, сокровища в ваших руках. Конечно же, это знание карты. Пусть это пока только маленькая песчинка тех сокровищ, которые дает вам география, но ведь впереди у вас целые моря приключений и океаны труда. Все еще впереди.
3. Подведение итогов урока. 4 мин
Учитель подводит итоги урока, самые активные учащиеся, получившие наибольшее количество жетонов капитана Врунгеля – поощряются оценками.
4.Выставление оценок 1 мин
Участники той команды, которая собрала больше всего орденов получают оценку «5». Зв второе место оценка «4».

Приложенные файлы


Добавить комментарий