«Урок-проект «Связь физики с другими науками»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

«Проектно-исследовательская деятельность через интеграцию наук с физикой» Из опыта работыпреподавателя физики и электротехники высшей квалификационной категорииПочетного работника общего образования Бирюковой Татьяны Ивановны ИНТЕГРАЦИЯ — (лат. Integratio- восстановление-восполнение) процесс сближения и связи наук, состояние связанности отдельных частей в одно целое, а также процесс, ведущий к такому состоянию. Главная цель: создание у студента целостного представления об окружающем мире. Основная причина нежелания детей учить физику– основное внимание традиционно уделяется накоплению знаний, В современных условиях в школе – обучающиеся должны уметь воспринимать и обрабатывать большие объемы информации, овладевать современными средствами, методами и технологией работы с ними в любой предметной области. Одно из основных направлений работы - взаимопроникновения научных знаний, сближения научных проблем физики с другими предметами школьных дисциплин создавать психологический комфорт для приобретения студентами знаний;развивать общеучебные умения, повышать интерес к знаниям;развивать самостоятельность пользования научно-популярной литературой ; развивать логическое мышление, коммуникативные способности; вовлекать учителей – предметников в совместную работу; ·появляется возможность для самовыражения, самореализации и творчества не только студента, но и преподавателя. Группы интеграционной связи: 1. Содержательно-информационные – по видам знаний (научные, фактические, понятийные, теоретические, философские, идеологические).2. Операционно-деятельностные – по видам умений (познавательные, практические, ценностно-ориентационные).3. Организационно-методические – по способам реализации межпредметных связей (логические, ассоциативные, понятийные, концептуальные). 1. Способ усвоения – репродуктивный, поисковый, творческий.2. Широта осуществления – внутрицикловые, межцикловые.3. Хронология реализации – преемственные, сопутствующие, перспективные.4. Способ установления – односторонние, двусторонние, многосторонние, прямые и обратные.5. Постоянство реализации – эпизодические, периодические, систематические.6. Форма “организации” - поурочные, тематические, сквозные, комплексные. Внутриколледжная олимпиада «Созвездие» «Экологическое состояние леса» Насекомые вредители сельскохозяйственных культур Исследование качества Зрение Видео конференция «Звуки в жизни человека» «ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ» Влияние звучания музыкальных инструментов на живые организмы "Дом, который построим мы" "Вздохи Земли" « Радуга»«Молния»«Землетресения»«Полярные сияния» физика + математика + экономика Экономический анализ ОПХ «Каширинское»«Анализ уровня жизни односельчан»«Проблемы сельской занятости»«Национальные проекты на селе»«Село в цифрах» Новые открытия физикиПолупроводниковые приборыФизика на кухнеФизика в огороде и саду Проблема Вопрос Знания из каких учебных предметов вам для этого понадобятся? БиологияГеографияТехнологияЭкология ХимияИсторияМатематикаЭкономика Физика Работа над проектом Тема, её актуальность - насколько тема значимаНовизна Цель:Задачи Содержание деятельности исследованияИзучитьИсследоватьПроанализироватьРассмотретьОбосноватьВыявитьРазработатьДоказатьАпробировать «Частный» предметУсловияПриёмыСредства МестоПричиныОсобенностиРольЗначение «Поливалка из старой раскладушки»

Приложенные файлы


Добавить комментарий