Урок-проект «Нахождение нескольких долей целого» (4 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего общего образования
Луганской Народной Республики
«Свердловская общеобразовательная школа №9»







по математике





Подготовила учитель
начальных классов Л.И. Опрышко






2016 год
«Нахождение нескольких долей целого»
Цель деятельности учителя.
Способствовать развитию умений находить заданную долю числа, сравнивать доли с опорой на рисунок, решать практические задачи на определение доли числа и числа по его доле, уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатом арифметических действий
Тип урока. Комплексное применение знаний и способов действий
Планируемые образовательные результаты.
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять понятие «доли» в устных ответах, находить заданную долю числа, сравнивать доли с опорой на рисунок, решать практические задачи на определение доли числа и числа по его доле, уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатом арифметических действий.
Метапредметные : овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.
Личностные: оценивают учебную деятельность, понимают оценку учителя
Оборудование: компьютер, презентация, рисунки апельсина, дерева.
организационная структура (сценарий) урока
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
(При входе в класс раздает картинки апельсина.)
- Ребята возьмите, пожалуйста, картинку с изображением апельсина, переверните, посмотрите, какая цифра написана на обороте? Сядьте за стол, на котором написана та же цифра.
(Учащиеся должны сесть за стол с цифрой, указанной на обратной стороне апельсина.
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.)
- Человеческая улыбка – одно из самых удивительных явлений в мире. С помощью улыбки человек может знакомиться и прощаться. Улыбка позволяет передать наши чувства и настроение. Улыбнитесь друг другу, пусть у всех будет сегодня хорошее настроение.
- Предлагаю вам посмотреть мультфильм «Мы делили апельсин»
II. Сообщение темы, цели урока (Слайд 1-2)
- Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке, чем будем заниматься?
Научиться находить заданную долю числа.
Решать практические задачи на определение доли числа и числа по его доле.
III. Актуализация знаний
Решение задач 1 и 2 (слайд 3-4)
- Давайте вспомним, что мы уже умеем делать. Решите задачи.
Задача 1: Арбуз весит 16 кг. Сколько весит половина арбуза?
Задача 2: Половина дыни весит 3 кг. Сколько весит вся дыня?
Задача 3(слайд 5) вызывает затруднение.






- Что вызвало у Вас затруднение?
IV. Изучение нового материала
Просмотр учебного видеофильма (правило нахождения нескольких долей целого)
Практическая работа (самостоятельно в группах).
Объяснение заданий группам.
- Прежде чем приступить к дальнейшей работе, давайте вспомним правила работы в группах (слайд 6).
- Внимательно прочитайте приложение 1.
- Что мы должны сделать сегодня
на уроке?
- Верно, а что такое сборник? (слайд 7)
- А теперь внимательно
прочтите задания из приложения 1,
рассмотрите приложение 2,
выполните задания по порядку.
Инструкция для групп. Приложение 1
1. Решите задачу.
Узнай, сколько каких продуктов
(в граммах) нужно взять для
приготовления 600 г теста.
Оформите решение на с. 3 сборника.
2. Сформулируйте правило: «Как найти долю, зная целое число?» на с. 4.
3. Решите задачи.
А) Мама испекла 24 пирожка, дети съели 1/6 всех пирожков. Сколько пирожков съели дети в третий день?
Б) В книге 60 страниц. Ученик прочитал 1/3 книги. Сколько страниц прочитал ученик?
4. Оформите свой сборник задач. Приложение 2

V. Первичное закрепление
1. Работа с задачами
(Предлагает обменяться листочками с другой группой и решить составленную ими задачу)
- Передайте, пожалуйста, свой сборник другой группе по часовой стрелке.
- Молодцы, внимательно прочитайте задачу, составленную одноклассниками. Выполните решение в тетрадях.
(Совместная проверка, решенных задач)
- Обсудите свои варианты решения в группе, предложите правильный вариант решения.
VII. Итоги урока.
- Давайте вспомним, какие задачи мы ставили пред собой на данном уроке? (слайд 10)
- Как вы считаете, удалось ли нам достичь цели?
Рефлексия
- Вспомните свою работу во время урока, подумайте и приклейте свои картинки с изображением апельсина на любое из апельсиновых деревьев на доске (1 дерево «мне все понятно», 2 дерево – «надо еще поработать»,
3 дерево – «мне многое не понятно»)
На проведённом уроке:
Мне все понятно
Надо еще поработать
Мне многое непонятно
VIII.  Домашнее задание
1. Сделать картинки в сборник, составленный
на уроке.
2. Составить и решить свою задачу.










15

Приложенные файлы


Добавить комментарий