«Урок-повторения по математике «Поупражняемся в вычислениях» (3 класс)»


НОЧУ Гимназия «Мастер - класс»

Урок по математике
3 класс
Поупражняемся в вычислениях
(Урок-повторения и закрепления пройденного материала)
Кузьмина Ирина Викторовна,
учитель начальных классов
п/о Огниково
Поупражняемся в вычислениях
(Урок-повторения и закрепления пройденного материала)
Цели:
- путем игрового приема ввести детей в проблемную ситуацию, в которой нужно закрепить пройденный материал;
- совершенствовать вычислительные навыки;
- развивать умение логически мыслить.
На данном уроке дается подборка заданий, с помощью которых подводится некоторый итог по изучению вопросов, связанных с изучением свойствумножения; с кратным сравнением чисел и величин.
Оформление и оборудование:
Письмо Анишит Йокоповны с инструкцией.
Полотно с числами.
Задания, подготовленные с инструкциями.
Ход урока:
Организационный момент.
Ребята, нам снова пришло письмо из Волшебного леса от Анишит Йокоповны. Интересно посмотреть, что приготовила нам волшебница?
Тогда давайте вскрывать конверт скорее и приступать к разгадке очередной тайны…
Введение в проблемную ситуацию.
Открываем конверт и читаем письмо.
Дорогие ребята!
Пишет Вам письмо Анишит Йокоповна! Я получила от вас письмо, в котором рассказывалось, что вы справились с моими заданиями и вам понравились мои задачки, ребусы и головоломки…
И ждете новых приключений…
В этом письме вас снова ждут испытания, в конце которых вы узнаете для себя мой маленький секрет!
Надеюсь вы умеете хранить секреты? Пусть он останется только между нами!
Я желаю вам удачи!!!
С уважением,
Анишит Йокоповна 
Инструкция
Ребята, в конверте вы увидите длинное полотно с числами. Чтобы раскрыть мой секрет, вам нужно выполняя задания, вычеркивать числа из этого полотна. Из букв оставшихся чисел вы сможете прочитать мой секрет!
Будьте внимательны!
Вперед, к разгадыванию моего секрета!
Ребята, вы хотите узнать секрет волшебницы? Готовы ли вы справитьсясо всеми заданиями Анишит Йокоповны? Ну, тогда, вперед к разгадыванию тайны. На доске сбоку вывешиваются полотно.
Задание №1
Ребята, восстановите примеры. Для этого вам нужно подобрать недостающие в примерах цифры и потом эти цифры вычеркнуть из полотна.
УДАЧИ!
Детям предлагается 5 листов с примерами сложения и вычитания столбиком.
3 5 7 8
4 5 9 6
6 7 8
8 9 4 5
6 0 8 4
3 7 9 5
4 4 1 5 1
4 5 0
14 8 7 3 3

Дети считают примеры, вычеркиваются числа: 1, 5, 0, 7, 4, 4, 1, 6 из таблицы:
Двигаемся дальше.
Задание №2
Определи, кто из ребят ошибся. Вычеркни его число из полона.
У вас все получится, смелее!
Кто ошибся?
Известно, что один из ребят ошибся. Кто это?
Оля сказала, что сегодня суббота.
Люда сказала, что вчера была пятница.
Ваня сказал, что завтра воскресенье.
Рита сказала, что послезавтра будет понедельник.
А Олег сказал, что позавчера была среда.
Ошибся Олег №5, вычеркиваем число 5 из полотна.
Ребята, вы молодцы, вы уже выполнили два задания Анишит Йокоповны.
Задание №3
Дорогие ребята, перед вами старинная задача, разгадав которую вывычеркните еще одно число из полотна.
Будьте внимательны!
Крестьянин пришел к царю и попросил: «Царь, позволь мне взять одно яблоко из твоего сада.»Царь разрешил. Пошел крестьянин к саду и видит: весь сад огорожен тройным забором, в каждом заборе есть только одни ворота, и около каждых ворот стоит сторож. Когда крестьянин проходил мимо первого сторожа, тот сказал ему:
«Возьми яблоки, но при выходе отдашь мне половину яблок, которые у тебя будут и еще одно». То же сказали ему и другие сторожа, охранявшие ворота.
Сколько яблок должен взять крестьянин, чтобы, отдав положенные части трем сторожам, унести домой одно яблоко.
Дети решают задачу, находят в полотне число 22 и вычеркивают его.
Вперед, к следующему заданию!
Задание №4
Найди сколько Соня положила синих треугольников и вычеркни это число из полотна.
Успеха!
Соня положила в коробку 4 зеленых круга, 6 треугольников и 3 синих многоугольника, а всего 11 фигурок. Сколько синих треугольников положила Соня в коробку?
Выясняется, что синих треугольников было 2, в полотне вычеркивается число 2.
Задание №5
Вычисли выражение, значение которого нужно вычеркнуть из полотна.
Смелее!
270 : 9 ∙ 7 – 360 : (16 : 4) + (42 : 7 ∙ 6) + 14
Дети составляют программу действий и вычисляют значение этого выражения. Из полотна вычеркивают число 170.
Задание №6
Реши задачку про нашего библиотекаря Михайло Потаповича и ответ вычеркни из полотна.
УДАЧИ!
Я на зиму заготовил три бочонка меда. В первом бочонке было 72 кг, во втором бочонке – в 8 раз меньше, чем в первом, а в третьем – на 68 кг больше, чем во втором. Сколько килограммов меда я заготовил на зиму?
Дети решают составную задачу в два действия, выясняют, что меда Михайло Потапович заготовил 158 кг. Это число вычеркивается из полотна.
Задание №7
Найди закономерность и вставь в пустые клетки недостающее число, а потом эти числа вычеркни из полотна.
УДАЧИ!
2 3 4 5
4 9 16 ?
2 3 4 5
5 10 17 ?
2 3 4 5
3 8 15 ?
Дети находят закономерность в первой таблице – число в первой строчке нужно умножить само на себя. Во второй таблице – число в первой строчке умножают само на себя и прибавляют 1. В третьей таблице – число в первой строчке умножают само на себя и вычитают 1. Таким образом, получаем числа – 25, 26, 24.
Ну вот и выполнены все задания и последним заданием вам нужно из оставшихся чисел вычеркнуть все числа, входящие в таблицу умножения.
Я вас поздравляю!
А теперь я открою вам мой секрет. Для этого соедините и прочитайте оставшиеся буквы…
Дети вычеркивают оставшиеся числа, входящие в таблицу умножения и читают фразу: «Друзья, ученье нас объединяет!».
Детей нужно похвалить за то, что они справились со всеми заданиями Анишит Йокоповны, разгадали тайну волшебницы. И в качестве рефлексии, Анишит Йокоповна просит сочинить и написать синквейн.
Синквейн- первая строка – название темы (одно существительное);
- вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
- третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
- четвёртая строка – это предложение, показывает отношение к теме;
- последняя строка – синоним, который выражает отношение к теме.
Используемая литература:
Чекин А.Л. Математика. 3кл.: Методическое пособие. – М.: Академкнига/Учебник. 2009.
Чекин А.Л. Математика. Учебник для 3кл. – М.: Академкнига/Учебник. 2010.
Лихтарников Л.М. Занимательные логические задачи. – М.: Лань. 1996.
Петерсон Л.Г. Математика. Учебник для 3кл. – М.: Ювента. 2012.

Приложенные файлы


Добавить комментарий