«Урок-лекция по психологии «Характер»


Тема 2.11. Характер
План:
1. Понятие «Характер» и его природа.
2. Черты характера.
3. Акцентуация характера.
Просмотр фрагмента передачи
Ответьте на вопрос: Что для ребенка означает слово «характер»?
Сегодня мы будем стремиться к развитию вашего интереса к самопознанию и для этого постепенно будем заполнять карту самообследования «Мой психологический портрет». Давайте приступим к первому этапу. Напрошлом занятии мы изучали тему «Темперамент» и с помощью методики «Формула темперамента» определили доменирующий тип темперамента подпишите его по часовой стрелке, как луч солнышка рядом с вашим человечком.
1. Понятие «Характер» и его природа.
- Что такое характер нам поможет определить фрагмент вебинара.
Выберите из предложенных определений то, которое, на ваш взгляд, наиболее полно и, в то же время, просто отражают это понятие с психологической стороны.
Слайд
Характер — Совокупность психических и духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении.
Характер есть ничто иное как долговременный навык (Плутарх). Как вы понимаете это высказывание? О какой характеристики данного психического свойства идет речь?
А с какими психическими свойствами будет связан характер напрямую?
Давайте установим сходства и различия темперамента и характера.
У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности. (В. Гюго)
Подумайте, с какой подструктурой в строении личности напрямую связан характер, что будет влиять на его черты.
Вашему вниманию предлагается игра Зоопарк. Полученную информацию отобразите на листе самообследования.
2. Черты характера.
Какие же черты характера бывают и какую классификацию нам предлагают современные психологи? Для этого нам нужно вспомнить какие группы психических процессов бывают, ведь именно они определяют наши черты характера.
Но не только психические процессы, но и отношения будут влиять на нас. А именно: к себе, к людям, к вещам, в труду.
Приведите примеры.
Задание. Сейчас я прочту Вам притчу о том, как найти настоящего Учителя. Внимательно прослушайте текст и определите на какие черты характера и типы отношений старик обращал внимание при выборе Учителя.
Притча.
- А каким способом мы можем определить каким характером обладает человек?
- Типологии и теории характера существовали издревле. Одной из первых появилась такая псевдонаука, как физиогномика. Следующим направлением в поиске истины стала астрология. После появились хиромантия и графология. В XX веке появляются конституциональные теории.
- Вашему вниманию предлагается минитест: нарисуйте небольшой рисунок так, как будто в рисуете автоматически при разговоре по телефону. Это должно быть что-то лаконичное. Рисунок выполняйте на листе самообследования. Полученное значение подпишите здесь же.
Фильм.
Кого интересует данный вопрос, то вы можете обратиться к следующему источнику и под его руководством учится по чертам лица и мимике делать выводы о характере человека.
Мы продолжаем, и подходим к тому, что имидж и цветовое восприятие также может много рассказать о людях, которые предпочитают тот или иной цвет.
Тест «Цвет». Результаты запишите в лист самообследования.
«Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу»
Привычка – это поступок перешедший в потребность, которая удовлетворяется на автомате.
Мы с вами стремимся к тому, чтобы носить гордое название Учитель и в свою очередь мы должны быть положительным примером для учеников и помогать им формировать хорошие привычки, избавляясь тем самым от вредных.
3. Акцентуация характера.
Выраженность той или иной привычки или черты характера приводит к появлению акцентуации характера.
Определение нам дано такое: это крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей устойчивости к другим.
Как вы считаете, как мы можем применять знания, которые я предлагаю вашему вниманию, в условиях учебно-воспитательного процесса младших школьников?
Теории «акцентуированной личности» предложили такие ученые как К. Леонгард в 1964 году и А.Е. Личко в 1977 году.
- На основе полученных вами знаний необходимо выполнить практическое задание.
4. Индивидуальная работа
Заполнить таблицы в предложенной структуре по заданному типу акцентуации, используя схемы, материалы сети Интернет. На выполнение отводится 5 минут.
Затем в парах соотнесите типы акцентированных личностей по 2 теориям. На выполнение 5 минут.
А для того, чтобы вы лучше разбирались в данных типах акцентуаций, я предлагаю вашему вниманию короткометражный учебный фильм, который на примере сказочных персонажей покажет типы акцентированных личностей по классификации А.Е. Личко.
Просмотр ролика по характеристикам типа акцентуации характера

Приложенные файлы


Добавить комментарий