«Урок-конференция по теме «Ведущие страны мира между двумя мировыми войнами»


ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 9 КЛАСС
Повторительно-обобщающий урок по теме:
«ВЕДУЩИЕ СТРАНЫ МИРА МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ»
В ФОРМЕ КОНФЕРЕНЦИИ по вопросу
«МОЖНО ЛИ БЫЛО ПРЕДОТВРАТИТЬ ВТОРУЮ МИРОВУЮ ВОЙНУ»
(урок развивающего обучения), ноябрь 2011
эпиграф урока
«Войну начинают не военные.
Войну начинают политики».
У. Уэстморланд
(американский военноначальник)
ЦЕЛИ УРОКА:
- в ходе повторения изученного материала определить характер международных отношений в 20-30 годы;
- выяснить была ли реальная возможность предотвратить II мировую войну, и какими способами;
- какие методы решения международных конфликтов более гуманны.
ЗАДАЧИ УРОКА:
- сформировать представление о противоречивости внешней политики европейских государств в 20-30 гг. ХХ века, причинах и последствиях этой политики;
- подвести к пониманию взаимосвязи внутренней и внешней политики стран мира;
- развивать учебные умения и навыки: правильно формулировать вопросы, высказывать собственную точку зрения и аргументировано ее отстаивать, анализировать события и факты, прослеживать причинно-следственные связи, делать самостоятельные выводы;
- воспитывать толерантность и нетерпимое отношение к войне, как способу решения конфликтов.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: для работы на уроке учащиеся заранее разделены на 6 групп – представители Англии, Франции, США, Германии, Италии, СССР. Подбираются руководители делегаций и ведущие конференции: политолог, эксперт по экономике, секретарь Лиги Наций (готовят выступления), координаторы (фиксируют элементы участия в ходе конференции).
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: галерея портретов, стенд жертв фашизма, бейджики с названием государств, раздаточный материал – квадраты двух цветов для голосования, алгоритм фиксации участия в конференции, видеоаппаратура, карта Европы после I мировой войны.
ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ: Версальско-Вашингтонская система, Лига Наций, контрибуция, репарации, ратификация, демилитаризация, мировой экономический кризис, фашизмОСНОВНЫЕ ДАТЫ:
1919-1920 гг. – Парижская конференция;
28 июня 1919 г – подписание Германией мирного договора;
1920-1921 гг. - Вашингтонская конференция;
1929-1933 гг. – мировой экономический кризис;
1933 г. – приход к власти фашистов в Германии;
1936-1939гг. – гражданская война в Испании;
Август 1928 г. – подписание пакта Бриана-Келлога;
1935 г. – закон о нейтралитете США;
1938 г. – «Аншлюс» Австрии, Мюнхенское соглашение;
Август 1939 г – подписание пакта Молотова- Риббентропа
1939-1940 гг. – формирование Тройственного пакта (Рим-Берлин-Токио)
ХОД УРОКА:
Учитель:
1 сентября 1939 года назад началась самая разрушительная война в истории человечества. Изучение истории второй мировой войны имеет непреходящее значение. Она втянула в свою орбиту 61 государство, 4/5 населения земного шара. Вооруженная борьба велась на территории 40 стран Европы, Азии, Африки, на обширных морских пространствах. Долгие шесть лет длилась эта война, самая кровопролитная и разрушительная в истории человечества. Она унесла свыше 60 млн. жизней, из которых не менее половины – сыны и дочери народов бывшего СССР.
По мнению большинства историков и политиков, предотвратить ее было невозможно.
Целями проведения нашей конференции являются:
- попытка разобраться в предыстории второй мировой войны;
- определение характера международных отношений между двумя мировыми войнами;
- попытка ответить на вопрос, который до сих пор волнует многих историков: «Можно ли было сохранить мир в создавшихся условиях - сохранить Версальско-Вашингтонскую систему, то есть реальная возможность предотвратить II мировую войну, и какими способами;
- понимание того, какие методы решения международных конфликтов более гуманны.
На нашей конференции присутствуют: делегации ведущих государств мира: Англии, Франции, США, Германии, Италии, СССР. В ПРЕЗИДИУМЕ КОНФЕРЕНЦИИ - политолог, эксперт по экономике, секретарь Лиги наций. Координаторы будут фиксировать элементы участия в ходе конференции: выступления, вопросы, реплики. Желаю всем участникам плодотворной работы.
ВОПРОС: Что же было сделано для урегулирования международных отношений после I мировой войны?
Слово для выступления предоставляется ПОЛИТОЛОГУ
Выступление с докладом « Парижская мирная конференция и ее решения».
Возможные вопросы докладчику и предполагаемые ответы:

Известно, что на Парижскую конференцию не была приглашена Россия. Почему, ведь она воевала на стороне Антанты? (В России пришли к власти большевики, они заключили сепаратный мир с Германией и мы считали это предательством)
Были ли вопросы, не получившие разрешения на международных конференциях? (Не были решены проблемы Восточной Азии, которые обсуждались позднее, на Вашингтонской конференции. Но главная проблема состояла в определении границ новых государств, образовавшихся после распада Российской, Османской и Австро-Венгерской империй) По Версальскому договору Германия потеряла 1/8 своих территорий и все колонии. Не кажется ли Вам, что договор с Германией ущемлял национальное достоинство страны, которое и привело к желанию реванша? ( Тогда нам казалось правильным наказать главного виновника в развязывании первой мировой войны)
По ходу выступлений заполняется таблица на доске

Слово предоставляется Секретарю Лиги Наций - « Создание Лиги Наций и ее задачи».
Возможные вопросы докладчику и предполагаемые ответы:
По вашим словам Лига Наций имела широкие полномочия по отношению к агрессору. Почему же не были приняты эти меры по отношению к Японии в 1931г., когда она оккупировала Манчжурию, к Италии, когда она захватила Эфиопию в 1935 г? (В этом наша ошибка, хотя мы выражали протест этим фактам агрессии, но Япония и Италия не прислушались к «голосу разума» и вышли из Лиги Наций)В 1925 году Лига Наций готовила всемирную конференцию по разоружению. Почему она так и не решила проблему разоружения? (В 1925 г. СССР отказался рассматривать вопросы разоружения, ссылаясь на угрозу интервенции со стороны Запада. А когда в 1932 г. конференция состоялась, Англия и Франция отказались от предложения СССР о пропорциональном разоружении)Известно, что Устав Лиги Наций предусматривал введение Мандатной системы? Что такое мандатная система? Не является ли она юридическим закреплением передела колоний? (НЕТ, Мандатная система предполагала опеку бывших германский колоний. На подмандатной территории запрещалось строительство военных баз и укреплений, создание армии из коренного населения, работорговля, торговля оружием и алкоголем.
Слово предоставляется эксперту по ЭКОНОМИЧЕСКИМ вопросам: «Влияние мирового экономического кризиса на мировую политику»
Возможные вопросы докладчику и предполагаемые ответы:
1. Как страны мира выходили из мирового экономического кризиса? (К сожалению, по-разному. Более развитые в экономическом отношении США, Великобритания, Франция, сумели сохранить демократические режимы. Германия – пошла по пути гонки вооружений - «пушки вместо масла», и установления фашистского режима.
2. Известно, что фашисты пришли к власти на волне всеобщего недовольства последствиями мирового экономического кризиса. Можно ли было не допустить фашистов к власти в Германии? (Возможно, если бы социал-демократы и коммунисты Германии объединились; если бы вовремя рассмотрели опасность фашистской идеологии с ее устремлением к мировому господству)
3. Можно ли сделать вывод, что именно мировой экономический кризис обострил международные отношения и стал одной их причин II мировой войны? (ДА, страны были заняты решением внутренних проблем и предпочли перекладывать тяготы кризиса друг на друга, вместо того, чтобы искать совместные пути выхода)
ТАБЛИЦА
НОВУЮ МИРОВУЮ ВОЙНУ ПРЕДОТВРАТИТЬ
МОЖНО БЫЛО, ЕСЛИ БЫ НЕЛЬЗЯ БЫЛО, ПОТОМУ ЧТО
- Парижская и Вашингтонская конференции разрешили все противоречия между странами.
- США не устранились от европейской политики.
- Вовремя оценили опасность фашизма и не допустили фашистов к власти в Италии и Германии.
- Страны Запада дали решительный отпор нарушениям Версальского договора со стороны Германии.
- Лига Наций выполнила свою задачу по поддержанию мира и совместными усилиями противостояла первым актам агрессии.
- Удалось создать систему коллективной безопасности в Европе в середине 30-х гг. - Не были приглашены на конференцию Россия и Германия, чьи интересы не были учтены.
- Границы новых государств, образовавшихся после I мировой войны, определялись произвольно, что привело к территориальным спорам
- Условия мира для Германии были столь унизительны, что не могли не вызвать желания реванша.
- Мировой экономический кризис еще более обострил международные отношения и не позволил противостоять агрессорам
- Финансовая помощь Германии по планам Дауэса и Юнга помогла «вскормить» будущего агрессора
- Страны Запада СССР боялись больше чем Гитлера, что привело их, а затем и СССР к политике умиротворения агрессора
ВОПРОСЫ: - Какую политику проводили ведущие страны мира в послевоенный период? - Какие шаги предпринимались странами Европы по сохранению мира?
ВЫСТУПЛЕНИЯ с краткими тезисами представителей ведущих государств мира США, Великобритании, Франции, СССР, Германии, Италии
Возможные вопросы представителям делегаций и ожидаемые ответы:
США – Известно, что в 1935 г был принят Закон «о нейтралитете»? Почему США устранились от европейской политики? (Одной из причин стало опубликование тайных соглашений европейский стран, заключенных накануне I мировой войны. Конгресс США посчитал что американцы воевали за чуждые им интересы)
- На Вашингтонской конференции было установлено количественное соотношение военных кораблей: США И Великобритания - 5 единиц, Япония – 3,5, Франция 1,75 и Италия 1,35 единиц. Почему именно так? (США добились юридического признания равенства британского и американского флотов)
СССР – Известно, что в 20-е годы одним из направлений внешней политики СССР был контроль за революционным движением в Европе и был создан КОМИНТЕРН для помощи пролетариату всех стран. Почему СССР не отказался от идеи мировой революции? (Мы считали, что социализм более справедливый строй, чем капитализм)
- После захвата Чехословакии Германией, Англия и Франция пошли на секретные переговоры с СССР. Почему они были секретными? Почему не удалось договориться. (Секретными они были со стороны Западных держав, СССР открыто призывал всех противников фашизма к переговорам. Англия и Франция всячески затягивали переговоры, а Гитлер уже продвигался на Восток.)- Почему СССР подписал секретные протоколы с Германией в 1939 г. в которых был зафиксирован раздел Восточной Европы? (Это было сделано тогда, когда не удалось создать систему коллективной безопасности против Гитлера, и СССР был вынужден обезопасить свои границы)
ВЕЛИКОБРИТАНИ – Известно, что по планам американского экономиста Дауэса Германии была оказана существенная финансовая помощь (примерно 26 млрд. марок, из которых только 11 млрд. пошли на выплату репараций). Почему Великобритания поддержала этот план? Не кажется ли Вам, что Вы сами вскормили фашизм? (Этот план был принят в 1924 году, и у власти в Германии еще не было Гитлера. Без этой поддержки Германия не смогла бы выплачивать свои долги)- Рейнский гарантийный пакт, который бал подписан по вашей инициативе в 1925 г., предусматривал сохранность западных границ с Германией. Почему подобные договоренности, по нерушимости восточных границ не были заключены? (В то время, наших политиков больше волновали взаимоотношения с Германией, чем с СССР. Мы рассматривали молодое советское государство как враждебное.)- Решением Мюнхенского соглашения Чехословакия должна была уступить Германии часть своей территории. Как Вы расцениваете этот факт? (В 1938 г наши представители на конференции пошли на уступку Германии, отдав ей территории населенные немцами и не знали, что Гитлер на этом не остановится)
ФРАНЦИИ - По плану американского финансиста Юнга сумма репараций с Германии была существенно сокращена, а потом Германия была освобождена от репараций. Почему Вы не противостояли этим планам? (Сокращение репараций было связано с мировым экономическим кризисом, и мы боялись вообще ничего не получить. Освобождение от репараций предполагалось как временная мера.)- Известно, что по инициативе Франции и поддержке США в1928 г. был подписан пакт Бриана-Келлога предусматривающий обязательства урегулировать конфликты только мирным путем. Почему же не удалось остановить первые акты агрессии со стороны Японии, Италии, Германии? (Эти страны нарушили этот договор, и не было предусмотрено возможностей наказать нарушителя)
- В 1935 г. Франция подписала договор о взаимопомощи с Чехословакией. Почему же Франция не выполнила своих обязательств, когда Германия захватила западные районы Чехословакии? (Чехословакия не обращалась за помощью)
Дополнительные ВОПРОСЫ ПО ХОДУ КОНФЕРЕНЦИИ:
Возможно ли решение стоящих перед страной задач только силами самой страны?
Почему не удалось создать систему коллективной безопасности в Европе?
Каковы были последствия противоречивого характера внешней политики стран Запада?
ВЫВОДЫ:
Международное положение накануне войны характеризовалось:
нарушением условий послевоенного урегулирования со стороны Германии, Италии, Японии
стремлением этих стран создать военно-политический союз для координации своих действий
обострением международных отношений в 30 годы, в связи с мировым экономическим кризисом.
ВОПРОС: Существовала ли реальная возможность изменения внешней политики государств в то время? (Если в 20-е годы такая возможность еще была, то с обострением международных отношений в 30 годы, в связи с мировым экономическим кризисом, это было сделать невозможно)
МНЕНИЯ МСТОРИКОВ
По мнению заместителя декана исторического факультета МГУ Алексея Власова, избежать начала большой войны в то время было невозможно. Цитата: Неудачные действия политиков и дипломатов после Первой Мировой Войны создали постоянный источник напряжения по всей Европе. Из этого проистекают все следующие события: различные конфликты и приход в Германии к власти партии националистов.
На мой взгляд, причиной войны была ситуация, которая сложилась после окончания Первой мировой войны, когда Германию и ее национальные чувства оскорбили и унизили. И умные люди предупреждали, что не следует доводить ситуацию до крайности, так унижать Германию и ее топтать, потому что она отомстит. Вот она и отомстила - заявил в интервью "Русской линии" известный военный историк, кандидат исторических наук Евгений Юркевич,
США могли предотвратить Вторую мировую войну, если бы своевременно стали на сторону государств Западной Европы. Так считает немецкий историк Рольф-Дитер Мюллер
Удалось ли нам приблизиться к решению этого вопроса?
Наши мнения, как и мнения историков, разделились, а тогда в грозные 30-е годы не удалось остановить новую мировую войну, которая принесла много горя и страданий всем народам, а особенно нашей стране. В современном мире, к сожалению, многие вопросы решаются с помощью оружия – Афганистан, Ливия, Египет, Ближний Восток (Палестина, Израиль).РЕФЛЕКСИЯ – Как ВЫ думаете, какие средства решения мировых проблем предпочтительнее мирные или военные? Поднимите черный кружок те, кто за военные методы, красный – кто за мирные?
- Какие выводы для себя лично Вы сделали?
Надеюсь МЫ:
- ИЗВЛЕКЛИ УРОКИ ИСТОРИИ;
- ОСОЗНАЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ СОХРАНЕНИЯ МИРА НА ЗЕМЛЕ;
- НАУЧИМСЯ РЕШАТЬ ВСЕ ПРОБЛЕМЫ МИРНЫМ ПУТЕМ;
- НЕ ДОПУСТИМ НОВУЮ МИРОВУЮ ВОЙНУ.
При подготовке к уроку вы написали эссе по вопросу «Можно ли выло предотвратить II мировую войну». Изменилось ли ваше мнение после нашей беседы? Если – Да, то отметьте в своих тетрадях ПОЧЕМУ?
БЛАГОДАРЮ ВСЕХ ЗА АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИИ
Итоги участия каждого подведем на основании отметок наших координаторов на следующем уроке.
Урок разработан учителем истории ГАЛАХОВОЙ Г.В.Материалы к уроку
Планы выступлений
« ПАРИЖСКАЯ МИРНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ И ЕЕ РЕШЕНИЯ».
План
Время и место проведения конференции
Состав участников
Основные вопросы
Условия мирного договора с Германией
Выводы и собственная позиция по вопросу «Можно ли было предотвратить вторую мировую войну»
Литература:
Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. М. Просвещение.
Кредер А.А Новейшая история зарубежных стран 1914-1997. 9 класс
Ресурсы Интернета
«МИРОВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ»
План
Причины и масштабы кризиса
Основные проявления
Последствия кризиса
Пути выхода из кризиса
Выводы и собственная позиция по вопросу «Можно ли было предотвратить вторую мировую войну»
Литература:
Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. М. Просвещение.
Кредер А.А Новейшая история зарубежных стран 1914-1997. 9 класс
Ресурсы Интернета
« СОЗДАНИЕ ЛИГИ НАЦИЙ И ЕЕ ЗАДАЧИ».
План
Когда и где была создана
Цели создания
Механизмы регулирования международных отношений
Что было сделано для предотвращения новой войны
Выводы и собственная позиция по вопросу «Можно ли было предотвратить вторую мировую войну»
Литература:
Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. М. Просвещение.
Кредер А.А Новейшая история зарубежных стран 1914-1997. 9 класс
Ресурсы Интернета
ПРЕДСТАВИТЕЛЬ США
План
14 пунктов Вильсона
Основные решения Вашингтонской конференции
Финансовая помощь Германии
Принятие закона о нейтралитете
Выводы и собственная позиция по вопросу «Можно ли было предотвратить вторую мировую войну»
Литература:
Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. М. Просвещение.
Кредер А.А Новейшая история зарубежных стран 1914-1997. 9 класс
Ресурсы Интернета
ПРЕДСТАВИТЕЛЬ СССР
План
Отношение к решениям Парижской конференции
Внешняя политика в 20-е годы
Внешняя политика в 30-е годы
Попытка создания системы коллективной безопасности в Европе
Выводы и собственная позиция по вопросу «Можно ли было предотвратить вторую мировую войну»
Литература:
Данилов А.А. Косулина Л.Г. Брандт М.Ю. История России ХХ-начало Х!Х века. 9 класс. М. Просвещение
Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. М. Просвещение.
Кредер А.А Новейшая история зарубежных стран 1914-1997. 9 класс
Ресурсы Интернета
ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ВЕЛИКОБРИТАНИИ
План
Позиция по отношению к Германии накануне Парижской конференции
Отношение с СССР в 20-е годы
Внешняя политика в 30-е годы
Участие в Мюнхенской конференции
Выводы и собственная позиция по вопросу «Можно ли было предотвратить вторую мировую войну»
Литература:
Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. М. Просвещение.
Кредер А.А Новейшая история зарубежных стран 1914-1997. 9 класс
Ресурсы Интернет
ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ФРАНЦИИ
План
Позиция по отношению к Германии накануне Парижской конференции
Инициатива БрианаВнешняя политика в 30-е годы
Договоры с СССР и Чехословакией
Выводы и собственная позиция по вопросу «Можно ли было предотвратить вторую мировую войну»
Литература:
Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. М. Просвещение.
Кредер А.А Новейшая история зарубежных стран 1914-1997. 9 класс
Ресурсы Интернета
ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ГЕРМАНИИ
План
Отношение к Версальскому мирному договору
Отношения с Россией в 20-е годы
Влияние мирового экономического кризиса на внешнюю политику
Приход к власти Гитлера
Выводы и собственная позиция по вопросу «Можно ли было предотвратить вторую мировую войну»
Литература:
Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. М. Просвещение.
Кредер А.А Новейшая история зарубежных стран 1914-1997. 9 класс
Ресурсы Интернета
ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ИТАЛИИ
План
«Побежденный среди победителей»
Приход к власти фашистов
Основные цели внешней политики в 20-е – 30-е гг.
Сближение с Германией
Выводы и собственная позиция по вопросу «Можно ли было предотвратить вторую мировую войну
Литература:
Сергеев Е.Ю. / Под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. М. Просвещение.
Кредер А.А Новейшая история зарубежных стран 1914-1997. 9 класс
Ресурсы Интернета

Список учащихся класс для координаторов
№№
П\ПФАМИЛИЯ, ИМЯ выступление вопрос ответ реплика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

Приложенные файлы


Добавить комментарий