Урок-исследование по окружающему миру. Тема урока: «Вода. Свойства воды»


Урок-исследование по окружающему миру
Тема урока: «Вода. Свойства воды»
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель:
- познакомить с одним из главных богатств природы - водой;
- познакомить со свойствами воды
- показать значение воды для растений, животных и человека;
- воспитание экологического мировоззрение подрастающего поколения
- повышение мотивации учащихся; развитие речи учащихся в форме устного ответа
- формирование у школьников бережного отношения к воде как жизненно-важному ресурсу для здоровья и драгоценному дару природы
- привитие культурно-гигиенических навыков, опрятность, аккуратность
Планируемые результаты:
Предметные:
Знание, где используется вода, как и почему загрязняется. Умение называть свойства воды, роль воды в живой природе, называть очистительные сооружения.
Метапредметные: Рассказывать о значении воды для растений, животных и человека. Описывать эстетическое воздействие созерцания водных просторов человека.
Универсальные учебные действия: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
Оборудование:
- доска с проектором,
- глобус,
-одноразовые стаканчики с водой,
-картинка с изображением капли воды
- презентация на тему «Вода»
I.Орг. момент
- Наш урок окружающего мира будет не совсем обычным, т.к. на нем присутствует много гостей. Посмотрите на них, улыбнитесь им и опять ко мне вернитесь.
- Время нас торопит в класс,
Ведь урок сейчас у нас!
Пожелаем всем удачи-
За работу, в добрый час!II. Самоопределение к деятельности
Послушайте загадку:
«Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу» (Вода)
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? ( О воде) Да, друзья, мы будем говорить о воде, её свойствах, о воде в природе. И это будет не обычное занятие. Сегодня мы побываем в экспериментальной лаборатории и займёмся чем-то очень интересным! Приглашаю всех вас отправиться в путешествие с капелькой воды.
III. Работа по теме урока
- Как вы думаете, много ли воды на земле?
- Каким цветом изображена вода на глобусе? Посмотрите на глобус. Если быстро вращать глобус, то покажется, что он одноцветный – голубой. А все потому, что этой краски на нем больше, чем белой, зеленой, коричневой. Голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты. Вода занимает ¾ (ТРИ ЧЕТВЕРТИ ) поверхности. В воздухе тоже находится много воды, пара, облаков.Под землей так же  есть вода. Огромное скопление льда находится у Северного и Южного полюсов. В листьях, плодах растений, грибах тоже есть вода. В теле животных вода составляет больше половины массы. Тело медузы на 90-95 % состоит из воды. Человеку в сутки требуется более двух литров воды. Люди давно заметили, что воды на планете Земля намного больше, чем суши. Было бы справедливым называть нашу планету – планета Вода! А всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую её часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трёхлитровой банке, то пресная вода занимает всего лишь полстакана.
- А может ли человек без воды?Вода не только нас поит, но и кормит. Днем и ночью по рекам, морям, океанам плывут рыболовные суда, теплоходы, военные корабли. Вода добывает электрический ток, работая на ГЭС. Без воды дома нельзя приготовить обед, постирать, помыть посуду.  Вода нужна на стройке, на заводе, фабрике, в аптеке. Вот она какая вода! - Так какую роль играет вода в жизни человека, животных, растений? (Ответы детей).
- Конечно, вода - это жизнь на Земле. Каковы причины загрязнения воды? 22 марта объявлен Международным днем воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому что она всё чаще требует защиты. - Сейчас ребята прочитают стихи о том, как надо беречь воду.
1 ученик
С водой люди бед не знают,
Только очень загрязняют.
В ней и грязь, в ней и отходы.
Не жалеют люди воду!
2 ученик
Но если не будет воды, то тогда
Не будет и жизни у нас никогда.
Спасти нас от грязи, сильны только Мы,
Поэтому просим, чтоб Вы помогли!!!
- Так как мы можем помочь сберечь нашу воду?( Ответы детей: закрывать плотно кран, не мусорить у водоёмов…)
Физкультминутка
- Вода - это вещество. А теперь давайте определим, какая же она, вода, какими обладает свойствами. (Учащиеся заполняют карточки, в презентации отражается таблица)    
Опыт 1. «Вода прозрачная»
Какова прозрачность воды? Подумайте, как можно проверить прозрачность воды? Какой можно поставить опыт?
В стакан с водой опустите палочку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?
Опыт 2 «Вода бесцветная»
У вас у всех на столах есть стаканчики с водой. Посмотрите и ответьте, какого цвета вода? На столе у вас лежат цветные полоски бумаги. С их помощью мы определим цвет воды. Приложи и сравни цвет воды и цвет каждой полоски.
- Можно ли сказать, что вода синяя? Серая? Зеленая? Желтая? Красная? Белая? (Нет. Цвет воды не совпадает ни с одной из полосок.)
- Как видите, вода не окрашена ни в один из этих цветов. Каков же цвет воды? Вывод:  ( Вода бесцветная.)
Опыт 3. «Вода не имеет запаха»
– Каков запах воды? Когда мама печет пироги, аппетитный запах ты почувствуешь за дверями квартиры. Тонкий аромат издают духи, цветы. А чем пахнет чистая вода? Понюхай ее и сделай вывод.
Вывод: Вода не имеет запаха.
Опыт 4. – У воды есть еще одно свойство- это растворимость. Посмотрите, у меня есть немного соли, сейчас я положу эту соль в стаканчик и перемешаю.
- Видна ли соль в стаканчике? Нет, это потому, что она растворилась в воде.
Опыт 5. Возьмем 4 пробирки с одинаковым количеством воды в каждой. Добавим в одну соль, во вторую крахмал, в третью песок, в четвертую немного соли. Что растворилось в воде?
Опыт 6. От каких вечеств и как вы можете очистиь воду? Ответить на этот вопрос поможет следующий опыт. Возьмем пустой чистый стакан, пробирку с водой, в которую добавлен песок, воронку. Вылеваем содержимое пробирки в воронку, предварительно размешав песок.
Вывод: Не растворившиеся вещества остаются на фильтре, а вода проходит через него.
Опыт 7. Течет вода? Почему? Течет. Потому что вода жидкая.Вывод: Вода – жидкая; течет
- А теперь сделаем вывод: какими свойствами обладает вода?( Бесцветная, без запаха, без вкуса, прозрачность, растворимость).
Вопросы к детям:
1) Если воду заморозить, то что произойдет? (Она превратится в лед)
2) А если её нагреть на огне? (Закипит, превратится в пар)
- Значит какой мы можем сделать вывод: что вода может быть в твердом, жидком и газообразном состоянии.
V Рефлексия
- Ребята, вы получили большой объем информации, давайте закрепим его.
- А теперь я предложу вам оценить урок и вашу работу на нем.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, море, океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться.
Не наесться , не напиться!
Смею Вам я доложить –
Без воды нам не прожить!
Учитель.
Пусть на земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой остается в них на веки
Студеная и вкусная вода.

Приложенные файлы


Добавить комментарий