Урок-игра по правилам дорожного движения с интерактивной викториной для 2-го класса (внеклассное мероприятие)


Урок-игра по правилам дорожного движения с интерактивной викториной для 2-го класса (внеклассное мероприятие)
Тема: «Азбука безопасности на дороге»
Цели: знакомить учащихся с правилами дорожного движения:
учить понимать сигналы светофора,
знакомить с дорожными знаками: пешеходный переход, автобусная остановка, дорогу переходят дети;
формировать навыки поведения на улице;
расширить знания учащихся по безопасности движения;
воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц;
развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность;
закреплять навыки работы в диалоге.
Задачи:
1. Предупредить наиболее распространённые ошибки детей на дороге.
2. Развивать у учащихся активность, внимание, наблюдательность, логическое мышление.
3. Воспитывать у детей чувство дружбы, взаимовыручки, уважение к Правилам дорожного движения.
4. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
5. Пропаганда ПДД.
Ожидаемый результат:
каждый ученик понимает, для чего нужны правила дорожного движения; умеет объяснить, опираясь на правила дорожного движения, сконструированные дорожные ситуации;
запоминает и узнает дорожные знаки: пешеходный переход, автобусная остановка, осторожно дети.
Оборудование: сигналы светофора (красный, желтый, зеленый), дорожные знаки, индивидуальные карточки с цифрами, диафильм, экран.Содержание:
1. Организационный момент. Вступительное слово учителя. Мультфильм «Уроки Тетушки Совы»
2. Второклассники о ПДД – стихи с презентацией.
3. Работа в парах.
4. Игра на внимание «Светофор»
5. Знакомство с дорожными знаками.
6. Работа в группах.
7. Интерактивная викторина с презентацией «Веселые вопросы»
8. Итог занятия.
Ход урока – внеклассного мероприятия
1. Организационный момент.
Учитель:
Село, в котором
С тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с Букварем.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог,
Село дает нам все время урок.
Вот она, азбука,-
Над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
- Сегодня у нас необычный урок, о правилах безопасного поведения на дороге.
Для чего нам нужно изучать и знать Правила движения?
Где их можно применить?
( необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта)
- Мы узнаем о правилах поведения на дороге, познакомимся с дорожными знаками, сигналами светофора. А в конце урока вы станете участниками викторины, чтобы верно ответить на ее вопросы, будьте внимательными. И так, начинаем изучать Азбуку безопасности поведения на дороге.
А кто-то знает, когда и где появились первые правила дорожного движения?
Оказывается, это было давным-давно, а расскажет нам об этом тетушка Сова.
- Что вы нового узнали из истории правил дорожного движения? (Фронтально).
2. А еще о правилах поведения на дороге вам расскажут наши ребята, а вы постарайтесь запомнить.
Второклассники о ПДД : стихотворения о правилах дорожного движения с презентацией -(индивидуальные задания заранее получили учащиеся класса)
1 ученик:
Бурлит в движении дорога:
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны -
Держитесь правой стороны.
2 ученик:
Объяснить можно запросто,
Будь ты юн или стар:
Дорога - для транспорта,
Для тебя – тротуар!
3 ученик:
Где улицу надо тебе перейти
О правиле помни простом:
С вниманием налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.
4 ученик:
Шум, движение, гул моторов.
Сразу можно растеряться,
Коль в сигналах светофора не умеешь разбираться.
5 ученик:
Когда транспорт на дороге
У обочины стоит
Он обычно закрывает
пешеходам общий вид.
Грузовик или автобус
Обходить опасно.
Это каждый пешеход должен знать прекрасно
6 ученик:
На проезжей части, дети,
не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке.
7 ученик:
На проезжей части не катайтесь, дети,
Ни на самокате,
Ни на велосипеде.
Мчатся по дороге
Быстрые машины,
Там вы попадете
Прямо им под шины.
8 ученик:
Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
3. Учитель спрашивает: вы запомнили правила, о которых вам рассказали ребята?
Попробуйте в парах дополнить мои предложения:
По дороге нужно идти по (левой ,правой) стороне.
Для транспорта – (дорога, тротуар), для пешеходов – (дорога, тротуар).
При переходе улицы сначала посмотри - (налево, направо), а потом - (налево, направо).
Играть можно только (во дворе, на дороге).
Пешеходам можно переходить дорогу только на (красный, жёлтый, зелёный) свет светофора.
4. Учитель: проверим, как вы справились с данным заданием
(спрашивает ответы у нескольких пар)
5. Учитель: Кроме правил нам на дороге нам что-то помогает?
(Знаки, светофор)
А кто еще наш помощник на дороге, вы узнаете, отгадав загадки:
Загадки:
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны.
И хотя еще ни разу
Не смотрел он всеми сразу –
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
И на всех глядит в упор.
Что же это? (Светофор)
Он и вежливый, и старый,
И известен на весь мир,
Он на улице широкой
Самый главный командир.
Все его, конечно, знают,
Да и как его не знать!
Все отлично понимают
Все, что хочет он сказать.
А вы знаете сигналы светофора?
Самый строгий – красный свет,
Если он горит – стой!
Дороги дальше нет!
Путь для всех закрыт.
Желтый:
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
- Жди!
Увидишь если желтыйВ середине свет.
Зеленый:
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он:
Препятствий нет,
Смело в путь иди!
6. Учитель: ребята, проговорите в парах: кто является помощником на дороге для безопасного движения?
- учитель спрашивает ответ на данный вопрос.
7. Учитель предлагает игру на внимание.
- А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба на месте. И так, внимание!
Учитель показывает карточки с цветами сигналов светофора в произвольном порядке.
8. Рефлексия по предложенной игре на внимание.
Учитель выясняет, кто из ребят еще ошибается в знаниях на сигналы светофора.
9. Далее идет знакомство с дорожными знаками.
- Кроме светофора к средствам регулирования дорожного движения относятся дорожные знаки.
Некоторые из них вам уже знакомы, а другие мы увидим сейчас. У каждого знака свое назначение. Постарайтесь их запомнить.
- Появляются ученики с табличками дорожных знаков. (Индивидуальные задания готовили учащиеся заранее). Показывают знаки и читают стихи. Остальные учащиеся внимательно их слушают.
1. Знак “Дети”:
Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда - то.
2. Знак “Движение пешеходов запрещено”:
Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати внимание, друг:
3. Знак дорожный – красный круг,
Человек, идущий в черном,
Красной черточкой зачеркнут.
И дорога вроде, но
Здесь ходить запрещено.
4 Знак “Пешеходный переход”:
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Он наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
5. Знак “Остановка автобуса”:
Ожидаешь ты посадки
На отведенной площадке.
Не нужна тебе сноровка,
Это место – остановка.
10. Подведение итогов вышеотмеченной работы.
- Вы запомнили, что означает каждый знак?
11. Учитель предлагает учащимся повторить в группах дорожные знаки, о которых говорили учащиеся.
- В каждой группе рисунки.
Учитель предлагает задание: попробуйте дополнить их недостающими знаками.
12. Учитель организует проверку по дополнению рисунков.
- Защита работ от групп.
13. Подведение итогов проделанной работы.
Учитель:
Наш урок подходит к концу.
- Вы узнали что-то новое на нашем занятии?
- Нужно ли нам знать правила и знаки дорожного движения?
Учитель предлагает домашнее задание: дома по желанию или нарисуйте рисунок по правилам дорожного движения, или сделайте поделку по ПДД.
14. Организация индивидуальной работы
а) Учитель предлагает проверить знания по ПДД через викторину.
(интерактивная викторина - презентация «Веселые вопросы»)
Проводит инструктаж:
б) У каждого из вас на столе карточки с номерами ответов. После вопроса вам нужно обвести нужный номер ответа.
в) Учащиеся самостоятельно выполняют задания предложенной викторины.
15. Проверка предложенной викторины
а) Учитель предлагает сравнить каждому свои ответы с ответами на экране (Самопроверка)
б) Выясняет:
- В каких вопросах ошиблись?
- Кому из ребят есть необходимость еще поработать над правилами дорожного движения?
16. Эмоциональный итог занятия подводит учитель:
- Молодцы, ребята, вы сегодня отлично поработали, справились с большинством вопросов викторины.
- Чтоб не оказаться в опасности на дороге, нужно знать и знаки светофора, и правила дорожного движения.
Я надеюсь, что вы подружились с правилами дорожного движения, с дорожными знаками, и дороги для вас станут с этими знаниями безопасными.
17. Рефлексия проведенного занятия.
Вам понравилось занятие?
- Учитель предлагает, используя смайлики, лежащие на столе у каждого учащегося, оценить работу на занятии.
Если вам сегодня было интересно - покажите веселого смайлика, если нет – грустного.
Литература, которая использовалась на внеклассном занятии:
1. Правила дорожного движения. М, 2014
2. Репин Я.С. Дорожная азбука, М: ,12
3. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 2011
4. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,2010

Приложенные файлы


Добавить комментарий