«Урок-игра по окружающему миру «Кругосветное путешествие»

МБОУ «Кейзесская СШ»




Внеклассное мероприятие

по окружающему миру
4 класс
«Кругосветное путешествие»









Подготовила:
Кропанева Ольга Викторовна





Кругосветное путешествие
Цель: Закрепить знания учащихся о границах России
Задачи:
продолжить формировать представления обучающихся о государственной границе России;
Развивать умение работать с картой;
Воспитывать уважение учащихся к своей стране и к другим странам.

Оборудование: Настенная карта «Политическая карта мира», жетоны-кораблики красного и жёлтого цветов, канцелярские булавки , бумага, фломастеры, карточки с заданиями.
Ход урока:
До начала игры учащиеся получают кораблики разного цвета, по цветам объединяются в команды.
Ребятя! На прошедшем уроке окружающего мира мы с вами начали знакомиться с государственными границами Российской Федерации. Познакомились с её соседями, с водными объектами, окружающими необъятную нашу страну. Сегодня я вам предлагаю повторить, закрепить знания по данной теме, совершив «Кругосветное путешествие» на наших великолепных кораблях. Наш путь будет состоять из пяти участков, завершив каждый из них, мы будем прибывать в порты, с названиями которых мы познакомимся в пути. Итак, попутного вам ветра!
Итак, порт «Аукцион».
Задача учащихся – привести как можно больше сведений о России (столица, название городов, на каком материке и т.д.). Побеждает та команда, которая назовёт последний факт.
«По морям, по волнам»
Команды по очереди называют моря, омывающие берега России, подходят к карте, оставляют рядом с названием моря свой кораблик. (Моря: Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Чёрное, Белое, Балтийское, Азовское, Каспийское)
«Страны и их столицы»
Учитель называет столицу, задача учащихся – назвать страну, показать её на карте, на карту поместить кораблик в соответствующем месте.
Примеры столиц и стран:
Хельсинки – Финляндия
Минск – Белоруссия
Киев – Украина
Осло – Норвегия
Баку – Азербайджан
Астана – Казахстан
Пекин – Китай
Улан-Батор – Монголия
Таллин – Эстония
Латвия
Варшава - Польша


4. «Узнай страну»
Учащимся выдаются карточки с описанием какой-либо страны, граничащей с Россией. Команды совещаются 30 секунд, затем называют страну, её столицу, отмечают её на карте корабликом.
Примеры заданий:

Единственная, самая короткая граница, находящаяся за северным полярным кругом. Расположена на Скандинавском полуострове. Столица является морским портом. (Норвегия - Осло).

Это государство имеет с Россией довольно протяжённую границу. Столица её – древний город. Он основан примерно в 11 веке на территории славянских поселений. (Белоруссия - Минск)

Имеет самую протяжённую сухопутную границу с Россией, является одним из самых больших государств Центральной Азии. Это государство, как и Россия, имеет выход в Каспийское море. (Казахстан - Астана)

Это – морская восточная соседка России, располагается на островах. Этому государству принадлежит около четырёх тысяч островов, омываемых водами Тихого океана. (Япония - Токио)
Корабликами на карте отмечается каждая правильно названная страна.
5.«Краеведы»
Учащиеся подходят к столу учителя, берут карточку, где указано название страны. Задача учащихся – назвать столицу, изобразить на листе бумаги флаг, указать особенности страны, известные ребятам.
Примеры стран:
Азербайджан
Эстония
Финляндия
Белоруссия
За данное задание учащиеся получают кораблики: за каждое верное сведение – 1 кораблик.

Подведение итогов, определение победителей.





























Кропанева Ольга Викторовна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кейзесская средняя школа»
Кейзес, 2016г.





Приложенные файлы


Добавить комментарий