«Урок-игра по окружающему миру для 1 класса «Где живут белые медведи». (по программе «Школа России»)»


Тема урока: Где живут белые медведи?
(урок - игра)
Цели:
Формировать представление о разнообразии природы Земли.
Познакомить с холодными районами земли, с животным миром этих районов.
Выполнить аппликацию из резаных ниток.
Задачи:
Учить учащихся находить информацию из разных источников (учебник, видеофильм, энциклопедии, художественная литература)
Развивать познавательную активность, внимание и логическое мышление.
Воспитывать интерес к изучению природы своей Родины, внимание к экологическим проблемам Земли, чувства гражданской ответственности.
Формировать: коммуникативные универсальные учебные
действия (постановка вопросов, лидерство и согласование действий с партнёром), регулятивные универсальные учебные действия (контроль и самооценка).
Оборудование.
Глобус
Рисунки животных Северного Ледовитого океана (зона Арктических пустынь).
Цветик-семицветик.
Видеофильм «Белый медведь».
Полоска бумаги для игры, сигнальные карточки.
Образец аппликации, шаблоны, табличка с планом работы, табличка с правилами работы в группе.
На каждой парте: картон голубого цвета, белые нитки, клей-карандаш, ножницы, пластилин.
Запись песни «Колыбельная медведицы».
Материал для рубрики «Это интересно!».
Ход урока.
Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в увлекательное и опасное путешествие. Мы узнаем как разнообразна и уникальна природа нашей планеты и её обитатели.
Чтобы проверить вашу готовность повторим стишок:
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре.
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
- Давайте прочитаем вопрос, который задаёт сегодня Мурвьишка Вопросик Мудрой Черепахе и попытаемся к концу урока дать на него ответ.
Повторение изученного материала.
На пути нам встретятся различные препятствия, много интересных явлений и мы должны быть ко всему готовы, у нас должны быть хорошая память и внимание. Чтобы потренироваться мы проведём игру «Да - Нет» и повторим материал прошлого урока.
Игра: Я буду читать предложение, если вы согласны с тем, о чём в нём говорится, то на листочке в клеточке нарисуйте кружок, если вы не соглпсны, то нарисуйте треугольник.
Учитель читает предложения:
- В прошлом вы были взрослыми? (Нет.)
- Настоящее – это то, что происходит сейчас? (Да.)
- Суббота придёт после пятницы? (Да.)
- Первый день недели это вторник? (Нет.)
- Между средой и пятницей – четверг? (Да.)
- Лето наступит после весны? (Да.)
- Декабрь, январь и февраль – это зимние месяцы? (Да.)
- Перед зимой идёт весна? (Нет.)
- Понедельник, вторник, среда – это месяцы? (Нет.)
- После осени настанет зима? (Да.)
Взаимопроверка: дети меняются полосками с ответами, учитель читает предложения и даёт верные ответы, ученики неправильные ответы зачёркивают, на доске нарисован «ключ».

Подведение итогов игры проводится с помощью сигнальных карточек: всё верно – «зелёный», если ошибки – «красный».
Работа над новой темой.
Подготовительный этап.
- Ребята давайте ещё раз прочитаем тему урока.
(Где живут белые медведи?)
- Как же нам попасть туда?
- Нам поможет волшебный цветик-семицветик.
Учитель показывает цветик-семицветик и вместе с учениками произносит:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли.
Быть по нашему вели!
Учитель продолжает:
- Вели оказаться там, где живут белые медведи!
Ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся.
- Где же мы, ребята? Кругом снег, лёд, Здесь очень холодно. (На Севере.)
Учитель вывешивает на верхнюю часть доски рисунки с изображением Севера.
- Нам нужно срочно вооружиться всем необходимым. Ребята. Посмотрите задание 1 на с. 31 в Рабочей тетради и скажите, что нам понадобится. (Шапка, куртка, варежки, для передвижения пригодятся лыжи и аэросани.)
2. Сообщение учителя о природе Крайнего Севера.
Здесь на Крайнем Севере, в Арктике, лёд никогда не тает. Почему? Да потому, что коротким полярным летом солнце не поднимается высоко, его нежаркие лучи отражаются ото льда и снега. Растопить лёд здешнее солнце не может. Зимой солнце и вовсе не показывается. Здесь не бывает ни утра, ни дня, ни вечера: круглые сутки – ночь. Полярная ночь. И длится она полгода. Зато летом солнце совсем не заходит – наступает полярный день. Засыпаешь – светло. Просыпаешься – светло. Летом и зимой Арктика бела от снега и льда. Вот поэтому макушку глобуса и окрасили в белый цвет. Здесь находится самый холодный район Земли Северный полюс. (показывает на глобусе)
- Ребята, посмотрите на с 8 учебника, кто нас встречает?
Ученики читают названия животных: поморник, белый медведь, морж, тюлень.
Просмотр видеофильма о белых медведях.
Задание: внимательно смотрите и запоминайте самое интересное, что вы увидите и услышите.
После просмотра сюжета на доске заполняется рубрика «Это интересно!»
Практическая работа.
- А сейчас мы попробуем сделать своих белых медведей. Учитель демонстрирует образец аппликации и определяет порядок работы. Работать будете по группам (2 человека).
План работы:
Анализ образца (определение и выбор материалов, инструментов).
Обведи силуэт медведя по шаблону на голубом картоне карандашом.
Намотай белые шерстяные нитки на пальцы левой руки, затем сними и нареж кусочками примерно 5 мм.
Нанеси клей на силуэт медведя и наложи на клей резаные нитки.
Нарисуй глаз и нос медведя.
Правила работы в группе. (на доске)
Во время выполнения аппликации можно включит песню: «Колыбельная медведицы».
Итог урока.
- Кто же, ребята может ответить на вопрос нашего друга Муравьишки: где живут белые медведи? (на Северном полюсе, в Арктике)
- Что интересного вы узнали о белых медведях?
- Мы не только учимся задавать вопросы, но и отвечать на них.
- Послушайте какой интересный вопрос приготовила для вас Мудрая Черепаха: «Охотятся ли белые медведи на пингвинов?»
Чтобы ответить на этот вопрос надо прочитать материал учебника на стр. 8-9 и хорошо подумать. На следующем уроке жду ваших ответов. Удачи!

Приложенные файлы


Добавить комментарий