Урок-игра по ОБЖ: Правила безопасного поведения в природе.

Тема: Правила безопасного поведения в природе.
Цель: систематизация знаний учащихся о природе; развитие способности грамотно применять имеющиеся знания, воспитание экологически грамотного, социально активного человека, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.
Задачи:
- формировать культуру поведения в природе
- развивать творческое воображение, познавательные возможности
- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, к природе
- рационально относиться к компонентам неживой природы
- прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о своём здоровье
- учить быть ответственными за свои поступки

Дерево, трава и птица Не всегда умеют защититься, Если будут уничтожены они,  На планете мы останемся одни.
(Валентин Берестов) 

1. Организационная часть
Урок – игра: учащиеся делятся на группы по 4 человека, выполнение заданий оценивается в баллах. В конце занятия подсчитывается общее количество баллов за все задания. Участники группы, набравшей большее количество баллов, получают оценку «5» и далее - по убывающей (4 и 3).
Продолжительность занятия – 80 мин.

1. Разминка 5 мин
1 пословица – 1 балл
Очень древними рекомендациями по ОБЖ являются пословицы и поговорки о безопасном поведении. Какая группа вспомнит больше пословиц и поговорок.

Примеры:
Не зная броду, не суйся в воду
Не стой там, где дрова рубят
От малого опасенья великое спасенье
Берегись бед, пока их нет
Кто сам себя стережет, того и бог бережет
Не руби выше головы, щепа глаза запорошит


2. Собираемся в поход 5 мин
Критерии оценки: значимость и необходимость вещей 5-4-3 балла
Весна пришла, тепло стало на улице, скоро праздник....А по праздникам все мы любим ходить в походы на природу. Давайте сейчас соберем рюкзаки.
Задание: в течение 5 минут вам нужно составить список необходимых для похода вещей.





Примерный список:
нож
котелок, посуда (желательно не бьющаяся)
спички или зажигалка
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
продукты
одежда (соответствующая для погодных условий))
сумка или рюкзак
вода
компас (на всякий случай)
аптечка
спальник
предметы гигиены
фонарь
карты или схемы
блокнот с ручкой или карандашом для заметок
швейные принадлежности
веревка

3. Что мы знаем о лесных жителях и о приметах, связанных с ними? 10 мин
Правильный ответ -1 балл
Вопросы задаются командам по очереди, если команда не отвечает, право ответа переходит команде, первой поднявшей руку.

Примеры:
1. Почему ласточки перед дождем летают низко? (Холодный воздух прибивает насекомых, которыми они кормятся, к земле.)
2. Какие растения можно использовать в пищу и где их лучше собирать? (Листья одуванчика, стебли хвоща, корень лопуха, клубень ятрышника, иван-чай, щавель и т.д.. Возле дороги собирать нельзя, так как они впитали в себя все вредные выбросы.)
3. Это болотное растение – главный природный очиститель прибреж
·ной зоны большой реки. Оно способно поглощать вредные химические вещества. (Камыш.)
4. С какой стороны на дереве растут мхи и лишайники (с южной)
5. Если вам на пути в лесу попадается подорожник, что это значит (Где-то рядом тропа.)
6. Стрекозы над водой начинают двигаться хаотично и встревожено, а в воздухе начинают роиться стаи мошкары и комаров (к скорой грозе).
7. Как сориентироваться по муравейнику? (Муравейники располагаются обычно с южной стороны пня или дерева. Так на них попадает больше солнечного света и тепла. У отдельно стоящего муравейника можно заметить, что его южный склон более пологий.)
8. Назовите ядовитые растения нащих лесов.(Белена, вороний глаз, пижма, беладонна, ландыш, волчьи ягоды, болиголов)
9. Какие грибы модно употреблять в пищу?
10. О чем говорит долго неисчезающая радуга? (Долго сохранится плохая погода).







4. Придумать и нарисовать три знака, регламентирующие поведение в природе. 10 мин
(Запрещающие, информирующие, ограничивающие).
Критерии оценки – оформление, информативность, дизайн. 5-4-3 балла
В ПДД есть знаки, которые регулируют движение по дорогам, давайте придумаем знаки, которые будут регламентировать поведение в природе.


5. Составьте правила, которые должны соблюдать вы и ваши друзья в турпоходе, не используя частицу «не».
10 мин
Баллы даются по числу правил до - 10 баллов


Примеры:
Преступно рвать цветы, вырывать с корнем, где их мало, необходимо оставлять хотя бы нескольких особей для сохранения популяции,.
Проявляйте особую осторожность вблизи муравейников. Обитатели каждого из них очищают от вредителей около 1,5 га леса.
Старайтесь поменьше шуметь т.к. фактор беспокойства – один из наиболее вредных для животных и птиц, особенно в период выхаживания потомства.
Даже поганки используется животными как лекарство. Пусть они растут.
Опасно разводить костры на торфяниках, а также вблизи деревьев и кустарников, особенно под их кроной.
Для костров используйте сушняк.
Снимайте дерн под костром и перед уходом залейте костер или засыпьте его землей.
Весь образовавшийся мусор закапывайте поглубже во избежание ранения животных.
Мойте перед употреблением лесные ягоды и растения, т.к. лес может быть обработан ядохимикатами.

6. Вспомнить литературное произведение, где герои нарушают правила поведения в природе (стихи, рассказы, сказки).
5 мин
1 пример – 1 балл


Примеры:
Сказки: Колобок, Красная шапочка, Сестрица Аленушка и братец Иванушка, Маша и медведь, Три медведя.
Повести: Метель, Дети капитана Гранта, Не стреляйте в белых лебедей (Б. Васильев)
Поэма «Саша» (Некрасов)
Пьеса «Дядя Ваня» (Чехов)
Романы: Ч. Айтматова «Плаха», «Царь-рыба» Б. Астафьев.



11. Заключение.
Подсчет баллов, подведение итогов.

Приложенные файлы


Добавить комментарий