«Урок-игра по математике. 1 класс «Число и цифра 0»

Открытый урок по математике в 1 классе по теме : « Число 0. Цифра 0»
(урок- игра).


Цели :
образовательная : ввести число 0 и цифру 0; рассмотреть свойства 0; написание цифры 0;
развивающая: закреплять навыки счёта в пределах 10 ; сравнение чисел; развитие мыслительных навыков, операций , развитие речи, творческих способностей , развитие учебно – познавательной мотивации;
воспитательные : воспитание нравственных качеств , взаимопомощи, культуры поведения.


Ход урока.

Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

Учитель ( показывает рисунки с изображением поросят).
Ребятаю я шла в класс и встретила поросят 6 Ниф- нифа. Наф- Нафа и Нуф - Nufa . Они отправились в кругосветное путешествие. Приглашают и нас с вами , но мы вынуждены отказаться , ведь у нас сейчас урок математики. Сегодня новая тема: « Число 0. Цифра 0» , так что нам не до отдыха. Отправляйтесь –ка вы . поросята, путешествовать сами. А мы за дело 1 приступаем к устному счёту.

. Устный счёт и практическая работа.

Индивидуальная работа.
На доске:

1+3= 2+3=
4-2= 2+2=
3+2= 1+2=
5-2= 5-3=

У доски работают 2 человека.
Фронтальная работа.

А) арифметический диктант.
Учащиеся показывают ответы с помощью разрезных карточек с цифрами.
- Какое число называют при счёте после числа 9? Перед числом 8? Между числами 6и 8 ?
- Какое число больше на 1 , чем 7?
Увеличьте 5 на 1.
- увеличьте 8 на 1.
_ Уменьшите 5 на 2.
- Уменьшите 10 на 1.
Б) Игра « Называй – не зевай».
На доске даны числа от 1 до 10. Учащиеся должны назвать и показать быстро числа в порядке увеличения . а затем в порядке уменьшения.

_ Ребята ! Слышите? Этот шум устроили поросята, затеяв невообразимую потасовку, а из – за чего! Не могут договориться , на чём им отправится в путешествие. Давайте прекратим их спор и построим для них автомобиль .

Из геометрических фигур ученики строят машину, на которой будут путешествовать поросята.

За то время, пока дети составляют машину и сверяют с образцом , учитель помещает в прорези между деревьями рисунок с изображением волка.

Работа над новым материалом.

-Молодцы ! Чудесно! Теперь наконец-то поросята начнут своё путешествие. А у нас с вами получилась задача, послушайте!

Задача. Стояла пустая машина . В неё сели три поросёнка. Сколько же стало поросят?
- « Пустая» . Как значение этого слова обозначить в задаче?
- Прочтите пример.
0+3=3
( На доску вывешивается пример на табличке).
- Посмотрите! Кто это прячется в деревьях?
- что ему здесь нужно? Среди деревьев никого не было. , то есть был 0, и вдруг прибежал волк.
_ сколько стало зверей?
- Прочтите пример.
0+1=1
- Что делает волк? Этот злой разбойник взял пустую коробку и положил туда 6 острых преострых гвоздей. – Сколько гвоздей в коробке?
- Прочтите пример
0+6=6
- посмотрите на получившийся столбик примеров. Что вы заметили?
( Дети с помощью учителя формулируют правило).

_ Если к 0 прибавить какое –нибудь число, получается это же число.

- Интересно, для чего так старался волк? Оказывается, взяв коробку острых гвоздей, он быстро разбросал их по дороге, по которой будут ехать поросята. Нам надо срочно догнать поросят и предупредить их об опасности.

Физминутка
Мы топаем ногами
Мы хлопаем руками
Киваем головой
Мы руки поднимаем
Мы руки опускаем
Мы кружимся потом
Мы тиопаем ногами
Топ- топ-топ
Мы хлопаем руками
Хлоп- хлоп.
Мы руки разведёи
И побежим кругом.

Продолжение работы над новой темой.

- За рулём средний братец. Он едет осторожно, но. Банг, банг, банг. Лопнула одна . другая, третья , четвёртая шины Какое страшное невезение Вот проказник волк.
- Ребята, что сделал волк?
- У волка было 6 гвоздей в коробке, он разбросал 6 гвоздей . Сколько осталось гвоздей в коробке?
-как узнали?
( Учитель выставляет табличку с примером)
6-6=0
_ прочтите решение.
- У машины поросят было 4 действующих шины, и все 4 шины лопнули. Сколько шин осталось7
-Как узнали?
( Учитель выставляет табличку)
4-4=0
-прочитайте запись.
- Ребята, поросята так расстроились из – за лопнувших шин, что решили подкрепиться: они достали 3 клубники и положили на тарелку и затем съели. Сколько клубники осталось?
- Как узнать?
( учитель выставляет табличку на доску0
3-3=0
- посмотрите на получившийся столбик с примерами. Что помогли инам узнать о нуле волк и поросята?
( учитель с детьми делает вывод.

Если из числа вычесть это же число, то получится 0.

Работа по учебнику. Закрепление.

- Рассмотрите верхние рисунки. Что показывают числа под картинками?
- Сколько листочков было на веточке? –Что случилось7
- Сколько осталось листочков?
- как это записали?
- Увеличилось или уменьшилось число листочков7
- Как это запишем?
- сколько листочков осталось на веточке, когда ещё1 один листочек упал?
- Как это записали?
- Увеличилось или увеличилось число листочков?
- Как это записали?
- Сколько осталось листочков , когда последний упал?
- Как это записали?
- Число 0 в данном случае показывает , что ни одного листочка на веточке не осталось. Что меньше 0 или 1?

Физминутка


Повторение.
Работа по учебнику.
Ребята, нам нужно помочь поросятам накачать шины, а для этого вам нужно выполнить задания.

- прочтите пример в первом столбике. ( 3 плюс 2 получится 5; 3 увеличить на 2 получится 5)
- Что больше?
- прочитайте по разному следующие примеры.
- Прочтите задание на правой странице. Сколько было больших тарелок?
- Сколько маленьких?
- Сколько всего тарелок вымыла Анна?
- Сколько пакетов кефира принёс Витя?
- сколько пакетов кефира выпили?
- Сколько осталось7
-

- Молодцы , ребята! Машина готова к дальнейшему путешествию. Продолжайте свой путь поросята.
А чем занят волк? Он не дремлет. Волк обогнал поросят и снова придумал каверзу. Он повернул стрелку указывающую на единственный безопасный путь – в другую сторону, на правую дорожку.. к оврагу. Сам спрятался и ждёт беды, пока машина не упадет в овраг.
Ребята , давайте не дадим победить волку.
Сначала выравнием дорожки .Начертим отрезок.

-Какой длины отрезок начертил Саша?
- Начертите к себе в тетрадь отрезок.
- Какой длины получился отрезок у Ани?

Работа в тетради.

Письмо цифры 0 .

- Водитель вёл машину так осторожно, что мы успели всё исправить, поэтому поросята благополучно добрались до чудесной поляны. На которой решили остановиться для отдыха. А волк от того, что у него ничего не вышло. Расстроился и убежал в лес, решив перестать всем вредить, стал добрым.

Итог урока.

- Ну что ж, удачи и ему и поросятам. А вас, ребята , хочу спросить :
Что нового узнали на уроке?
- понравилось ли вам путешествие?














15

Приложенные файлы


Добавить комментарий