«Урок-игра по литературному чтению «Сказка о царе Салтане»


Автор работы: Дубинкина Олеся Александровна, учитель начальных классов МБОУ «Таежинская нош»
Название работы: урок литературного чтения в 3 классе по теме: «Сказка о царе Салтане»
Направление: начальная школа
Предметная область: русский язык и литература
Участники: учащиеся 3 класса, 10 лет.
Аннотация:
Данный урок 32 в тематическом планирование «Литературное чтение», 3 класс, он 3 урок по теме «Сказка о царе Салтане », по учебнику «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть – Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В.Голованова, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина; по программе «Школа России»; раздел Великие русские писатели; 4 часа в неделю, 136 ч. в год.
Характеристика класса.
В классе 4 человека, возраст 10 лет. Все дети заинтересованы в изучении литературы. Большинство ребят общительны и активны на занятиях, в парах работают активно. Один мальчик не всегда сосредоточен, на занятиях часто отвлекается. Что касается социальной сферы, трое детей из приемных семей. В целом, атмосфера в классе доброжелательная.
Форма занятия- Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» по литературному чтению
Тема урока: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…" (Закрепление)
Цели урока: закрепление и обобщение знаний о произведении А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».
Задачи урока:
1. Образовательные: показать разнообразные виды работ; продолжить работу над совершенствованием навыков чтения; правильностью,   беглостью, выразительностью; формировать читательские умения детей при работе с текстом, активизировать вдумчивое чтение, учить давать характеристику героям по плану, анализировать произведения.
2. Развивающие: развить поисковую познавательную деятельность, монологическую речь учащихся, выразительное чтение, коммуникативные способности; умения сравнивать, обобщать, анализировать.
3. Воспитательные: воспитывать навыки культуры умственного труда; формировать познавательную потребность, хороший эстетический вкус; воспитание нравственности через анализ поступков героев произведения, умение работать в группе, в паре.
Технологии, методы и приемы: образное повествование, рассуждение, сравнительная характеристика героев сказки.
ПознавательныеУУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные УУД: Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД: Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Личностные УУД: Способность к самооценке.
Оборудование: портрет А.С. Пушкина, учебник, атрибуты игры: конверты с заданиями, ноутбук, интерактивная доска, карточки с изображением маленькой и большой совы, волчок, чёрный ящик.
Ход игры
В классе круглый стол, на котором стоит волчок и вокруг него разложены конверты с заданиями и места для гостей.
В классе находятся зрители-учащиеся 1, 2, 3 кл.
Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»
Учащиеся 3 класса проходят к столу.
Ведущий (учитель) - Здравствуйте, уважаемые гости и игроки! Я рада приветствовать вас на игре «Что? Где? Когда?»
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
- Кто из вас смотрел передачу «Что? Где? Когда?»
-О чём эта передача? (ответы детей)
Против вас, играют герои сказок. Они приготовили вам интересные задания. Вы должны работать дружно и быстро.
- Итак, начинаем. Послушайте правила игры:
Игра состоит из раундов и разминки;
В каждом раунде задание с вариантами ответов;
На обдумывание дается минута;
Вы работаете группой и индивидуально;
Если ваша команда дала правильный ответ, то вам выдается карточка с изображением большой совы, а так же каждый игрок оценит себя индивидуально изображением маленькой совы;
В конце игры подводим итоги.
Итак, приготовились, начинаем!
Разминка.
Сценка (учащиеся 2 класса показывают начало сказки « Сказка о царе Салтане» )- Уважаемые, знатоки, назовите автора и название этого произведение. (Ответы детей) Слайд
1 раунд. (Учитель вращает волчок и берёт конверт с заданием)
Ведущий (учитель) - Против вас играют Семь богатырей.
В 2016 году у этой сказки юбилей, она бала написана в 1831 году. Сколько лет ей будет?
Время пошло.
Отвечает капитан команды (Аткнин Александр).
Итак, правильный ответ (185 лет).
Молодцы! Получите карточку.
2 раунд. (Учитель вращает волчок и берёт конверт с заданием)
(Проверка домашнего задания.)
Капитан команды- первым будет отвечать- Аня, Дима, Роман.
Чтение наизусть строк как царевна лебедь обращается к Гвидону.
Оцените себя.
3 раунд. (Учитель вращает волчок и берёт конверт с заданием)
Ведущий (учитель) - Против вас играет Балда. Слайд
Сколько богатырей вышло из океана для защиты града Гвидона?
Внимание на доску!
А) двадцать три;
Б) сорок три;
В) тридцать три;
Г) тридцать четыре?
Время пошло.
Ведущий (учитель) - Итак, правильный ответ (в), дополнительный вопрос.
К какой части речи относится эти слова? На какие вопросы отвечают? ((Капитан команды- отвечать будет Дима).
Оцени себя.
4 раунд. (Учитель вращает волчок и берёт конверт с заданием)
Ведущий (учитель) - Против вас играет Спящая красавица. Слайд
Внимание на экран, перед вами картины из сказки. Кто их автор?
а) А. Куинджи;
б) И. Шишкин;
в) И. Билибин;
г) В. Васнецов.
Время пошло.
(Капитан команды- отвечать будет Рома).
Ведущий (учитель) - Итак, правильный ответ (в)
Оцени себя.
Разминка. (физминутка)
Ветер по морю гуляетИ кораблик подгоняет;Он бежит себе в волнахНа поднятых парусах (Повторяют движения за учителем)
5 раунд. (Учитель вращает волчок и берёт конверт с заданием)
Ведущий (учитель) - Против вас играет Кот ученый.
Найдите в сказке письмо, которое отправили ткачиха с поварихой и укажите род имён существительных. Обменяйтесь и проверьте друг у друга.
Время пошло.
Капитан команды отвечать буду -я(Ответы детей).
6 раунд Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?» когда вносится ящик.
Ведущий (учитель) Итак, чёрный ящик.
- Что в чёрном ящике?
В черном ящике находится предмет, который хотя и использовался не по назначению, но спас мать с младенцем.
Еще одна подсказка.
Ты гульлива и вольна;Плещешь ты, куда захочешь,Ты морские камни точишь,Топишь берег ты земли,Подымаешь корабли -Не губи ты нашу душу:Выплесни ты нас на сушу!»И послушалась волна:Тут же на берег она….. вынесла легонькоИ отхлынула тихонько.Мать с младенцем спасена;Землю чувствует она.
Время пошло!
(Ответы детей)
Ведущий (учитель) - Итак, правильный ответ! (Из черного ящика учитель достаёт картинку с изображением Бочки) Слайд
Оцените себя.
7 раунд. (Учитель вращает волчок и берёт конверт с заданием)
Ведущий (учитель) - Против вас играет Золотая рыбка. Слайд
Внимание вопрос!
В какой последовательности животные встречаются в сказке?
А) Лебедь, коршун, комар, белка, шмель.
Б) Комар, шмель, белка, лебедь, коршун.
В) Лебедь, коршун, белка, комар, шмель.
Г) Шмель, белка, комар, коршун, лебедь.
На столах у вас карточки, вам нужно выбрать правильный ответ.
Время пошло.
(Ответы детей).
Ведущий (учитель) - Итак, правильный ответ! (а)
Распределите этих животных по группам:
Насекомые: __________________________________;Птицы: ___________________________________;Рыбы: ____________________________________;Звери: ____________________________________.
Оцените себя.
Ведущий (учитель) - Уважаемые, знатоки! Вот и наша игра подошла к концу, и время пришло подводить итоги. Каждый для себя сделал выводы. Я надеюсь, что вы закрепили свой знания о сказке.
Но я хотела бы задать вопрос. Что объединяет этих сказочных героев? Кто автор этих сказочных героев? (Ответы детей).
Автор- ( А. С. Пушкин)
Итак, победила команда знатоков.
Награждение.

Список литературы:
Литературное чтение. 3 класс. Учеб. Для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова и др. ]. – М. : Просвещение, 2012. -223 с. : ил. –(Школа России).- ISBN 978-5-09-021929-7

Приложенные файлы


Добавить комментарий