«Урок-игра по географии «Путешествие по материку Южная Америка» (7 класс)»

Путешествие по материку Южная Америка.

Обобщающее повторение в форме игры.
  Образовательные – повторить изученный материал (рельеф и климатические условия, внутренние воды, флору, фауну, природные зоны).
  Развивающие – развить географическое мышление, устную речь, способность применить имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; в условиях новых учебных задач.
Воспитательные – воспитать чувство дружбы, товарищества, умение работать в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], самостоятельно и ответственно готовиться к уроку, повысить интерес к изучению географии.
Ход урока
I.  Организационный момент (знакомство команд с памяткой для игры).

Начало формы



онец формы
Начало формы


Конец формы
Памятка (игрокам)
Уважаемые мореплаватели! Мы идем к берегам Южной Америки. Чтобы ваша команда смогла добиться заветной цели и победить, необходимо выполнить следующие условия:
1.  В командах должно быть одинаковое количество игроков: капитан, штурман, художник, матросы.
2.  Для подготовки к игре использовать текст учебника, всевозможные карты, материка, дополнительную литературу, а также свои знания и умения, сообразительность, чувство юмора и дружелюбие.
3.  Быть внимательными и собранными во время игры, помнить, что самое главное на корабле – отличная подготовка, дисциплина и умение принимать ответственные решения.
Желаю вам успеха!
II.  Вступительное слово учителя (звучит фрагмент песни):
На далекой Амазонке не бывал я никогда. Никогда туда не ходят иностранные суда. Только «Дон» и «Магдалина» - быстроходные суда, Только «Дон и Магдалина» ходят по морю туда
Никогда вы не найдете в наших северных лесах Длиннохвостых ягуаров, броненосных черепах.
Но в солнечной Бразилии, Бразилии моей Такое изобилие невиданных зверей! Увижу ли Бразилию до старости моей?
I конкурс «Географическая разминка» (за каждый правильный ответ – один балл)
1.  Влажный экваториальный лес. (Сельва)
2.  Горы на западе Южной Америки, самые длинные горы в мире. (Анды)
3.  Полупустыня на юге материка, место приключений героев Ж. Верна. (Патагония)
4.  Самая крупная и тяжелая летающая птица в мире и подотряда американских грифов. (Кондор)
5.  Какой язык нужно знать, чтобы общаться с жителями Бразилии? (Португальский)
6.  Гигантская кувшинка Амазонки, которая выдерживает вес человека.(Виктория-регия)
7.  Как переводится название дерева кебрачо?(Сломай топор)
8.  Водяной удав, самая крупная змея. (Анаконда)
9.  Ветры, больше всего влияющие на климат восточного побережья Южной Америки. (Пассаты)
10.  Из млечного сока какого дерева получают каучук. (Гевея бразильская)
11.  Самый высокий [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] мира. (Анхель)
12.  Немецкий географ, получивший прозвище «второй Колумб»? (А. Гумбольдт)
13.  «Серебряная» низменность. (Ла-Платская)
14.  Английский пират, ставший адмиралом, имя увековечено на карте Южной Америки. (Ф. Дрейк)
15.  Как переводится Анды? (Медные горы)
II конкурс «Диктант» (письменное задание командам)
1.  Самое крупное из высокогорных озер мира?
2.  Хищная рыба в Амазонке?
3.  Высшая точка в Южной Америке?
4.  Второе название южноамериканской степи?
5.  Крупнейшая низменность земного шара?
6.  Пролив, отделяющий материк от архипелага Огненная Земля?
7.  Действующий вулкан в Андах?
8.  Самая полноводная река на планете?
9.  Самый широкий (1120км) пролив на Земле?
10.  Один из крупнейших притоков Амазонки?

Выбрать ответ 1. Дрейка 2. Амазонка 3. Амазонская 4. Магелланов 5. Аконкагуа 6. Мадейра
7. Котопахи 8. Пиранья 9. Пампа 10. Титикака

III конкурс «Письмо Врунгеля о путешествии по Южной Америке»
(текст дается каждой команде, где необходимо обнаружить географические ошибки, всего их 12; каждая найденная ошибка оценивается в 1 балл).

«Наше путешествие началось с Амазонки, реки длиной более 6 тысяч км. Мы плыли вверх по течению. Река была так широка, что не видно было противоположного берега. Вдоль реки рос густой лес, но животных почти не было видно. Изредка мы видели тапиров, пекари, водосвинку-капибару, окапи. Купаться мы не решались, так как воды Амазонки просто кишат аллигаторами. А однажды нам встретилась глянцевитая черно-желтая анаконда, которая выбралась из воды и стала уползать в заросли.
Дальше мы отправились по одному из притоков, вокруг летали нарядные птицы – туканы, цапли, попугаи, колибри, альбатросы. А каких бабочек мы видели! Самая яркая с крупными крыльями бабочка морфо, ее размеры до 20см. Добравшись до Анд, мы попали на внутренние плоскогорья, где расположено самое большое высокогорное озеро мира Титикака, его глубина достигает 304м. Вода его слегка соленая, но пригодна для питья. Температура воды постоянная и равна +110С. Озеро поражает своей зеркальной гладью, но в нем обитают пираньи и электрические скаты.
Затем мы самолетом перелетели на коралловые острова Галапагос, где изучали гигантских черепах, морских игуан.
Далее мы сели на парусный корабль и отправились на юг. Нас несло теплое Перуанское течение до острова Робинзона Крузо, который принадлежит стране Чили. Александр Селкирк, боцман с английского корабля, провел на этом острове в одиночестве 4 года.
Вдоль тропика на побережье Тихого океана находится одно из самых влажных мест на материке, здесь добывают селитру – ценное удобрение.
Продвигаясь на юг, мы пересекли Анды вдоль 50 параллели и очутились в Патагонии, где находятся большие плантации каучуконосных деревьев. Гевея дает самый лучший каучук, его собирают и перевозят на ламах в столицу Аргентины Буэнос-Айрес. Это самый большой город Южной Америки. Большую часть населения Буэнос-Айреса составляют мулаты и самбо. Город расположен на берегу Ла-Платы, что в переводе с испанского означает «Серебряная река». Здесь наше путешествие заканчивается».
(Ответ: окапи, альбатросы, красные крылья бабочки морфо, пираньи, электрические скаты, коралловые острова, юг, теплое Перуанское течение, самое влажное место на материке, плантации каучуконосных деревьев, самый большой город Южной Америки, мулаты и самбо).
IV конкурс «Животный мир Южной Америки»
Каждой команде предлагается определить животное, о котором идет речь в коротком рассказе.
1.  Это животное всю жизнь проводит на деревьях в подвешенном состоянии, спиной вниз. Спит по 15 часов в сутки. Очень медлительное. Имеет зеленоватый окрас шерсти, что делает его практически незаметным в лесу. Питается листьями, побегами, цветками, плодами деревьев. На земле совершенно беспомощен, с трудом передвигается, ищет, за что можно зацепиться когтями. Животное очень устойчиво к голоду, переносит такие травмы, от которых другие звери погибают. Легко переносит сильные отравления.(Ленивец)
2.  Вес этих птиц 1,5-2 г., клюв тонкий и длинный (по длине превосходит голову, шею, туловище). Ножки слабые. Оперение разнообразное. Сердце занимает почти половину полости тела, частота его сокращений 1000 ударов в минуту! Может двигаться вперед, назад, в стороны, лететь задним ходом, делает до 50 взмахов крыльями в секунду. Птицы очень много едят (нектар цветов, насекомых, паучков). В неволе не живут.(Колибри)
3.  Это хищное животное, обитатель амазонской сельвы. В длину достигает 2 м, весит до 120 кг. Имеет сильное тело, сильные и стройные ноги. Отлично бегает и плавает, хорошо залезает на деревья, охотится на любых животных (от мышей до обезьян), на домашних животных нападает редко. Имеет два названия. Одно из них позаимствовала английская автомобильная фирма, другое – фирма по производству [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и обуви в США.(Ягуар, или пума)
4.  Эта рыба, имея небольшие размеры, красивую золотисто-черную окраску, наводит ужас на любого, кто ее увидит в Амазонке и ее притоках. Имеет тяжеловесную нижнюю челюсть, на которой 77 острых зубов. На верхней челюсти 66 зубов. Охотится за всем, что движется в воде, со дна ничего не берет. Очень агрессивна, нападает стаей, атака молниеносна. В считанные секунды от жертвы остается скелет.(Пиранья)
V конкурс «Угадай растение»
1.  У древних народов Америки это растение было в особом почете.
· Ему посвящались стихи, песни, легенды, религиозные обряды. Бога дождя изображали с этим растением. В Европе впервые узнали об этом растении от Христофора Колумба, сейчас его можно встретить во многих местах земного шара, много его на Кавказе. Плоды вкусные, из них делают муку, крахмал, масло, сироп, консервы. Индейцы готовят из плодов мамалыгу (что-то среднее между кашей и хлебом). Индейское название этого растения – маис. А как его называем мы? (Кукуруза)
2.  Из плодов этого дерева индейцы готовили напиток, который называли «тео брома», т. е. напиток богов, дающий силу, смелость, энергию. Европейцы добавили к этому напитку сливки и сахар, получив при этом вкусное лакомство.(Какао)
3.  Пожалуй, нет на Земле человека, который не знал бы этого растения, часто называемого вторым хлебом. В России до второй половины XVIII в. его не знали. В Европе растение впервые появилось в Испании и Англии, благодаря Христофору Колумбу и Френсису Дрейку. В Испании его называли по-индийски «папа», в Италии – «трюфель», во Франции – «земляное яблоко». На других языках название растения звучало так: «потатес», «потейтос», «путатис». В Россию мешок с плодами растения прислал из Голландии Петр I. При царском дворе его называли «тартуфель» и подавали только на банкетах. В наши дни это растение растет чуть ли не на каждом огороде. Как же его называют?(Картофель)
4.  Это ценнейшее дерево растет в Бразилии, в Амазонии. Оно дает млечный сок – латекс, из которого получают каучук, т. е. натуральную резину.(Гевея бразильская)
5.  У этого растения два имени. В [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] дается его индейское название. У первых растений, привезенных из Америки, плоды были желтого цвета и мелкие, как райские яблоки, из которых варили варенье. На солнце эти плоды так светились, что итальянцы ахнули: «Помо доро!» Золотое Яблоко! Сначала их сажали на клумбах для красоты, пробовать плоды не разрешалось, ходили слухи, что они вредны для здоровья. Самыми смелыми оказались португальцы, потом немцы, французы, итальянцы. Растение переселилось из клумбы в огород.(Помидор)
6.  Испанцы привезли из Америки цветок, похожий на солнце и подарили его ботаническому саду в Мадриде. В Россию растение пришло из Голландии, где его увидел Петр I. Его сажали в цветниках помещичьих усадьб. Немцы пробовали готовить из поджаренных семян этого растения кофе, но пить его никто не сталМасло из семян используется сейчас в салатах, для приготовления консервов, маргаринаИз очищенных семян делают вкусную халву, козинаки.(Подсолнечник)
VI конкурс «Конкурс капитанов»
1.  Эту страну называют страной «зеленого золота» и «золотых плодов». «Зеленое золото» - культурное растение родом из Африки, привезенное в эту южноамериканскую страну и принесшее ей всемирную славу. «Золотые плоды», превращающиеся после обработки во вкуснейшее кондитерское изделие, дает местное тропическое дерево. Назови страну и скажи, о каких деревьях и плодах идет речь.(Бразилия, кофе, какао)
2.  Какой из этих танцев пришел в Европу из Южной Америки: вальс, сиртаки, гопак, танго, полька, пявониха?
3.  Найди в этом списке истинных «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]»: апельсин, репа, кукуруза, арбуз, огурец, помидор, лук, картофель, ель, табак, гевея, липа, подсолнух, береза, малина, кофейное дерево.
4.  Капитаны получают запечатанные конверты, в которых лежат кофейные зерна, порошок какао. Определить, что в конвертах, какие материки являются родиной этих растений.
VII конкурс «Конкурс штурманов»
Письменное задание команде.
В то время, когда штурманы выполняют свои задания, команды получают следующие:
1.  Найдите ошибки в рассказе
Наше путешествие по Южной Америке началось по крупному притоку реки Амазонки – Паране. Путь лежал на крайний юг материка, в знаменитую сельву. Там, на территории крупнейшего государства Южной Америки – Уругвая, находится сельва, самая сухая природная область Земли. Растительный мир сельвы беден, почти нет трав, цветов. Затем на [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] мы отправились на восток материка, в Анды. Это невысокие горы, их высшая точка всего 895м. В этих горах есть озеро Титикака, из которого берет начало Ориноко, река, впадающая в Тихий океан. На Ориноко есть водопад Анхель, названный в честь самой распространенной в Ориноко рыбки. От реки уже рукой подать до Патогонии, самой [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] области в Южной Америке.(Ошибки подчеркните)
2.  Подчеркните лишние объекты в этом списке:
Ориноко, Миссисипи, Амазонка, Нигер, Парана, Миссури, Тапажос, Рейн, Мадейра, Сан-Франсиску, Рио-Негру, Муррей, Дарлинг.
Конкурс штурманов
а) Работа с контурными картами. Каждому штурману дается задание с координатами географических объектов, которые необходимо нанести на контурные карты.
1. 30 ю. ш. и 600 з. д. 1.Амазонка
2. 70 с. ш. и 650 з. д. 2. Ориноко
3. 310 ю. ш. и 600 з. д. 3. Парана
4. 140 ю. ш. и 630 з. д. 4. Анхель
5. 160 ю. ш. и 690 з. д. 5. Титикака
б) Рыбаки на плоту терпят бедствие, их координаты 400 ю. ш. и 1200 з. д. В какое течение попал плот? Поможет ли оно людям добраться до берега?(Плот попал в течение западных ветров, плот будет нести на восток, к побережью Чили)
в) Чем примечательна для Южной Америки точка с координатами 120 25’ с. ш., 710 31’з. д.(Мыс Гальинас – крайняя северная точка)
VIII конкурс (общекомандный) «Знаешь ли ты?»
Каждой команде дается конверт с заданием. С помощью таблицы необходимо указать, какие особенности характерны для каждой области Южной Америки.
Особенности областей:
1.  Суточное колебание температур незначительное.
2.  Находится в области новой складчатости.
3.  Реки отличаются бурным течением.
4.  Находится в приподнятой части платформы.
5.  Ясно выражены сезонные изменения во всех процессах (выветривание, распределение температур, количество осадков, жизнь растений и др.)
6.  Располагается во впадине Южно-Американской платформы.
7.  Хорошо выражена высотная поясность.
8.  Сезонные изменения в природе отсутствуют.
9.  Преобладают саванны и переменно-влажные леса.
10.  Территория покрыта многоярусными, богатыми по видовому составу вечнозелеными лесами.
11.  Жители используют лам как вьючных животных и как молочный скот.
12.  Индейцы сажают маниоку, кукурузу, бананы на расчищенных клочках земли.
13.  Население занимается выращиванием кофейного дерева, бананов, сахарного тростника.
14.  Находятся большие запасы оловянных и медных руд.
15.  Бывают сильные землетрясения и извержения вулканов.
16.  Уровень воды в реках резко меняется по сезонам.
17.  Реки многоводны весь год.
18.  Много каучуконосных деревьев.
Области:
а) Амазония а) 1,6,8,10,12,17,18
б) Бразильское плоскогорье б) 4,5,9,12,13,16
в) Область Анд в)2,3,7,11,14,15
IX конкурс – конкурс художников
С самого начала урока – игры идет конкурс художников, которые занимают отдельные места и работают до последнего конкурса («Знаешь ли ты?»). Они представляют в жюри свои работы с названиями. Художники должны изобразить какую-либо природную зону с типичными представителями флоры и фауны.
III.  Подведение итогов урока, оценка работы команд и отдельных учащихся.
Урок можно закончить стихами:
Во многих странах побывали,
И каждая к себе манит.
Маршрут сменили мы недавно,
Пред нами – южный материк.
Вы много потеряете поверьте,
Не встретив на материке
В высоких Андах лам печальных,
Пираний кровожадных на реке.
Вы не услышите шум леса
И рокот водопада там в горах,
Колибри – крошечную птичку –
Вы не заметите в садах.
И зря сидеть за школьной книгой,
Вам скажет каждый ученик:
Кто не мечтает побывать здесь,
Тот не увидит материк.
Начало формы
чало формы


Конец формы



























































Приложенные файлы


Добавить комментарий