«Урок-беседа «Этикет, или правила хорошего тона»


Урок-беседа: "Этикет, или Правила хорошего тона"
Цели:
способствовать воспитанию у учащихся хороших манер, доброжелательности, взаимопонимания с одноклассниками;
познакомить школьников с правилами хорошего тона, принятыми у нас в обществе и в других государствах;
познакомить учащихся с термином этикет и его понятиями и значением; узнать историю этикета.
Оборудование: предметы с этикетками, таблицы с определениями, стол с предметами для сценки 2-х лиц.
ХОД УРОКА
Учитель. Будьте вы человеком какого угодно происхождения, держитесь каких угодно убеждений, вежливость и тактичность вас никогда не испортят.Сколько раз вы слышали: "сними шапку в помещении", "приветствуй знакомых", "пропускай девочек впереди себя" и многое другое. Всё это – правила хорошего тона или, по-другому – этикет. Какое слово по звучанию оно вам напоминает?
Ответы учащихся.
Учитель. Бывая на рынке и в магазине, на товарах вы видите товарный ярлык или этикетку. Что сообщает она о товаре?
Учитель предлагает ученикам товар с этикетками и слушает их ответы на вопрос.
Учитель. Этикетка информирует нас о предмете. Это маленький представитель вещи. И от того, кок нам понравится этот “полномочный посол”, во многом зависит наше отношение к его хозяину, то есть к самой вещи. Этикет – это …:
Учитель обращает внимание учеников на таблицы с определениями.
1. … – это ярлык, этикетка и церемониал, то есть порядок проведения церемонии.2. … – это соглашение между людьми о том, что принято в обществе, а что не принято, что является правильным, а что неправильным, какие манеры хорошие, а какие – плохие.3. … – это форма общественного контроля поведения каждого человека.
Сегодня на занятии вы узнаете историю происхождения этикета, познакомитесь с правилами поведения некоторых народов, узнаете, зачем необходимо следовать этикету. Итак, откуда появились различные правила этикета?Многие правила поведения пришли к нам из далекой древности. Например: мальчикам пропускать девочек впереди себя. Откуда этот обычай?
Ответы учащихся и слова учителя о разнице в значении мужчины и значении женщины для первобытного племени.
Учитель. Обычай остался, но мы вкладываем в него иное содержание. Многие правила зародились в средневековье: снимать шапку или перчатку. (Учитель рассказывает о рыцаре и средневековом этикете). Где сейчас мы видим продолжение этой традиции?
Ответы учащихся.
Учитель. С какой стороны должен мужчина сопровождать женщину? Где должен находиться мужчина, сопровождающий женщину по ступенькам?
Ответы учащихся. Учитель помогает школьникам, исправляет и уточняет их ответы.
Учитель. В русский язык слово этикет вошло в начале XVIII века, и под ним понимали лишь свод правил, принятых при дворе монархов. Вначале этикет использовался как придворный церемониал. В Древнем Китае при дворцах только для императора насчитывалось более 30 тысяч церемоний. Церемониал существовал даже при казни. Отрубленную голову выставляли на всеобщее обозрение:
особа, приближенная к императору – на золотом подносе;
человек среднего достатка – на серебряном подносе;
мелкий служащий – на медном подносе;
крестьянин, ремесленник – на деревянном подносе.
Соблюдение правил доходило до абсурда. Поэтому существовала поговорка: “Этикет делает королей рабами двора”.
Учитель рассказывает о королеве при Филиппе II в Испании, ногу которой из стремени сбруи освободил простой человек и вынужден был скрыться.
Учитель. Этикет имеет национальные черты. Одни и те же правила в разных странах трактуются по-разному. Возьмем самое простое – приветствие. Как мы приветствуем друг друга?
Ответы учащихся.
Учитель. Вот как приветствуют друг друга в разных странах: древние греки – “Радуйся!”, современные греки – “Будь здоровым!”, арабы – “Мир с тобой!”, индейцы – “Все хорошо!”, англичане и американцы – пожимают друг другу руку, китайцы – пожимают руку себе самому, лапландцы – трутся носами, латиноамериканцы – целуют друг друга в щеку, японцы – кланяются. А с другой стороны, одни и те же нормы могут по-разному трактоваться и восприниматься. Например, плевок на больного у нас считается манерой дурного тона, а американские индейцы таким образом желают выздоровления; мы отрицательно оцениваем отрыжку за столом, а азиаты таким образом демонстрировали хозяину, что пища пошла во благо. Многое могут сказать жесты:
у нас большой палец, поднятый вверх  – все хорошо, а у шведов – остановите машину;
у нас поглаживание подбородка  – удовольствие, а у итальянцев – разговор затянулся;
у нас кивок головой вверх-вниз – да, у болгар – нет.
Учитель предлагает “Игру жестов”. Ученики жестом отвечают на вопросы учителя.
Учитель. Зачем нужно следовать этикету?
Ответы учащихся. Учитель предлагает ученикам проинсценировать отношения гостя и хозяина. После сценок школьники разбираются в отношениях своих героев.
Учитель. Неопрятность, грубость, развязность, незнание приличий отталкивают от нас тех, кто мог бы любить и уважать нас, будь мы чуточку более воспитаны. Свое занятие мы начали со сравнения словэтикет и этикетка, узнали, что эти слова – родственники. Но если на бутылку с уксусом наклеить этикетку “Малиновый сироп”, какова будет ваша реакция после дегустации? Да, на хорошую вещь можно наклеить плохую этикетку, а никудышний товар снабдить замечательным ярлыком. Правда, рано или поздно люди разберутся, что к чему. Хорошие манеры – это не просто этикетка. Они прочно связаны с внутренней культурой человека. Дорогие друзья! Живите так, как будто перед вами зеркало. Следуйте совету, с которого мы начали свой урок: “Будьте вы человеком какого угодно происхождения, держитесь каких угодно убеждений, вежливость и тактичность вас никогда не испортят”.

Приложенные файлы


Добавить комментарий